1、精選幼兒教學總結錦集8篇幼兒教學總結 篇1 由于愛，讓我們對自己的事業布滿著.，由于.，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊急的學習和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結； 一、加強學習，注意老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學討論。學習。研討。溝通教學閱歷的陣地；本學期，教研工作以加強學習。促進老師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了很多新的理念及教學觀念，促進了老師觀念的轉變和更新，讓每一個老

2、師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法；本學期我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進行了訓練和考查，老師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了老師素養。技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步；本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強老師的反思。從每一塊工作的落實?？偨Y中，讓每一個老師注意反思。在反思中提取閱歷。確立目標。 二、開展課題討論，摸索訓練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域綻開了研討，

3、從最初的超多理論學問的收集和學習中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學預備中，每一個老師從爭論中相互學習，共同的吸取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學閱歷和構成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的方案，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學和老師的學習和提高，最終，每一個老師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參加

4、活動的目的，提高音樂活動的質量，這一閱歷的總結，也就構成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 三、優化一日活動，落實教學支配。 教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動支配，從時間的支配到各區域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，讓教學更加規范和精準，另外，期末到各班教學狀況測試和總結，也讓每一個老

5、師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清楚的熟悉，讓我閃以后的教學支配和教學施行更有了方向。 四、細心組織大型活動，增加宣揚力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以.、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣揚也是我們工作的重點。本學期，我們細心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開頭的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細心的預備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認可。 五、平安工

6、作。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的訓練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將平安訓練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為平安要點，使我組本學期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學期的教研工作在領導的指導下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題： 1、結合本園實際，加強課題討論，提高全體老師科研意識； 2、留意新教材的學

7、習和目標的確定、落實； 3、加強對老師技能、技巧的培訓； 4、摸索特色教學的閱歷，在美術及早期閱讀方面綻開研討，總結閱歷。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發掘每位老師的潛力，真正讓教研促進老師成長，讓老師的成長帶來教學質量的真正提高。 幼兒教學總結 篇2 六一兒童節即將來臨，很多幼兒園都在為大型文藝匯演勞碌著。老師不敢怠慢，提前一兩個月就就開頭排練節目，經常擠占正常教學時間。這一過程也加重了孩子的心理負擔，由于排練過程對孩子來說機械、枯燥、毫無樂趣。對不太擅長表演的孩子來說，節日帶給他們的則不是歡樂、欣喜，而是被人遺忘、忽視進而引起孤獨感。我們不禁要問：究竟為誰過節?

8、孩子為誰表演? 鏡頭一：排練節目 孩子們在場地上跟著老師做動作?！笆痔Ц?××，往哪兒站呢?你們的隊形呢?大家眼睛要向前看，表情呢?頭要搖起來呀!對了”老師不停地說。孩子們神情緊急地盯著老師，一方面生怕自己做錯，另一方面還要咧開嘴擺誕生硬的笑容。“好了，大家休息一會。”這時，孩子們如釋重負，長長地吁出一口氣：“累死了!” 鏡頭二：節目預演 孩子們盛裝出場，只見每個班上臺表演時，臺下都有一位老師在不遺余力地指揮。老師或者用手勢，或者下指令：“××，靠邊!××，回去!××，往中間走啊”在整個表演過程中，孩子們時常地看看

9、老師，生怕自己做錯，很少真正融入音樂之中。 在鏡頭一、鏡頭二中，孩子的身體、心靈被老師的指令所割裂。他們的身體是老師的，由于他們要時刻留意老師的手勢，傾聽老師的口令，所以表情僵硬、動作機械，沒有絲毫童真和童趣；但他們的心靈又是屬于自己的，由于每個孩子心中都有快樂的歌舞，他們為此而興奮。惋惜，老師沒有給孩子隨“心”而動的機會。孩子唱的是老師的歌，跳的是老師的舞。他們就像一個個被老師牽著線的木偶，雖然在活動卻一點也不生動，由于他們沒有和音樂融為一體。沒能盡情表達自己的情感。 我們知道，當孩子真正參加表演活動時，音樂、身體、情感三者構成一個鏈條，而身體正是連接這一鏈條的關鍵所在，即孩子用身體動作對音

10、樂作品作出反應，同時通過身體動作表達自己對音樂的感受和理解。假如脫離了孩子自身的表達，表演活動只能是一根斷裂的鏈條，體驗音樂、體驗情感便無從談起。 又是一年“六一”到。其實，“六一”表演活動搞得好否不在于規模是否浩大、排場是否奢華、表演形式是否整齊劃一，關鍵要看孩子能否真正感受到音樂、舞蹈的美，是否深切地體驗到節日的樂趣。老師在做節日籌備工作前不妨和孩子們爭論：“你們盼望怎么過節?在這個節日里，你們預備做些什么事情?”在節日支配和設計上，在節目選擇和編排上，老師都要發揮幼兒的自主性，盡量敬重他們的意愿。假如我們能夠真正從孩子的角度動身，設計一些孩子喜愛的、人人都能參與的輕松的小型表演活動、親子

11、活動或嬉戲，就能為孩子創設寬松自如的節日環境。這時，孩子們是自己心靈的仆人，身體的仆人，不必為動作標準與否、表情自然與否而惴惴擔心，他們能夠自然輕松地度過屬于自己的節日。 幼兒教學總結 篇3 20xx年是大喜之年，祖國建國六十周年。對于我班而言，也是喜慶之年。在園領導的正確領導下，我班師生銳意進取，開拓創新，各項工作可喜可賀。主要表現在： 一是老師依法執教意識不斷增加，班級管理的規范程度和水平有了新的提高； 二是老師團結協作，作風民主，深受家長好評； 三是以蒙氏教學為契機，改善了老師的教學行為和幼兒的學習行為，教學質量有了大幅度的提高； 四是以幼兒行為養成訓練為重點，整合訓練資源，培育了幼兒良

12、好的行為習慣。 一、強化班級管理力度，促進幼兒身心進展 我班共有19個幼兒。其中，男生12個，女生7個。由于年齡小，這些幼兒中，很多幼兒的自理力量差、生活習慣差。因此，我們在開展班級工作時，將幼兒自理力量、常規訓練貫穿于各項活動的過程中，強化班級管理力度，促進幼兒身心進展。 1不斷提升幼兒的生活自理力量。 我班老師親密協作，加強保育工作，凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，例如自己穿脫鞋襪，自己吃飯等等。由于對幼兒來說，離開家庭進入生疏環境往往感到不知所措，這時告知他們“做什么、怎樣做”，他們會比較簡單接受，有利于培育幼兒的獨立性、協調合作力量。例如在一日生活中，留意關照幼兒的冷暖、平安，準時

13、提示幼兒飲水、擦汗，依據天氣改變增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理力量訓練，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現象，我們兩位老師堅持鼓舞、引導和家園協作的原則，逐步關心其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。特殊是入園學前始終用尿不濕的畢麒小伴侶，入園學前要抱著父母睡覺的胡廷楷小伴侶，入園前要喂飯的陳穎小伴侶等人，現在他們不但生活能自理，還能幫老師做力所能及的事。 2努力培育幼兒良好的行為習慣。 幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證。在日常訓練中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進

14、行行為習慣的培育。 首先，我們運用音樂來進行常規訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環節，比如：聽見某段音樂時每個小伴侶都要回自己的座位坐好；聽見另一段音樂就是上課的時間到了；聽到運動員進行曲時就是要排隊了；聽到另一美麗的音樂時，不管你玩得有多么快樂，都應當把玩具收起來這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。 其次，針對本班個別幼兒時而發生的爭吵、攻擊性等不良行為，我們實行了一系列的訓練措施。 一是在集中訓練活動中，通過組織“不亂發脾氣”、“好東西大家一起玩”、“我們是好伴侶”以及“我會說請、感謝、對不起、沒關系”等各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。

15、學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。 二是抓個別訓練，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行正面訓練。 三是樹立榜樣，通過分發小紅花，評比好孩子等手段，激發幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。 3仔細養成幼兒初步的責任意識。 我班幼兒都是獨生子女。很多幼兒只知道自己應當得到什么，而不知道自己也有責任。針對這種狀況，我們開展了“小幫手”活動，讓幼兒逐步擔當為集體服務的責任，發勺子、整理玩具、擺放圖書等，讓孩子輪番擔當，他們的主動性特別高，也能較好的完成。 11月中旬，我們還把全班幼兒組織到青泉公園開展環保訓練活動，通過讓幼兒拾落葉，培育幼兒的環保意識和責任心。 二、發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒多種素養 本

16、學期，我班開展了蒙氏閱讀和蒙氏數學的教學工作。教學中，我們注意發揮蒙氏教學優勢，提高幼兒的多種素養。 在教學中能注意幼兒自主性的發揮，將新的訓練觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學活動并不能把握學問，而只有在挺直的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區角活動、自由活動和日常生活活動中，讓幼兒在活動中連續練習、鞏固。 在開展區域活動中，我們依據幼兒年

17、齡特點、本班訓練教學總目標和主題進展需要，有目的、有步驟地開展區域活動。在活動中注意引導，鼓舞幼兒探究、發覺，引導幼兒動手、動腦，主動地與材料相互作用，促進幼兒進展。同時，我們能仔細做好觀看記錄、反思與調整，使整個區域活動呈現階段性、連續性，從而提高區域活動的質量。 小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維力量的個體，他們對環境有自己的要求。開學初，我們根據幼兒身心進展的特點設計環境，讓孩子成為環境中的主體。每次開展主題活動時，我們為每個主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環境能育人，在布置環境中，我們也注意孩子各方面力量的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼

18、兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環境中學到更多的學問，把握更多的技能。 11月初，我班幼兒舉辦了“手掌印花”美術作品展，我們還創辦了作業展現臺，隨時展現幼兒數學和美術作品，讓幼兒體驗勝利的喜悅，提高他們的學習活動愛好，從而培育了她們的素養。 蒙氏教學優勢明顯。目前，我班幼兒熊昊、張澤安、廖璐等小伴侶會認字卡寶寶上的全部字，會背蒙氏書上的16首詩歌。 三、整合優質訓練資源，確保幼兒健康成長 我們利用早操、戶外活動、集中嬉戲等形式，激發幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安訓練和疾病的防治工作，仔細

19、做好各種消毒工作，以促進了幼兒的健康成長。 本學期我們通過網絡、家長會、開放日，充分整合各種優質訓練資源，確保幼兒身心健康。將班級幼兒的活動照片準時發布到網上，家長立刻就能看到幼兒在園狀況，便利快捷。同時，家校路路通、電訪、面談、家園聯系欄和寶寶成長檔案等方法都加深了家園的聯系和互動，使家園在訓練上達到全都性。 在“手足口”病和甲型H1N1流感流行期間，我們老師利用網絡、電話、家訪等形式，向家長宣揚科學預防“手足口”病和甲型H1N1流感的有關學問。同時，每天我們定時不定時的對班上的幼兒進行檢查。面對家長的詢問，我們都能耐煩接待，熱忱向家長說明幼兒園的相關狀況，讓家長放心孩子在園的每一天。 12

20、月底，我們組織幼兒到會議中心，參與了全園性的大型親子活動，并與本部小班一起表演了兩只老虎和放學歌。 總之，幼兒的成長需要每階段的不懈的努力，更需要老師有針對性的訓練和引導。在20xx年的教學活動中，我們將連續立足培育孩子各方面力量為動身點，在平凡的每一天中注意孩子力量的熬煉和培育，讓孩子實實在在地不斷地健康成長！ 幼兒教學總結 篇4 一、總體熟悉 聲母23個、韻母24個、整體認讀音節16個。在漢語拼音方案中還有一些其他內容，像隔音符號、分詞連寫等等。主要是前者的教學。 拼音的作用：關心同學識字、關心說好一般話、關心同學閱讀。 對于拼音教學來說，總結一句話：敏捷多變的教學形式、直觀形象、生動好玩

21、的手段乃是充分運用同學無意留意的好方法。下面談到很多的例子都是圍繞這個觀念來說明的。 二、拼音教學要與孩子的生活閱歷相結合 拼音教學和漢語環境不能截然分開，否則成為單調枯燥的符號。用音節或者韻母與實際生活聯系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現、教學的設計中也應當留意；上學前已經無意識的習得了用法母語的聽說力量，把握了比較豐富的語言材料，入學后的拼音教學就要與之結合，求得進展。例：與班上孩子姓名、發動家長生活中每一樣事物相聯系。 三、拼音教學要順應孩子的學習心理 抓住年齡特點、心理特點：奇怪心強、對新奇事物感愛好、愛動、簡單疲乏，感性思維強、直觀思維形象思維占主導。針對這些特點，教學設計的

22、時候，就要留意方式方法要多樣，不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片，從各種卡片到形象直觀的手勢手型，從兒歌、口訣（一聲平，二聲揚，三聲拐彎四省降建議訂教參）到故事（jqx和u ude 故事）、嬉戲，還有一些演示（b-p 送氣和不送氣，吹紙片。）和互動、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找伴侶、多媒體創設主管情景。讓孩子玩中學、樂學。 四、多用競賽的形式，調動孩子主動性 不僅是拼音教學、不僅是低段教學，整個學校階段都可以運用，程度不同而已。 五、拼音教學要突破重難點 孩子易錯處。聲母中形近的（正九q 反九p，p和q臉對臉b d肚子對肚子）；韻母形近的(ui和iu)、音區分、鼻邊音（n和l）、前后鼻音、平

23、翹舌音（發音部位要準）。拼讀方法。二聲與三聲的區分、標調規章（標調歌）；拼法規章去點 六、老師自己要有堅實的一般話功底 隨時給孩子正音；運用自己的語言藝術吸引感染同學；老師自己弄清晰發音的部位，才能精準的示范；多聽培育語感、一般話的語音環境。 七、教老師們讀拼音 幼兒教學總結 篇5 時間飛逝，轉瞬間，一個學期很快過去了?；仡欉@一學期自己的工作真是有喜也有優。但是我以“為孩子的身心健康為了孩子的可持續進展，盡心盡責的工作"。為宗旨。全身新的投入到工作中，同時也特別感謝幼兒園領導對我的支持，現將工作總結如下： 一、保育方面： 每天我一進教室，第一件事就是開窗通風。做好毛巾，杯子的消毒工作

24、。以及各項衛生工作，在平常，為了讓幼兒養成良好的衛生習慣，在進行洗漱時能準時看好秩序，留意幼兒的平安，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。在進餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進餐又挑食的孩子賜予引導。逐步培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分別仔細完成職責。一心一意為幼兒服務。孩子的歡樂時對我工作的鼓舞，家長的滿足是對我工作的確定。 二、訓練教學方面 1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜愛幼兒園，愛上了班上的老師。 孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感

25、情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐煩、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和老師建立了感情。 2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。 孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規的培育上，如：手把手的教給孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動手、仔細進餐。同時在常規的培育上，老師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的訓練，使孩子從小接受文明的熏陶。 老師帶著孩子相互

26、學習、共同進步。一方面，老師對自己的訓練觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要認真觀看孩子與我們的互動的狀況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習看法 三、家長工作 為了更好的和價漲溝通，我經常利用家長接從孩子的時間向家長詢問，了解幼兒在家的一些狀況，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓舞和表揚孩子。哪些方面還需努力，則讓家長協作給孩子自信并關心孩子改進。例如怎么樣來培育孩子的專注力等等。對雨一天沒來的孩子，馬上打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離。

27、 與同事之間友好的相處，向有閱歷的老師虛心求教，不斷的學習，給自己充好電，以主動向上的心態迎接每天的工作，開心的工作?？傊?，面對這么小小的，可愛的，純凈的孩子們，我覺得是一種莫大的美好。 幼兒教學總結 篇6 今年是我園全體教職工團結協作、奮力進取的又一年，在小博士幼兒園的進展歷程中，也是令人難忘和值得驕傲的一年。一年來，我園的進展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，.聲譽穩步提高。依據一年來的工作，我仔細核實，總結成果，發覺問題，現將一年的工作總結如下。 一、辦園方向和隊伍建設 依據我園進展規劃和本年度工作方案，我們連續深化貫徹訓練方針和幼小連接兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面

28、進展為目標，全面實施素養訓練，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得進展。我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。老師們之間切實做到通力協作、勤懇高效，并對各崗位進行詳細分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的主動性，發揮其潛能。讓其在幼兒園的改革與進展中，主動出謀劃策，共同開展好園內各項工作，并使園內優秀的老師切實發揮先鋒模范作用和主力軍作用，從而有效的帶動全園教職工主動投身到幼教工作中。為加強幼兒園民主管理，園內重大事議由教代會或教職工開會共同協商，充分發揮教職工的民主管理和監督作用，鼓舞他們主動參

29、加幼兒園管理，努力爭做幼兒園仆人。此外，我們全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受.監督。 良好的集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們幼兒園中，主動提倡一講奉獻、二講制造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與溝通。我堅持從自身做起，并帶動全體班子成員主動參與各類進修學習，在專業理論、文化技能、管理水公平方面嚴格要求自己，不斷仔細學習訓練管理理論，實施科學的工作方法，努力做好教職工的思想工作，成為幼教改革進展的領航人和教職工的貼心人。每周三的下午我們利用下班的時間，進行集體說課

30、，集體備課，這樣不僅可以熬煉老師們的綜合素養，而且在爭論中，在爭論中，整體老師的專業理論素養得到提高。我們堅持把工作主陣地放在幼兒園訓練教學改革的前沿陣地，定期深化班級，了解老師訓練教學現狀，準時將先進的訓練理念、教改前沿信息動態傳送到每一位老師，主動地進行教學改革，特殊是在課程討論方面各位老師進行了初步的嘗試，使幼兒園在課程改革中領先跨出了第一步。 老師是現代訓練中最活躍的因素，造就一支高素養的保教隊伍是幼兒園開展工作的核心。為此通過園內一些優秀老師的事跡和宣揚，關心老師不斷改造自己的主觀世界，做到敬業、愛業、精業、創業，教書育人，為人師表。其次，我們從優化老師個體素養入手，采納多種形式鼓舞

31、老師苦練基本功，從基礎訓練學問的熟識到敏捷運用訓練實踐，不斷提高了老師訓練教學力量。我們還要求老師不斷更新訓練觀念，大膽創新，調整學問結構，加強訓練技能改革，主動參與各級各類進修。我們還努力創設舞臺，有意把青年老師推上公開課講臺，有意把他們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參與教改試驗。今年，我園的汪桂香老師參與全市幼兒園老師論文競賽取得一等獎的好成果。還有今年全市進行的全市幼兒老師說課競賽。我園的李箐老師設計的好玩的完盤，尹勤老師設計的著火了怎么辦，和李娟老師設計的我和四季在同級幼兒園中總分名列前茅。看到老師們的快速成長，我信任幼兒園的進展可以在創奇跡。 二、環境創設 辦園至今，我們始終力

32、求給孩子們創設一種良好的訓練環境。今年，我們依據幼兒園實際狀況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不富裕的狀況下，我們先后對操場和舞蹈室進行改造，我們從孩子年齡動身，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善老師辦公條件，為辦公室安裝配置了電腦、打印機，確保老師辦公自動化順當實行。 在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，主動創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、老師與家長關系等。老師切實做到看法和氣可親，理解、敬重幼兒，使幼兒始終

33、處于一種被敬重、被關愛、受鼓舞的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。 經過多方努力，今年，我園一級幼兒園正式掛牌。 三、保教工作 切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標記。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破。 保健方面 我園成立了保健醫生為主的膳食委員會，一年來，我園連續堅持“兩餐一點”，堅持每周在宣揚欄上公布幼兒伙食，使家長對幼兒養分的攝入、品種、數量有所了解，加強了家園聯系。 我園還仔細做好全體教工及幼兒的體檢工作，主動把好晨檢及午檢兩大關，做好每個幼兒的發藥工作及全日健康觀看工作，并做好記錄。通過櫥窗、黑板

34、報家長園地等方法，向老師、家長、幼兒宣揚保健常識、傳染病的防治方法，收到良好效果。 訓練工作與幼兒進展 新綱要的頒布為我們指明白新時期訓練工作的方向，在組織老師深化學習新綱要的基礎上，我們將綱要精神主動滲透，運用到日常訓練工作中。我們堅持立足一日活動，以培育幼兒創新精神和實踐動手力量為核心，進一步增加幼兒動手操作的愛好，給每個幼兒供應了充分動手動腦的機會，孩子們在參加的過程中，主動的去思索、去實踐，切實提高了多種力量。 此外，我們連續堅持開展形式多樣的活動，豐富孩子的生活，讓孩子真正融入.，走進自然。一年來，我們先后組織幼兒參觀學校、銀行軍隊、超市等地方，對幼兒園進行全面訓練。在元月份，我們各

35、班進行了元旦聯歡親子會，由幼兒園一百多名幼兒及家長兩百余人共同參與本次活動，活動不僅使幼兒更加喜愛幼兒園，而且使家長了解了幼兒園，感受到我們幼兒園強大的師資力氣，及辦學力氣。家長們說：“看到我的孩子放在這么優秀的老師手里，我放心了安心了?！崩蠋焸冊诩议L面前的精彩表現，受到了家長及.的全都好評。 家園聯系 當前，家園共育作為擴展訓練發揮各種訓練資源的一種手段，越來越受到幼教工的關注。為此我園仔細致力家長工作，努力探究新時期家長工作的特點。 我們提倡老師要建立家園關系，即相互信任、相互敬重、相互學習、相互支持。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，

36、關心家長建立全新的育兒觀。 此外，我們將逐步開展家訪活動，它將成為我園家長工作的一個重點，一年一次的新生家庭走訪工作使老師更好的開展新學期工作，使新生開心地走進幼兒園；讓老師走進家庭、走進孩子、指導家長，有效地促進了幼兒園與家庭在訓練上的同步同向進行。 在和全體教工的共同努力下，我們即將送走新世紀的第一年。走過興奮，走過欣喜，這一年對我來說照舊是不平凡的一年，正由于有了一群可愛的小博士人無私無悔的投身幼教事業，使我也甘愿在這塊土地上播灑盼望，執著耕耘。我深信，當新年的太陽冉冉升起之時，我們又會迎來布滿盼望和收獲的一年。 幼兒教學總結 篇7 20xx年上學期工作又結束了,本期我在綱要規程的指導下

37、，仔細實施了本班的數學教學工作。在實教學過程中，我仔細落實各項試驗活動,堅持保教結合，取得了肯定的成效?，F總結如下： 一、幼兒操作習慣培育方面： 我班共有66名幼兒，作為中班教學，本期我對幼兒操作習慣進行了培育： 1、教孩子熟悉數學書,把握正確的翻書方法，學會怎樣疼惜書。 2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。 我班經過一學期的強化訓練,孩子們已嫻熟的把握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。 二、仔細開展嬉戲式的教學活動在每一堂課前，我都要仔細分析教材,畫好掛圖,預備好所需教具。以培育孩子"主動學習、規律推理、制造思索、解決問題"的力量為主旨,以嬉戲活動為主,

38、增加數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下綻開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作閱歷,建構完整的數理概念,讓孩子更喜愛數學并養成主動探究,追求學問的愛好和良好品質。 教學中，我充分抓住孩子的愛好,堅持以"做中學、玩中學、學學問、練思維"的方式，以"手、眼、腦并用，教、學、做合一"的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。引導幼兒把零散的感性學問概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知力量。并且在活動中我注意增加教學的多樣性，提高了孩子的動手操作力量和主動自學的力量。 通過一期的學習,孩子在聽故事、玩嬉戲的歡樂環境中學習了量、數、計數、空間與數

39、概念,并進一步提高了自己解決問題的力量,奠定了一生都受用的基礎. 三、搞好家校聯系，親密家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我特別注意與家長溝通,爭取家長的協作。讓家長參加孩子的學習,幫助幼兒園共同構建孩子的心智與學習力量進展。 本學期,我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯系活動，向家長們宣揚學校幼兒園辦學理念，宣揚學前訓練，宣揚育幼閱歷，共同完成了本學期的任務。 四、取得的成果1、孩子們對數學活動特別感愛好，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

40、 3、孩子們對數學活動很有信念,并情愿努力克服數學活動中的困難,信任自己的數學力量。 3、孩子們能正確翻閱書籍了,養成了良好的操作習慣。 4、孩子們主動自學的力量提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的力量,具有制造思索的力量、規律推理的力量,有探新的劇烈愿望。 5、家長工作開展得井井有條，受到家長和領導的好評。 幼兒教學總結 篇8 本學期，幼兒園的訓練教學教工作，在全園老師的精誠團結和通力合作下，以創建省級示范幼兒園為總抓手，以加強教學討論、提高保教質量為重點，進一步加強老師新教材理論和實踐培訓，全面提高老師的整體素養，努力為老師制造寬松和諧的工作環境和人文環境，從而激發全體老師愛崗敬業

41、，團結拼搏，樂于奉獻的工作熱忱，取得了較好的成果。 一、加強教學討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質量 1、從轉變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養訓練的新方法、新途徑。一是每月各班級組長根據開學初制定的班級教研方案扎實有效的進行教研活動?；顒觾热萦行碌挠柧毨砟畹膶W習；課堂教學方法的改革（比如：如何設計導語，怎樣進行課堂有效提問等），老師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由學問的傳授向力量的培育轉變。努力建構主動、有效的師幼互動式的活動形式等，總結訓練教學閱歷，通過研討溝通，切實解決訓練教學過程中存在的問題。二是園內組織的公開觀摩教學活動，為老師們相互學習、溝通搭建了平臺，有效的

42、提高了老師們的綜合訓練教學力量。此次活動共有八位老師授課，有從教多年的老老師，也有教學閱歷不足的年輕老師，但不管是老老師還是年輕老師，對此次觀摩教學活動都特別重視，從教材的選定、教學環節的設計、教具的預備等每一個環節都做了細心預備，每個老師都想讓自己的課上得比別人好，所以今年的觀摩課的質量與往年相比有了大幅度的提高，每節課都有值得大家學習的亮點。老老師的課起到了示范引領的作用，年輕老師的課進步也特別大。觀摩課后，全部聽課的老師現場進行了點評、溝通和互動，大家都能暢所欲言，大膽發表自己的觀點，即找出了值得學習的亮點，同時也中肯的指出不足，達到了相互學習、相互促進、相互提高的目的。三是課題討論一如

43、既往，毫不放松。本學期，我園根據去年下半年申報的縣級課題討論幼兒園集體教學活動中有效提問的實踐討論實施方案的要求，扎實開展課題討論，課題組成員完成了幼兒園集體教學活動中有效提問的案例分析收集工作。 2、加強教學常規管理。教務處定期或不定期對老師的備課、進行查閱，發覺今年老師們的備課都很仔細，沒有缺課時的現象，基本上都是詳案，書寫得也很仔細、格式也很規范，大多數老師都能堅持寫課后反思。（注：何霏、楊永蓮、姚娟、萬君、夏元娥、劉文、劉海嬌、吳海英等所任學科課課都堅持寫課后反思；鄭艾麗、陳秀琴的課后反思寫得特殊好，將課后的體驗、收獲以及存在不足都反思得很到位，這充分反映了新來的老師工作的敬業精神。）

44、。各班每周五都能堅持支配好下周訓練活動，并能按周方案表的支配仔細組織訓練活動。下午室外活動的時間，只要天氣好，各班都能堅持按室外活動支配表的支配組織幼兒進行室外活動，特殊是樓下大大二、大大三班是新老師、潮氣重，所以這兩個班的老師非常留意多帶班上孩子到樓上活動。 3、大膽進行幼兒園訓練課程改革。今年幼兒班的主教材通過教務處反復斟酌，針對以往多元智能教材用法過程存在的一些弊端，詢問本市其它園所教材用法的狀況，本園將教材換成了鳳凰康軒（注：幼兒多元力量探究課程），通過一學期的教學實踐，效果還是較好的。 4、通過豐富多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，培育幼兒良好的習慣，開發幼兒的智能，進展幼兒的藝術想象力

45、。如慶“元旦”故事會，祖國祖國多漂亮繪畫攝影展，鍚園美石展，種植活動等，這些活動的開展即培育了幼兒的語言表達力量和藝術的想象力量，而且又陶冶了幼兒的情操，開發了孩子的智能，加強了家園聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強師資培訓，提高老師素養 保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新挺直關系到保教質量的好壞。我們堅持外學習內培訓，批判地汲取外地（如：江蘇、南京等地）先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從轉變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓練理念。 我們通過集體教研、集體培訓等形

46、式進行學習，充分發揮教學討論的作用。本學期，我園邀請康軒公司的幼教專家來園進行鳳凰康軒新教材的理論和實踐的培訓，讓老師們盡快把握新教材的訓練教學理念和教學方法。另外針對本學期調來的新老師多的特點，園內支配彭麗老師組織進行了幼兒保健學問講座，讓新來的老師熟識把握了基本的幼兒衛生保健學問，更好的勝任本崗位的工作。而且將幼兒園工作規程、幼兒訓練指導綱要翻印成冊，發放給每一位新老師，要求她們仔細學習領悟新綱要的精神實質，樹立新的幼兒訓練理念。 2、加強課堂教學指導，提升老師訓練教學水平。 近年來，我園調來的學校老師較多，隔行如隔山，她們對幼兒訓練不太熟識。為了使她們盡快的熟識幼兒訓練教學的方法，教務處

47、幾位老師常常隨堂聽課，對新教學上崗的老師進行業務指導。教她們怎樣選材，怎樣科學的設計教學活動的各個環節，怎樣有效進行課堂組織，怎樣進行課堂有效提問，激發幼兒的發散思維等，并支配園內教學閱歷豐富的老老師為她們上示范課、組織觀看江蘇、南京等幼教發達地區的示范課完碟等，運用多種途徑和方法提高老師們的幼兒訓練教學專業水平。 3、加強老師技能技巧訓練，不斷提升老師綜合專業素養。 本學期，為了進一步提升本園老師的專業素養，更好的讓老師們把握彈、唱、跳、畫等多項幼兒訓練技能，開學初，園內針對老師的專業基礎特地制定了切實可行的老師技能技巧訓練方案，提出了明確的訓練目標和詳細的訓練內容，通過學期末教務處的檢查，

48、老師們的技能技巧水平有了明顯的提高。（注：一是老師的琴法普遍進步很大，有的老師以往不會邊彈邊唱的，今年可以邊唱邊彈，有的原來只會c調彈奏的，現在可以原調彈奏。有的原來左手伴奏不協調的，現在也變得協調了。并且部分老師彈琴的姿態和手型也比以前規范了很多。原來琴法基礎較好的老師不僅將本班音樂課上教的全部曲目都能完整、流暢、彈唱自如的彈奏下來以外，而且正譜的練習曲也彈奏得特別嫻熟自如。如：劉文彈的多年以前、吳海英的愛爾蘭民歌、王麗的牧民唱歌毛.等曲調演奏熟，速度、力度等感情處理到位，演奏水平較高。其她的老師更具自己的基礎，有的除了練會了本班音樂可教的曲目以外，也練習了正譜練習曲，而且進步特別大。如：曹

49、雪艷彈的多年以前也很流暢，強弱關系把我的也很好。進步最快最明顯的老師有：胡曉燕、翁晶、樊顯芳、趙昌珍程玉蘭、何霏、孫京燕、鐘西、彭麗等，尤其是保育老師，練琴的時間少，但是她們還是擠出時間將要求練習的曲目堅持練完了。由此可見，老師們對待個人琴法技能訓練的看法是非常仔細的。本學期，在老師們平常刻苦仔細的練習下，每個老師的琴法在原有的基礎上基本上都有肯定的提高。另外，要求練習的舞蹈，基本上每個老師都按要求練習了，帶音樂課的老師把握較好，動作一般精準協調，節奏感強，舞蹈的基本功相應的要好一些。沒有代音樂課的老師有的動作也很美麗協調，配課力量較強。如：劉曉燕、劉婷、鄭艾麗、何霏。二是要求練習的簡筆畫和連

50、環畫，每個老師都按時按要求交到教務處，沒有任何老師拖欠。大部分老師平常注意繪畫練習，沒有臨時抱佛腳應付。交上來的繪畫作品質量較高。畫面潔凈干凈，顏色勻稱、深淺有度、布局合理。）另外，本學期還組織各班進行了自制玩教具制作活動。（注：每班制作一種，有高橋、杠鈴、拉力器、稱等11個品種）每班都下了大工夫，做得都很好，既美觀又有用法價值。） 三、班級常規培育工作常抓不懈，各班幼兒常規習慣自始至終表現很好。 俗話說：習慣養得好終身受其益，習慣養不好終身其餒。幼兒訓練是一個人受訓練的奠基時期，更是習慣養成的黃金時期，因此，習慣養成訓練尤為重要。為了使幼兒從小養成良好的行為習慣，園內對各班的常規培育工作常抓

51、不懈。通過一學期全園各班老師的有力協作和共同努力，各班幼兒的行為習慣與往年相比都有很大的進步。特殊是兩個小班、中一班、中三班、大一班、大三班、大大二班等幾個班表現最為突出。無論是巡崗人員平常檢查，還是周五綜合檢查，基本上班班孩子衛生習慣、文明禮貌習慣以及學習習慣都很好，（注：特殊是上公開觀摩課時，充分展現了各班幼兒的良好常規。）受到園內外老師的廣泛贊譽。 四、班務活動開展準時，特色訓練有了較大起色。 班務工作是各班工作的中心環節，也是展現班級工作特色的重要平臺。本學期各班班務工作都能按方案的要求按時組織實施完成，各班都有自己的特色和亮點，活動的內容也很豐富，選材比較廣泛，基本上符合班級幼兒的認知特點，并且都能準時的將活動的內容展現在室外的展現墻上。如：小一的五彩蛋、小二班的新年賀卡、中一班的小石頭變變變、中二班的紅紅火火中國年、中三班的奇妙的拼圖、大一班的漂亮的項鏈大二班的烏龜家族大三班的慶元旦手工制作展大大一的國慶節繪畫展大大二班的樹葉變形大大三班的好玩的小手印等室外展現內容非常豐富，不僅美化了環境，而且為各班師生相互學習、溝通搭建了有利的平臺，啟迪了幼兒的思維，培育了幼兒多方面的力量。另外，本學期的特色訓練活動鍚園美石各班比上學期都有了較大進步，有了新的起色。特殊是小一班、大一班、中三班