1、.七年級數學有理數練習題含參考答案以下是查字典數學網為您推薦的七年級數學有理數練習題含參考答案，希望本篇文章對您學習有所幫助。七年級數學有理數練習題含參考答案一、耐心填一填，一錘定音每題3分，共30分1、假設太平洋最深處低于海平面11034米，記作-11034米，那么珠穆朗瑪峰高出海平面8848米，記作_。2、+10千米表示王玲同學向南走了10千米，那么-9千米表示_;0千米表示_。3、在月球外表上，白天陽光垂直照射的地方溫度高達127，夜晚溫度可降到-183，那么-183表示的意義為_。4、七8班數學興趣小組在一次數學智力大比拼的競賽中的平均分數為90分，張紅得了85分，記作-5分，那么小明

2、同學行92分，可記為_，李聰得90分可記為_，程佳+8分，表示_。5、有理數中，最小的正整數是_，最大的負整數是_。6、數軸上表示正數的點在原點的_，原點左邊的數表示_，_點表示零。7、數軸上示-5的點分開原點的間隔 是_個單位長度，數軸上分開原點6個單位長度的點有_個，它們表示的數是_8、數軸上表示 的點到原點的間隔 是_9、在1.5-7.5之間的整數有_，在-7.5與-1.5之間的整數有_10、以下各數：-23、-3.14、 ，其中正整數有_，整數有_，負分數有_，分數有_。二、精心選一選，慧眼識金!每題3分，共30分1、把向東運動記作+，向西運動記作_，以下說法正確的選項是 A、-3米表

3、示向東運動了3米 B、+3米表示向西運動了3米C、向西運動3米表示向東運動-3米 D、向西運動3米，也可記作向西運動-3米。2、以下用正數和負數表示相反意義的量，其中正確的選項是 A、 一天凌晨的氣溫是-5，中午比凌晨上升4，所以中午的氣溫是+4B、 假如+3.2米表示比海平面高3.2米，那么-9米表示比海平面低5.8米C、 假如消費本錢增加5%，記作+5%，那么-5表示消費本錢降低5%D、假如收入增加8元，記作+8元，那么-5表示支出減少5元。3、以下語句中正確的選項是 A、零是自然數 B、零是正數 C、零是負數 D、零不是整數4、最小的正理數 A、是0 B、是1 C、是0.00001 D、

4、不存在5、以下說法中，其中不正確的選項是 A、0是整數 B、負分數一定是有理數 C、一個數不是正數，就一定是負數D、0 是有理數6、正整數集合與負整數集合合并在一起構成的集合是 A、整數集合 B、有理數集合 C、自然數集合 D、以上說法都不對7、以下說法中正確的有 0是取小的自然數;0是最小的正數;0是最小的非負數;0既不是奇數，也不是偶數;0表示沒有溫度。A、1個 B、2個 C、3個 D、4個8、假設字母 表示任意一個數，那么它表示的數一定是A、正數B、負數 C、0 D、以上情況都有可能9、一輛汽車向南行駛5千米，再向南行駛-5千米，結果是A、向南行駛10千米 B、向北行駛5千米C、回到原地

5、 D、向北行駛10千米10、以下說法錯誤的選項是A、 有理數是指整數、分數、正有理數、零、負有理數這五類數B、 一個有理不是整數就是分數C、 正有理數分為正整數和正分數D、負整數、負分數統稱為負有理數三、用心做一做，馬到成功!共40分1、6分把以下各數填在相應的集合內：-23,0.25， ，-5.18，18，-38，10，+7，0，+12正數集合： 整數集合： 分數集合： 2、6分如下圖的A、B、C表示三個數集，每個數集中所包含的數都寫在各自的大括號內中，請把這些數填在集合圈內的相應位置。A=-2，-3，-8, 6，7 B=-3，-5, 1，2, 6 C=-1，-3，-8, 2，53、7分數學

6、魔術如下圖，數軸上的點A、B、C、D分別表示 請答復以下問題：1在數軸上描出A、B、C、D四個點2B、C兩點間的間隔 是多少?A、D兩點間的間隔 是多少?3如今把數軸的原點取在點B處，其余都不變，那么點A、B、C、D、分別表示什么數?4、7分某校對七年級男生進展俯臥撐測試，以能做7個為標準，超過的次數用正數表示，缺乏的次數用負數表示，其中8名男生的成績如下表：2 -1 0 3 -2 -3 1 01這8名男生的達標率是百分之幾?2這8名男生共做了多少個俯臥撐?5、7分現測和的四位學生身高如下：156，158，153，157：1求這四名學生身高的平均值2以計算的平均值為標準，將平均值記為0，用正負

7、數表示出每位學生的身高。6、7分學習數軸這節后，中午小明把剛做好的作業放在桌子上，被馬虎的小剛把幾滴墨水灑在數軸上，根據圖中標出的數值，寫出被墨水蓋住的所有整數。參考答案：一、1、+8848米 2、向北走了9千米，在原地 3、零下1834、+2分，0分，98分5、1，-1 6、右邊，負，原 7、5,2，68、9、2,3，4,5，6,7 -2，-3，-4，-5，-6，-710、38，+1-23,38,0，+1-3.14 ，-0.1-3.14，二、1、C2、C3、A4、D5、C6、D7、B8、D9、C 10、A三、1、正數集合：0.25，18，10，+7，+12 整數集合：-23，18，-38,1

8、0，+7,0，+12分數集合：0.25， ，-5.18 2、3、121.5，734、150%，256個5、“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。6、-10，-9，-8，-7，-6，5，6，7，8一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師