1、老師師德工作總結4篇老師師德工作總結 篇1 記得有個聞名的訓練家曾經說過，“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，如果你自己能與他對準調，他就會奏出最奇妙的音樂。”多純啊，我們就是這些最純的孩子的老師，當我們真正專心貼近他，試著理解他的想法時，溝通就會開頭，轉變就即將發生，感動也就萌動，美好自然也就產生了。作為一名老師，應以樂觀的心態和期盼的眼完面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆歡樂的心感染四周的人們，不論他是領導、是同事、還是友愛的孩子們。由于我信任，真得沒有錯，專心愛著、專心感受著就是我們的美好。回顧一學期以來的工作，感慨頗多，特做如下總結： 一、不斷加強學習，提升自我，

2、完善自我。 .在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷改善自己，才能不斷汲取新的訓練思想、訓練理念、訓練模式，訓練方法和訓練途徑。學校訓練雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于老師。老師的主導、導向作用是非常重要的。用什么樣的訓練思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的訓練、教育，將挺直影響到學校的訓練教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強師德建設，提升自身素養。 老師的責任是訓練同學，然而同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉

3、止。訓練是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力氣。 三、“心中有同學”，多一份關愛，多一份牽掛。 在我的心中要有同學，要充分熟悉到同學在學習過程中的主體地位。老師要重視感情上的熏陶。在訓練教學過程中要特殊留意與同學心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為訓練教學中的一項重要內容和目標。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對同學必需具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順

4、，伴侶式的公平。是老師在訓練教學實踐中自然流露出的對同學的關懷和期望。它是同學心靈的重要支撐，它為同學共同生活的學習供應著愛的示范，對同學行為起著劇烈的潛移默化作用。 我盼望我能擅長體察和理解每一個同學的需要，將愛的雨露灑向每個同學心理進展的良師益友。關心同學熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，教人求真，千教萬教，學做真人”說的是老師的追求是一個真實。愛同學是對老師最最基本的要求。老師愛同學，可以彌補家庭和.訓練的不足，使老師的影響長期地保存在同學的內心深處。 要做一個合格的人民老師，還要關懷同學。不論在生活上，還是在學習上，都要賜予必要的關懷和關心。我還抽時間和同學談心、溝通

5、，和同學共同活動，縮短師生間的距離。由于我愛同學，關懷同學，處理問題準時，方法得當，留意和同學溝通，所以，同學就信任我，喜愛我，也喜愛上我的課。喜愛同學，還表現在老師對同學的敬重和信任，以及對同學的嚴格要求。敬重同學的人格，了解同學的個性，信任同學，關懷同學，既統一嚴格要求，又留意同學的個體差異，區分對待。對程度、水平不同的同學，實行不同的訓練方法，因材施教。關愛每一個同學，特殊是差生，使每一個同學都學有所得，不讓一個同學掉隊，把每一個同學都培育成.有用的人才。 一個老師能得到同學的信任，使自己的工作順當進行，使同學能健康活潑的成長，是自己最大的勝利和欣慰。喜愛老師工作“為訓練事業奮斗終身”是

6、我們訓練工的最高精神境界。忠誠于人民的訓練事業，看成是老師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，聽從領導，不打折扣，仔細、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時到處對自己嚴格要求，查找不足，準時訂正，對別人的缺點，則盡量寬容。 教書育人，為人師表，留意老師形象，在老師和同學中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民老師的稱號。當好一個老師，假如僅有工作熱忱是遠遠不夠的，還應具有廣博的學問。在工作中，虛心向老老師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，仔細鉆研教材，探討教法，選擇敏捷多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。學問無止境。在我

7、的工作中，我留意從各個方面來改善自己，使自己能適應當今訓練的進展，跟上課改的步伐。 總之，作為老師，責任不僅僅是把學問傳授給同學，同時還要訓練同學成人、成才。老師對同學的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的訓練過程，是建立在老師對同學的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現公平和敬重，才能體現出我們人民老師優秀的師德，那么訓練的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。在當前的形勢下，我只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高，才能不斷完善自己的素養。 老師師德工作總結 篇2 這一學期，我本著對職業負責、對專業負責、對同學負責的

8、原則，勤勤懇懇地工作著。現將一學期的工作總結如下： 一、德 要想成為一名合格甚至是優秀的老師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小的每一個老師都有著自己的師德追求，張大霖老師的堅持，花素梅老師的不為自己查找借口，留下后路的精神都體現了湖小老師執著追求高尚師德的作風。我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著，更是學習著，端正自己的教學思想和工作看法，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，從平常的工作和生活中留心四周老師們好的訓練方法，結合我們同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地綻開，使同學高效地學習。 跟著同學們從三班級成長到四班級，我明顯感覺到同學的成熟和對周遭的仿照力

9、量增加了，老師的一言一行都對他們有著很深的影響，成了同學們心中學習的標桿。所以，面對他們，我需要特殊留意自己的言語和行為習慣。這讓我時刻嚴格要求自己平常的言行，并且用自己的行動來告知他們一個人說應當具有的品德。真正做到身體力行，言傳身教，課堂上我是孩子們在學習道路上的引導者，課外，我和孩子們建立起了很好的友情，孩子們都情愿和我共享他們生活中的各種趣聞或懷疑。同時，我也時常從同學身上反省自己的訓練，使我的訓練盡可能適合我們班的孩子們。 二、能 本學期，我依據課程支配看，自拜了同班級組的袁靜老師為師父。每周我都要去聽她的上常態課，通過這樣的方式，我學習到了她高效的語文課堂，并運用于自己班級之中，同

10、學們學習的熱忱高漲了，特殊是同學們特殊喜愛默寫，由于只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了，取而代之的是同學們有了更多的時間去閱讀課外書了。在本學期中，我的課堂教學力量得到了肯定的錘煉，對教材的把握有了一些提升，能夠合理地運用一些教學方法進行課堂教學。但是，與其他優秀老師特殊是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后，我發覺我的課堂還需要更為開放，要讓同學的思維更為開闊，就需要更加合理有效地用法教材和與教材有關的素材。 三、勤 我每天堅持在學校仔細工作，從不遲到早退。當要外出學習時，仔細履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，并與搭班的數學老師蔣英老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深

11、知自己在許多方面還有許多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤，筆勤。我仔細做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。本學期，我共聽課69節，其中師父的課為19節。通過這樣的磨練，我讓自己的教學閱歷更豐富。而筆勤則是堅持寫原創的博客，在博客中我進行深刻的教學反思，并記錄下自己訓練活動中的點點滴滴，以使自己在訓練之路上走得踏實。 四、績 在這一個學期里，我感到特殊慶幸的是我連續擔當了我們那個班級的語文教學工作和班主任工作，由于我對孩子們和家長們都有了肯定的了解，所以在工作方面變得順當而有效了。 在教學工作方面，我仔細備課，上課，爭取讓孩子

12、們收獲各種學習的方法。 這一學期，我需要教學四班級的語文學科。剛開頭時，我對四班級的教學要求還不清晰，在學校沒有給我支配師父學習的狀況下，我有時間就走進袁靜老師的班級，剛開頭時我有意調整了教學節奏，盼望能夠聽完了袁老師的課，自己回去有針對性地修改教案，查漏補缺，使我剛開頭的教學不至于完全摸不著頭腦。通過聽課請教，我感覺到四班級的語文教學比起三班級來說第一課時沒有那么細致地指導生字的讀寫，重要的是捉住重點、難點的字詞進行突破。還需要通過同學的預習，去拓展他們的學問面。 通過觀看，我了解到了我們四班級的班級找中有的每天要求摘抄，有的要求寫一寫當天的收獲，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材。我便借

13、用別的老師的方法，將兩者進行穿插著進行。當孩子們的摘抄質量下降時，我會要求他們寫一寫日記，沒有字數的規定，只要求他們寫下自己真實的感受。當然，每天的課外閱讀還是必做的作業。 有許多家長還來向我反映，說覺得我這一學期關于寫摘抄或是日記的作業很好，這樣，孩子們就主動地去看課外書了，再也不要他們一再要求了。 有時，我再去聽袁老師的課時，我驚異地發覺，袁老師講到的許多學問點跟我在課上講到一樣，我特殊興奮，說明我對教材的把握有了一些門道，不過，每一次聽完袁老師的課，我總能發覺我的課堂容量還是不如袁老師，而且孩子們的興致以及班級里的學習氛圍還是好袁老師的班級差距挺大的。 在我的專業進展發面，我今年特殊加入

14、了湖小讀書俱樂部和新訓練試驗活動中，參與了這樣的社團，我就能很好地督促自己加入到專業閱讀的行列中，讓自己每天都要翻上一會兒書。聽著每個老師自己的讀書心得，我覺得我不讀書都不行，在讀書的路上，我跟著那么多的同伴一起，讓自己沒有任何懶散的理由。 不過，雖然我平常把大部分的時間放在了自己的課堂教學當中，但是在科研方面，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入。反省下來，主要是自己還沒有對自己進行嚴格的要求，沒能夠將自己對問題的思索進行深化地討論。 這一學期，我在校效益月學科素養調研中獲得個人素養一等獎，在校青年老師封閉備課、賽課活動中獲得優勝獎。 而在班主任工作方面，我采納了多種鼓舞機制，像“小

15、組競賽制”、“榮譽勛章”、“喜報”、“班級簡報的表揚欄”、“評比自主管理小干部”等多種媒介的參加，讓同學們對我產生了新的期盼，他們總是對我那些稀奇的、好玩的嘉獎感到好玩。通過這樣的方法，同學們自己主動爭取各種榮譽，同學們學習的氛圍濃了，表現欲強了，所以他們的進步也就大了。這學期，孩子們特殊仔細地進行了廣播操的練習，并在競賽中獲得了四班級組的第一名，這不得不說是同學們的一個進步。 五、廉 我堅持對同學負責，對自己的操行負責。對于學困生的課后補習，我堅持認為是一名老師應當做的。班級中有個別學困生就是由于放學后家中無人，所以每天的家作都沒有方法得到保證，于是我主動與家長聯系，最終與家長們大成共識，放

16、學后，這個同學可以先在教室中做自己的家作，由我親自看管，等家長下班后再來學校接同學。我還特殊預備了一些餅干，以免同學肚子餓。這樣一來，這部分同學明顯地在學習上有了一些起色。我想，只要我們能夠真心地對待孩子，孩子也總有一天會被我們的心所暖和。 以上，是我這一學期來的工作總結。這一學期，我明顯地比以前看的書多了，思索的、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多。 老師德能勤績廉的總結 一學年的各項工作已接近尾聲，為更好的做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，本人從德能勤績廉五方面作工作總結如下： 一、德 一年來，本人喜愛中國共產黨，喜愛工作，堅持黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業。思

17、想端正，作風正派，聽從領導的工作支配，主動參與各種會議，辦事仔細負責。喜愛同學，喜愛訓練事業，把自己的精力，力量竭盡所能的用于學校的教學工作中，并能自覺遵守職業道德規范，在同學中樹立了良好的老師形象。能夠顧全大局，團結同事，順當完成各項任務。政治學習中，我堅持從不漏缺，仔細筆記，仔細學習黨的路途方針和政策，時刻以黨的訓練事業為首，并用先進思想武裝自己，以便更好的投入工作中去。 二、能 本學年度我擔當兩個班的教學工作，我堅信仔細努力是成長的唯一途徑。因此在領導的支持和厚愛下，在同事和師傅們的關心下，我堅持多學、多問、多想、多聽課，努力討論學習有關學問，根據學校要求，提前備課，超周備課，以便更好的

18、完成教學任務。為了提高同學學習主動性，我廣泛選取同學日常生活中、同學感愛好的熱點材料為教學背景，結合課堂教學，完善教學工作。 三、勤 本學年，我每周14節課，滿額，滿工作量，滿勤，準時上下班，主動參與各種學習活動，仔細聽課。此外，我還主動參與校級、區級、市級、全國級等的各類業務學習、教研活動等，并做好詳盡的記錄。從不因個人問題，耽擱工作，不曠工、不曠課，課間仔細輔導同學，仔細做一個合格稱職的一線老師。 四、績 由于工作的不懈努力，本年度我曾獲得市級論文3等獎一個，區級論文2等獎兩個，說課競賽3等獎一個，課件制作大賽1等獎一個，我主動參加的兩個課題也均順當通過并獲好評。在今后的工作中，本人將會更

19、加努力，爭取做得更好。 五、廉 我時刻要求自己，多同學負責，對自己的操行負責。我常把孩子看成是自己的孩子，而孩子的成長需要我們得正確指引，無論是思想，還是精神。因此，在學校廉政建設工作中，我時刻做到自尊、自愛、自重，并進一步堅決信念，自覺與不正之風劃清界限。 以上，是我這學期以來的工作總結。當然，我還有很多不足，在今后的教學工作中，我將一如既往，連續揚長避短，努力學習，爭取盡快成長為一個更優秀的訓練工。 老師師德工作總結 篇3 訓練工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”親密聯系、內在統一的勞動。徐特立有句名言：“做

20、訓練工作的人，一般總是先進分子。”我深刻意識到，老師必需具有良好的職業道德，而老師崇高的職業道德來自于堅決的訓練信念。 一、師德是老師素養的重要組成部分 師德建設必需以“喜愛同學、教書育人”為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高老師思想政治素養職業抱負和職業道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民訓練事業、為人民服務、讓人民滿足的老師隊伍。始終.人民老師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、進展先進文化和推動.進步為己任，把本職工作和個人成進步步有機結合，并在深刻的.變革和豐富的訓練實踐中履行好自己的完榮職責。自覺加強師德修養。以身作則，老實守信，

21、言傳身教，廉潔從教；團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，仔細鉆研，擅長思索，勇于實踐，開拓創新；做讓人民滿足的好老師。堅固樹立終身學習的思想，主動參與連續訓練，不斷改善自己，不斷提高思想政治和業務素養，不斷進取，與時俱進。 老師勞動的學問性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與制造性的特點打算了老師素養構成的特別性。經過大量理論討論和 試驗討論，我們認為老師素養是順當完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其本質特點是指老師自身的質量，即老師身心進展的總水平。其構成要素主要是老師的機體素養、文化學問素養、道德素養與心理素養等。由于老師所從事的職業是訓練人、塑造人

22、的事業，因此，老師道德素養比老師文化素養更為重要。 二、師愛是師德的靈魂 在訓練中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的訓練家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是老師良好人格的品行特征的體現。關懷同學，喜愛同學，公平對待同學是新時期訓練老師必需具備的同學觀。但不體罰同學與喜愛同學仍是有差別的。“人非圣賢，熟能無過。”更何況是尚未成年的孩子。同學犯了錯誤，也不能不管。我們可以和同學談心、談感受。讓同學能夠站在對方的立場思索問題，感受自己的所作所為給別人造成的損害，這樣孩子會從內心熟悉到自己的錯誤

23、，從而從根本上改正錯誤。其實同學完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在同學心目中，老師是.的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。 三、師德是老師職業抱負的翅膀 老師的心理素養是在教學活動中表現出來的心理特點。它由四大系統構成，即，動力系統，人格特征系統，操作系統和監控系統。每 一大系統既有各自的特點和作用，又是緊密地聯系在一起相互制約，相互影響。老師的動力系統包括老師職業的愛好、動機、信念、抱負等。因此，抱負是老師動力系統的重要內容。抱負是一個人的奮斗目標，是個體所憧憬的或所要

24、仿照的事物或人的主觀形象。老師的抱負具有不同的表現形式和層次。有的把個人進展作為奮斗目標，有的為多培育出優秀人才作為奮斗目標等。由于抱負的層次不同，因此在教學工作中產生的動力也不同。那些具有為.的進展與進步而努力奮斗的老師、具有高尚師德的老師，才具有長遠而高尚的抱負，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對訓練事業執著追求，貢獻出自己的全部。 “沒有愛就沒有訓練”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。老師應當用觀賞的眼完去善待每位同學，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“和善與寬厚”的種子，在讓他們獲得學問的同時享受美妙、歡樂的童年。老師就必需有海一樣的胸懷能容得下千姿百

25、態的同學。“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養，以高尚的師德情操去陶冶同學的品行，照亮他們人生的道路。 當好新時期老師應當不斷提高自己各方面的修養和素養，勇于創新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、.滿足。老師應當以“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于同學終生的人。堅持教書與育人相結 合，堅持訓練與自我訓練相結合，堅持政治理論訓練與.實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持訓練與管理相結合，堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。訓練的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于老師的楷模形象。因此老師要優化自身形象，從樹立“以德立教、領先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的老師形象入手，把外樹形象與內強素養結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶同學，提高訓練人的可信性；老師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特殊要培育對同學的愛心；老師還要轉變訓練觀念，樹立以同學為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。 老