1、精選幼兒園教學(xué)工作方案模板錦集6篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、 幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)的意義。 玩球是幼兒與生俱來(lái)的天性，但由于幼兒年齡小，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與精確性還未完善，這在肯定的程度上限制了他們對(duì)球類的特性及其基本動(dòng)作和技能的把握。 幼兒園籃球教學(xué)活動(dòng)是指老師有方案、有目的、有組織的通過(guò)嬉戲形式教授幼兒籃球活動(dòng)的基本動(dòng)作，在關(guān)心幼兒把握各種基本動(dòng)作的同時(shí)，增加幼兒的體質(zhì)以及促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)與.性進(jìn)展的教學(xué)活動(dòng)?；@球運(yùn)動(dòng)不僅僅是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)孩子們還有規(guī)范良好行為的訓(xùn)練作用，能夠主動(dòng)促進(jìn)幼兒健康陽(yáng)完的成長(zhǎng)，進(jìn)展幼兒的身心健康，樹立終身體育熬煉的理念。 我簡(jiǎn)化籃球的教法入手，主動(dòng)地查找

2、著適合孩子們年齡特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的訓(xùn)練教學(xué)方法。讓孩子們喜愛(ài)并愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，使他們不但學(xué)會(huì)籃球技能還熬煉了身體，提高了身體素養(yǎng)，提高了運(yùn)動(dòng)力量，充共享受籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 二、幼兒園籃球教學(xué)的思路。 我院以籃球?yàn)樘厣顒?dòng)，作為一名體育老師，我以熟識(shí)籃球的球性練習(xí)來(lái)引導(dǎo)幼兒的愛(ài)好，開展教學(xué)活動(dòng)。在幼兒園，孩子們年齡小，手部力氣和腿部力氣不是很到位，對(duì)抗性的競(jìng)賽是有肯定的難度的，結(jié)合幼兒的年齡及生理運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，立足于幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要提出的“以幼兒感愛(ài)好的方式進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作”的精神，我做了些嘗試性的探究。 1、籃球教學(xué)的總目標(biāo)有三點(diǎn)。第一、讓每名孩子能夠主動(dòng)主動(dòng)地與同伴一起投入籃球活動(dòng)中，對(duì)籃球

3、活動(dòng)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好;其次、主動(dòng)探究與同伴運(yùn)球的各種方法，具備良好的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素養(yǎng)、形成團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、活潑開朗的良好個(gè)性心理品質(zhì);第三、豐富籃球動(dòng)作的技能，提高玩球的多樣性。了解籃球競(jìng)賽規(guī)章，學(xué)習(xí)敏捷的運(yùn)球的方法，能一對(duì)一的對(duì)抗，在練習(xí)中獵取得競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。讓幼兒在把握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體熬煉的同時(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的各種樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)運(yùn)動(dòng)歡樂(lè)的體驗(yàn)，并逐步形成終身參與實(shí)踐的志向和習(xí)慣。 2、籃球教學(xué)的方法策略。在教學(xué)過(guò)程中老師先示范，幼兒整體熟悉，然后分解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，上肢和下肢的局部學(xué)習(xí)。讓幼兒整體練習(xí)，老師在巡回個(gè)別指導(dǎo)、嫻熟鞏固后，在集體練習(xí)運(yùn)用提高。再配上兒歌輔導(dǎo)法，就是把籃球類動(dòng)作的要

4、領(lǐng)、規(guī)章編成朗朗上口的兒歌，在學(xué)習(xí)打籃球的基本動(dòng)作和技能時(shí)結(jié)合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)記憶了動(dòng)作要領(lǐng)或嬉戲規(guī)章。這種形象地方法能引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高幼兒學(xué)習(xí)的效果，在幼兒練習(xí)過(guò)程中，還可采納敏捷多樣的方式如單獨(dú)練習(xí)、對(duì)練、小組練習(xí)等，關(guān)心幼兒把握相關(guān)學(xué)問(wèn)和技能。促進(jìn)幼兒身心的和諧進(jìn)展，另外我還加強(qiáng)對(duì)班級(jí)老師的籃球培訓(xùn)，寫好每一次培訓(xùn)的方案，嚴(yán)格要求老師學(xué)會(huì)并把握籃球的基本學(xué)問(wèn)點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)老師們的參加意識(shí)和主動(dòng)性，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，為形成院本特色的球類活動(dòng)課程奠定基礎(chǔ)。老師在教學(xué)實(shí)踐反思、分析查找解決方法教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)問(wèn)和力量得到了同步提高。 三、幼兒園籃球基本動(dòng)作練

5、習(xí)。 第一、兒歌輔導(dǎo)法。我用兒歌的形式簡(jiǎn)化了籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)，讓孩子們好玩地把握基本動(dòng)作和方法。 持球 手心空空不觸球、兩臂彎彎成八字; 雙腳肩寬略微屈、指瑞控球于胸前。 拍球 手當(dāng)帽子蓋住球、手位協(xié)調(diào)很重要; 一上一下膝稍屈、指根掌沿拍拍樂(lè)。 運(yùn)球 手推按球前后方、眼睛平視不看球; 落點(diǎn)身體側(cè)前方、手身前傾愛(ài)護(hù)球; 低運(yùn)球：兩腿彎曲膝以下。 高運(yùn)球：兩腿微屈腰腹間。 傳接球 雙手持球于胸前、兩眼凝視接球人; 后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對(duì)方。 接球 兩腳前后稍屈站、兩眼凝視傳球人; 伸直雙臂接準(zhǔn)球、掌心相對(duì)收住球。 雙手投籃 雙手持球于胸前、重心放在兩腳間; 目視籃筐的后沿、兩腳蹬地腰腹展;

6、兩臂上伸兩手翻、指尖撥球三指投。 單手投籃 小小腳尖正對(duì)籃、重心要在兩腳間; 一手曲膝肘稍外、肩肘腕三個(gè)直角; 兩手拇指T手型、食指放在球中間、 雙肘之間倒V字、食指指向籃球圈、 頭不幌頭瞄準(zhǔn)點(diǎn)、投后食指向籃圈。 其次、拿著球隨著音樂(lè)，以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)： 小班球操 寶寶開火車呀、兩臂兩肩來(lái)繞繞; 長(zhǎng)高了變矮了、上下左右前后拍; 身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨; 小兔小兔跳跳、蝸牛蝸牛漸漸走; 碰碰小腿小腳、拋拋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩。 大中班球操 抱球跑跳踏步走 、 半蹲活動(dòng)頭和肩; 體前彎腰轉(zhuǎn)大圈 、 四個(gè)方向拍四下; 腳尖腳跟左右擺 、 球碰大腿和小腿; 弓步抱球繞一下 、 換個(gè)腳兒在試試;

7、左右手兒來(lái)托舉 、 拋球向上放放松。 四、幼兒園籃球教學(xué)的詳細(xì)方法。 1、讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)。為了增加幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我采納嬉戲教學(xué)法，讓幼兒在趣味中學(xué)習(xí)，在技能練習(xí)中進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中，孩子們被我的花樣拍球吸引著。如：坐地拍球、站高物拍球、拍球轉(zhuǎn)圈、圈內(nèi)拍球、繞障礙物拍球、拍球搶球等等。重點(diǎn)學(xué)習(xí)個(gè)人技術(shù)運(yùn)球、定點(diǎn)左右手運(yùn)球，右手直線運(yùn)球返回?fù)Q手運(yùn)球、運(yùn)球曲線前進(jìn)，快速運(yùn)球前進(jìn)、急運(yùn)急停運(yùn)球、讓孩子們簡(jiǎn)潔了解籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)章，學(xué)習(xí)加強(qiáng)步法練習(xí)，熬煉幼兒的下肢力氣。 2、制定切實(shí)可行籃球嬉戲和技能訓(xùn)練方法。在球類活動(dòng)中，我探究出一套適合幼兒年齡特征的課時(shí)方案。我認(rèn)為小班幼兒應(yīng)以雙手滾球、雙手拍球和原地拍

8、球?yàn)橹?中班幼兒應(yīng)以滾接球、拋接球、原地改變拍球和在直線運(yùn)球?yàn)橹?大班應(yīng)以單手滾接球，各種拋接球、投準(zhǔn)、曲線運(yùn)球?yàn)闇?zhǔn)。 在教學(xué)中，和孩子們一起探究出一些趣味玩球的方法： 一人玩球 手和腳的改變練習(xí)：高運(yùn)球、低運(yùn)球 、蹲下運(yùn)球 、坐地運(yùn)球 、單腳運(yùn)球 、雙手運(yùn)球、雙腳跳動(dòng)運(yùn)球、后踢腿運(yùn)球、 原地雙手交換運(yùn)球 、單雙手拋接球 、轉(zhuǎn)身拍球、前后左右運(yùn)球、雙手改變運(yùn)球、地滾8字繞球。 利用障礙物練習(xí)：鉆山洞運(yùn)球、繞障礙物運(yùn)球、跨障礙物運(yùn)球、在凹凸平橫木上運(yùn)球、在輪胎上運(yùn)球、在墊子上運(yùn)球 。 球不碰地練習(xí)：下巴夾球、肩上下夾球、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球、雙腕夾球跳、三環(huán)繞球、單雙手拋接

9、球 兩人玩球 運(yùn)球練習(xí)：兩人繞凹凸運(yùn)球、兩人面對(duì)面牽手運(yùn)球、兩人平行牽手運(yùn)球、兩人握手運(yùn)球、一對(duì)一搶斷球、兩人一球滾接、兩人兩球滾接、兩人胸前傳接球、兩人擊地轉(zhuǎn)接球。 夾球練習(xí)：背靠背夾球、胸前夾球 、側(cè)肩夾球、側(cè)身夾球 、側(cè)腳夾球。 多人玩球 運(yùn)球練習(xí)：組合鉆山洞運(yùn)球、繞障礙物運(yùn)球接力、變方向運(yùn)球接力。 傳球練習(xí)：頭上傳球接力投籃、胯下傳球接力投籃、側(cè)身傳球接力投籃。 五、幼兒園籃球教學(xué)的前景。 幼兒園的籃球教學(xué)還需創(chuàng)設(shè)童趣的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在樂(lè)趣的活動(dòng)中體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好?；@球課題的實(shí)施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還許多，我還要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力提高自己的各項(xiàng)技能和

10、教學(xué)機(jī)靈，在方案的實(shí)施過(guò)程中，查找到一條適合孩子們自愿、主動(dòng)、主動(dòng)、歡樂(lè)的小籃球課程，讓我們的每個(gè)孩子都成為籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者，讓孩子們的家長(zhǎng)成為主動(dòng)的支持者，讓每位老師成為主動(dòng)地培訓(xùn)者，讓我院成為籃球基地的亮麗風(fēng)景。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 一、工作目標(biāo) 仔細(xì)貫徹教文體局20xx春教學(xué)工作會(huì)議的各項(xiàng)要求，以新綱要為準(zhǔn)繩，夯實(shí)機(jī)關(guān)幼兒園教學(xué)常規(guī)管理工作，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)過(guò)程管理。創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境氛圍，優(yōu)化各年齡班一日活動(dòng)構(gòu)成，加強(qiáng)教學(xué)討論，不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)幼兒、老師、幼兒園的進(jìn)展為根本。為每一位幼兒終身可持續(xù)進(jìn)展，為每一位幼兒一生的美好生活打好堅(jiān)實(shí)

11、的基礎(chǔ)。 二、主要工作及措施 （一）加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。 1、以人為本，加強(qiáng)思想政治工作和職業(yè)道德訓(xùn)練。 結(jié)合全區(qū)訓(xùn)練系統(tǒng)開展 “強(qiáng)師德、塑師魂”為主題的行風(fēng)和老師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，在我園開展老師職業(yè)道德訓(xùn)練，通過(guò)學(xué)習(xí)爭(zhēng)論、演講競(jìng)賽等活動(dòng)進(jìn)一步增加責(zé)任心，形成比學(xué)趕幫的良好風(fēng)氣。 2、以研代培、以賽代培，為課堂教學(xué)服務(wù)。 以老師為主體，以教研組為基地，以課堂教學(xué)研討為平臺(tái)，以教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生的真實(shí)問(wèn)題為討論對(duì)象，通過(guò)專題講座、同伴協(xié)作、反思溝通、專業(yè)引領(lǐng)，職業(yè)技能競(jìng)賽等多種形式，提升老師綜合素養(yǎng)。 （1）結(jié)合區(qū)公開教研活動(dòng)開展課例研討； （2）大班組牽頭開展音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)改革探究；

12、（3）藝術(shù)技能競(jìng)賽：舞蹈； （4）有方案的對(duì)老師進(jìn)行音樂(lè)學(xué)問(wèn)的再培訓(xùn)。 3、提倡參加式培訓(xùn)，注意個(gè)性化進(jìn)展，強(qiáng)化隊(duì)伍素養(yǎng)。 以“分類培育、典型示范、骨干先行、滾動(dòng)進(jìn)展”為策略，注意個(gè)性進(jìn)展，以自學(xué)為主，結(jié)合結(jié)對(duì)子相互學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)、參加式培訓(xùn)相結(jié)合，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的提升。 （二）精細(xì)常規(guī)管理，優(yōu)化教學(xué)行為，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 1、以區(qū)教文體局下發(fā)的中學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持科學(xué)的過(guò)程管理原則，不斷促進(jìn)“教、學(xué)、管整體優(yōu)化 （1）努力做到教學(xué)常規(guī)檢查的“三重”： A、重備課采納骨干老師牽頭，深鉆教材，集體爭(zhēng)論的班級(jí)組備課。并對(duì)備課質(zhì)量跟蹤，將備課狀況納入考核。 B、重實(shí)踐關(guān)注老師對(duì)實(shí)

13、施預(yù)設(shè)活動(dòng)的反思，建立評(píng)價(jià)、反思模式，不斷的發(fā)覺(jué)在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的切實(shí)有效的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。 C、重創(chuàng)新創(chuàng)新是幼兒園進(jìn)展的關(guān)鍵。綱要鼓舞我們要?jiǎng)?chuàng)新的開展好各項(xiàng)工作，我園鼓舞老師們不斷的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在完成預(yù)設(shè)活動(dòng)的同時(shí)，有自己的“生成活動(dòng)”，有自己的創(chuàng)新點(diǎn)。我園的園本教研用音樂(lè)領(lǐng)域作引子，引導(dǎo)老師們加強(qiáng)對(duì)“生成課程”的討論。 （2）完善對(duì)教學(xué)工作的過(guò)程性評(píng)價(jià)，增加老師工作責(zé)任感和自覺(jué)性。 調(diào)整教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案；研修與教學(xué)常規(guī)管理相輔相成，加大課堂教學(xué)質(zhì)量在考核中所占的比例。聽隨堂課、預(yù)約課、教研課、回頭課，評(píng)定等級(jí)，作為考察教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，實(shí)施動(dòng)態(tài)

14、管理。 （A）連續(xù)加強(qiáng)集體備課制度，抓好老師教學(xué)六仔細(xì)的管理。 （B）連續(xù)實(shí)行教學(xué)管理人員與教研組掛鉤制度，參加、監(jiān)控、引導(dǎo)開展活動(dòng)。 （C）實(shí)行質(zhì)量問(wèn)責(zé)制度，從集體備課到個(gè)人鉆研教材教法到組長(zhǎng)監(jiān)控，人人掛鉤，確保教學(xué)質(zhì)量。 （3）提高老師出全勤在考核中的分值，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)性。 2、確立以幼兒進(jìn)展為本的觀念，強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理。 大力加強(qiáng)班主任工作，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高班主任各方面素養(yǎng)， 開展?fàn)巹?chuàng)優(yōu)秀班集體的活動(dòng)。 3、連續(xù)加大教研組建設(shè) （1）加強(qiáng)班級(jí)組、教研組常規(guī)教研制度建設(shè)。堅(jiān)持例會(huì)制度，統(tǒng)籌支配研修活動(dòng)時(shí)間（時(shí)間支配循例），依據(jù)教研組工作手冊(cè)規(guī)范管理。連續(xù)實(shí)施新的教研組績(jī)效管理方案，加大課

15、堂教學(xué)在考核中所占比例。 （2）由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，引導(dǎo)老師深鉆教材，科學(xué)合理制定各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 （3）加大對(duì)教研活動(dòng)質(zhì)量的監(jiān)控。 （三）深化課程改革，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 1、結(jié)合新老師獻(xiàn)課、骨干老師示范課活動(dòng)，在我園開展一次全體老師參與的體現(xiàn)新綱要理念的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并推選優(yōu)秀活動(dòng)參與區(qū)公開課展現(xiàn) 2、加大對(duì)幼兒一日生活各環(huán)節(jié)質(zhì)量的監(jiān)控，留意各環(huán)節(jié)的緊湊連接與有序轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)對(duì)各班半日活動(dòng)的考評(píng)，提高幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量。 3、充分合理地利用本園的戶外場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的幼兒戶外體育活動(dòng)，主動(dòng)開發(fā)和投放具有園本特色的體育活動(dòng)材料和早操器械，連續(xù)加強(qiáng)對(duì)各班開展戶外活動(dòng)的考評(píng)。 4、扎實(shí)開展區(qū)角活

16、動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)的重點(diǎn)是結(jié)合幼兒進(jìn)展目標(biāo)，合理設(shè)置區(qū)角，投放材料，各班每周科學(xué)指導(dǎo)區(qū)角活動(dòng)開展不少于三次，讓幼兒充分自主，享受歡樂(lè)。 5、切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性，實(shí)效性，主動(dòng)性，將德育工作有機(jī)地滲透到五大領(lǐng)域和幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在建立起幼兒日常行為規(guī)范基礎(chǔ)上，關(guān)注幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練。（詳見(jiàn)德育工作方案） 6、開展好校內(nèi)文化藝術(shù)活動(dòng)。主動(dòng)參與區(qū)09年優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽。各班級(jí)要開展好每周五下午的班級(jí)才藝展現(xiàn)活動(dòng)，提高幼兒的藝術(shù)觀賞和表現(xiàn)力量。以節(jié)日慶祝和重大活動(dòng)為載體，讓幼兒在濃濃的藝術(shù)氛圍中接受藝術(shù)熏陶。 7、以幼兒寵愛(ài)的方式開展英語(yǔ)教學(xué)，激發(fā)和培育幼兒對(duì)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好。 （1）通過(guò)多種形式的溝通

17、活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，各班仔細(xì)幫助協(xié)作英語(yǔ)老師開展教學(xué)活動(dòng)。 （2）保證學(xué)前班、大班每周二課時(shí)，中班每周一課時(shí)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間。 （3）向家長(zhǎng)公開英語(yǔ)教學(xué)方案和內(nèi)容，六月學(xué)大班向家長(zhǎng)上匯報(bào)課。 （4）每日晨間活動(dòng)，英語(yǔ)老師輪番到班同幼兒進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)溝通和訓(xùn)練。 （四）家長(zhǎng)工作 1、敬重家長(zhǎng)，熱心為家長(zhǎng)服務(wù)，相互協(xié)作，促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)。 2、堅(jiān)持每周一將本周的周方案表貼在教室門口，公開本周每天的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)，增加教學(xué)的透明度。 3一如既往地做好家訪，要求老師要以多種形式親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系， 4做好個(gè)別幼兒訓(xùn)練及個(gè)案記錄，常常與個(gè)別特別幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家園共育。 （五）平安工作 1、各班將幼兒

18、平安訓(xùn)練、健康訓(xùn)練納入學(xué)期班務(wù)工作方案，確定相宜的目標(biāo)和方法，將平安學(xué)問(wèn)、健康訓(xùn)練滲透到五大領(lǐng)域之中，親密結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行平安和保健訓(xùn)練，提高幼兒平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)與力量。 2、各班班主任要定期召開班級(jí)平安工作檢查總結(jié)會(huì)，排解工作環(huán)節(jié)中的擔(dān)心全因素。對(duì)不能解決的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)上報(bào)，并填報(bào)機(jī)關(guān)幼兒園平安隱患報(bào)告單。排查和杜絕各種平安隱患。 3、在對(duì)師生員工開展平安宣揚(yáng)的基礎(chǔ)上，組織防余震和消防平安演練，培育師生員工在危急狀況下的實(shí)際應(yīng)對(duì)力量。 4、開學(xué)第一天與每位新生家長(zhǎng)簽訂平安責(zé)任書，并準(zhǔn)時(shí)發(fā)放家長(zhǎng)須知。 5、堅(jiān)持保教并重，保教結(jié)合，樹立正確的幼兒健康觀，保證每位孩子在開心、自信、平安、暖和

19、的環(huán)境中度過(guò)歡樂(lè)的每一天。 6、各班活動(dòng)室的.門后不能堆放雜物、桌椅，保證消防通道的暢通。開關(guān)、插座四周不堆放易燃物品。定期檢查滅火器壓力，保證緊急狀況時(shí)能正常用法。 7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度、交接班制度、幼兒午睡管理制度、門衛(wèi)管理制度等平安制度，連續(xù)將執(zhí)行狀況納入工作人員考核。 8、堅(jiān)持平安工作報(bào)告制度，重大事故、重大隱患必需馬上報(bào)告分管副園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。一般事故隱患15分鐘內(nèi)報(bào)告保健醫(yī)生、主任或分管副園長(zhǎng) 9、全體保教人員加強(qiáng)平安學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，增加教職工平安意識(shí)和規(guī)范平安行為。 10、老師在預(yù)備、組織幼兒各項(xiàng)活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料投放、班級(jí)物品的放置等均應(yīng)將幼兒的平安放在頭等位置，全方位地做好各

20、項(xiàng)防護(hù)措施。 （六）現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)工作加大步伐，實(shí)行有效措施，提高老師用法電腦的廣度與深度，提高老師的信息技術(shù)應(yīng)用力量。（見(jiàn)電教方案） （七）發(fā)揮好省級(jí)示范園辦園的示范、輻射作用。 1、遵遁幼兒訓(xùn)練規(guī)律，敬重幼兒年齡特點(diǎn)，不開展有損幼兒身心健康的一切活動(dòng)。 2、做好學(xué)會(huì)支配的各項(xiàng)工作，做好園的指導(dǎo)工作。 三、本期各月主要活動(dòng)支配 二月 1、各項(xiàng)方案的制定和檢查。 2、與幼兒家長(zhǎng)簽發(fā)平安責(zé)任書及家長(zhǎng)須知。 3、進(jìn)行各種應(yīng)急預(yù)案的演練 4、參與幼兒園班組管理培訓(xùn) 三月 1、各班級(jí)組開展“三八”節(jié)“我愛(ài)媽媽”主題活動(dòng)。 2、各班家園聯(lián)系欄、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比檢查。 3、全園早操評(píng)比檢查。 5、各班環(huán)境、

21、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的檢查評(píng)比 四月 1、閱歷共享：平安防護(hù)訓(xùn)練的新探究 2、參與新老師獻(xiàn)課活動(dòng) 3參加式培訓(xùn)：公開教學(xué)活動(dòng)反思 4藝術(shù)技能競(jìng)賽：舞蹈 五月 1、大帶小慶?！拔逡弧被顒?dòng) 2、幫導(dǎo)互動(dòng)老師之間的“預(yù)約課” 3、預(yù)備“六一” 慶?；顒?dòng) 六月 1、進(jìn)行“六一”兒童節(jié)慶?；顒?dòng) 2、大、中班英語(yǔ)匯報(bào)課 七月 1、音樂(lè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn) 2、學(xué)大班畢業(yè)典禮 3、期末考核、總結(jié)工作 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時(shí)思維過(guò)程越復(fù)雜，閱讀時(shí)對(duì)智力進(jìn)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀，就會(huì)練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領(lǐng)悟?！庇纱丝梢?jiàn)，早期閱讀對(duì)幼兒一生的重要性。而識(shí)字是幼兒早期閱讀

22、的基礎(chǔ)。幼兒進(jìn)入大班，對(duì)文字的愛(ài)好越來(lái)越濃，幼兒內(nèi)心深處對(duì)漢字有一種劇烈的探究和認(rèn)知欲望，當(dāng)孩子對(duì)某事某物具有深厚的愛(ài)好和奇怪心時(shí)，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時(shí)教學(xué)往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學(xué)工作中對(duì)幼兒識(shí)字教學(xué)做了一些探究。 一、創(chuàng)設(shè)識(shí)字環(huán)境，利用活動(dòng)室區(qū)角，讓幼兒主動(dòng)識(shí)字 區(qū)角活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一，每次區(qū)角活動(dòng)，幼兒總是歡樂(lè)參加，活動(dòng)結(jié)束遲遲不愿離開。我利用這一點(diǎn)，在每個(gè)區(qū)角都貼上漢字，并把區(qū)角嬉戲規(guī)章用圖畫和簡(jiǎn)潔的漢字表示。在每次活動(dòng)前，先詢問(wèn)幼兒活動(dòng)區(qū)名稱和嬉戲規(guī)章，答對(duì)的幼兒領(lǐng)先參與，這樣就能激發(fā)幼兒對(duì)漢字學(xué)習(xí)的愛(ài)好，總有幼兒圍著老師問(wèn)規(guī)章中的漢字怎樣

23、讀。 二、利用繪圖和觀看視頻教學(xué)，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官識(shí)字 漢字中有許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強(qiáng)幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識(shí)字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導(dǎo)幼兒把漢字對(duì)應(yīng)的圖像畫出來(lái)，通過(guò)看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會(huì)加深對(duì)字的認(rèn)知。 三、制作生字卡片 引導(dǎo)幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學(xué)習(xí)的生字打印出來(lái)，指導(dǎo)幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰(shuí)制得多。幼兒自己動(dòng)手，不但把枯燥的生字學(xué)習(xí)變?yōu)楹猛娴氖止げ僮?，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，而且加深了對(duì)繩子的記憶。 四、生活中識(shí)字，幼兒園里溝通 生

24、活中到處都有孩子識(shí)字的情景和教材。家長(zhǎng)常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來(lái)后把包裝上的標(biāo)記和一些有用的東西剪下來(lái)，把上面的字學(xué)會(huì)，到幼兒園后和小伴侶溝通，當(dāng)小老師教會(huì)其他小伴侶。廣告、包裝標(biāo)記都設(shè)計(jì)奇妙且顏色艷麗，很簡(jiǎn)單吸引孩子的留意力和愛(ài)好，幼兒都樂(lè)此不疲，學(xué)會(huì)了許多漢字，而且養(yǎng)成了隨時(shí)留意四周事物、學(xué)習(xí)生字的好習(xí)慣，培育了幼兒自主識(shí)字的力量。 五、歸類識(shí)字 依據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進(jìn)行分類識(shí)字，是教學(xué)識(shí)字的好方法，能夠取得短時(shí)間大量識(shí)字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學(xué)各種稱呼，幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好很高。教學(xué)蔬菜的名字，教學(xué)前，我把幼兒領(lǐng)到伙房先觀看蔬菜，

25、教學(xué)時(shí)，每教一種蔬菜，我都出示實(shí)物讓同學(xué)看，幼兒熟識(shí)的，就先讓他們說(shuō)出名稱，再出示生字；不熟識(shí)的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實(shí)物看，就能提起幼兒的愛(ài)好。直觀演示法識(shí)字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比較堅(jiān)固，教學(xué)效果較好。 六、閱讀識(shí)字 “讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”?？梢?jiàn)，多讀書、多閱讀能提高漢語(yǔ)水平。幼兒一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生愛(ài)好，在閱讀過(guò)程中就會(huì)聚精會(huì)神去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說(shuō)故事，讀故事。故事人人愛(ài)聽，幼兒由于識(shí)字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡(jiǎn)短的故事，并依據(jù)故事的內(nèi)容和語(yǔ)言設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問(wèn)題。接下來(lái)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事，最終，鼓舞幼兒相

26、互講故事，回家講給家長(zhǎng)聽。不知不覺(jué)，幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時(shí)地和幼兒一起閱讀，讀故事的過(guò)程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會(huì)無(wú)比興奮。這些熟字就是興奮點(diǎn)，熟字越多，興奮點(diǎn)越多。幼兒就會(huì)愛(ài)上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，熟悉的字就越多。 七、嬉戲鞏固識(shí)字 幼兒識(shí)字特點(diǎn)是學(xué)得快，忘得也快，所以必需準(zhǔn)時(shí)鞏固。教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固，取得了很好的效果。 1.釣魚識(shí)字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰(shuí)釣到并讀出卡片上的字，就得到一個(gè)卡片。 2.猜謎識(shí)字。教學(xué)中，我依據(jù)字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個(gè)字

27、，千張口（舌）。通過(guò)猜字謎，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能進(jìn)展幼兒的想象力和表達(dá)力量。 3.找伴侶。漢字中有許多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡(jiǎn)潔的字，相互找伴侶，合成一個(gè)字，就會(huì)加深幼兒對(duì)字形的認(rèn)知。 總之，愛(ài)好是最好的老師，教學(xué)識(shí)字的方法有許多，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，就會(huì)收到事半功倍的效果。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 我教的幼兒珠心算上學(xué)期熟悉了算盤,學(xué)習(xí)了珠心算直加直減和珠心算滿五加,幼兒學(xué)得很好,幼兒打得又對(duì)又快,就是心算力量差點(diǎn),本學(xué)期為了使幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短,要多加強(qiáng)幼兒珠心算練習(xí),師幼連續(xù)努力,共同提高幼兒珠算心算的力量,制訂方案如下: 一、教學(xué)目標(biāo) 、進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)

28、習(xí)珠心算的愛(ài)好。 、培育幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量。 、進(jìn)一步鞏固滿五加的珠心算力量。 、學(xué)會(huì)珠心算破五減。 、學(xué)習(xí)進(jìn)位加的部分內(nèi)容。 二、教學(xué)支配 三月份： 、復(fù)習(xí)；珠心算滿五加。 、學(xué)習(xí)破五減口訣。 、學(xué)習(xí)珠算破五減。 、復(fù)習(xí)珠算破五減。 四月份： 、學(xué)習(xí)心算破五減。 、復(fù)習(xí)心算破五減。 、學(xué)習(xí)珠算心算滿五加破五減 、復(fù)習(xí)。 五月份： 、練習(xí)珠算滿五加破五減。 、練習(xí)心算滿五加破五減。 、復(fù)習(xí)珠算滿五加破五減。 、復(fù)習(xí)心算滿五加破五減。 六月份： 、學(xué)習(xí)珠算進(jìn)位加。 、學(xué)習(xí)心算進(jìn)位加。 、復(fù)習(xí)珠算進(jìn)位加。 、復(fù)習(xí)心算進(jìn)位加。 七月份： 、學(xué)習(xí)珠算退位減。 、學(xué)習(xí)心算退位減。 、復(fù)習(xí)珠算退位減。 、

29、復(fù)習(xí)珠算退位減。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想： 仔細(xì)貫徹幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，緊緊圍繞教研室學(xué)期工作重點(diǎn)，深化課程改革，以幼兒進(jìn)展為本，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，加強(qiáng)詳情管理，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，加快幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展，促使我園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。 二、工作重點(diǎn)： 1、加強(qiáng)學(xué)科討論，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、加強(qiáng)課題討論，凸現(xiàn)教學(xué)特色。 3、堅(jiān)持課程改革，有層次地構(gòu)件建園本課程。 三、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加老師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。 隨著綱要的不斷深化，老師的訓(xùn)練行為不斷在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中磨合、轉(zhuǎn)變，但有待于進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步領(lǐng)悟綱要精神。本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)綱要的基礎(chǔ)上連續(xù)貫徹綱要、細(xì)

30、化綱要，要求老師常對(duì)自己的備課、上課、聽課等訓(xùn)練行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時(shí)時(shí)對(duì)比綱要，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)方法。同時(shí)園內(nèi)組織老師以說(shuō)課活動(dòng)的形式來(lái)深化綱要，去年依據(jù)老師實(shí)際狀況進(jìn)行開放性的說(shuō)課活動(dòng)，讓全體老師對(duì)說(shuō)課活動(dòng)有一個(gè)初步的概念和了解，本學(xué)期，我園將在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng)，即老師在說(shuō)課時(shí)允許攜帶兩份參考資料，依據(jù)賜予或規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，這樣層層深化，步步推動(dòng)，促使老師在實(shí)踐活動(dòng)中能多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新，增加教改意識(shí) 2、加強(qiáng)學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。 本學(xué)期，我們將圍繞市級(jí)精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、音樂(lè)三門學(xué)科的討論工作。在實(shí)踐討論過(guò)程中，參

31、照上級(jí)有關(guān)做法，逐月按學(xué)科進(jìn)行進(jìn)行討論。在討論形式上，全體老師要形成“教學(xué)互助、參加研討”，起始階段，我們將組織老師相互推門聽課，提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動(dòng)時(shí)間大家相互爭(zhēng)論、共商對(duì)策。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動(dòng)，對(duì)討論專題同一個(gè)內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，最終進(jìn)行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進(jìn)行說(shuō)課、上課活動(dòng)，老師可依據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇學(xué)科討論中的類型，學(xué)習(xí)相關(guān)資料后進(jìn)行半封閉性的說(shuō)課活動(dòng)，再把說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的探討。層層深化，由易到難、由點(diǎn)到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動(dòng)模式，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。 3、加大老師培訓(xùn)

32、力度，努力提高教研工作的實(shí)效性。 (1)、本學(xué)期將定出幼兒園老師量化考核細(xì)則，如主題環(huán)境是否隨時(shí)根據(jù)主題的改變進(jìn)行更換?幼兒的參加率有沒(méi)有達(dá)到規(guī)定的要求?幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)是否每一個(gè)主題就與家進(jìn)步行反饋和溝通?通過(guò)量化細(xì)則，使每一位老師都進(jìn)一步明確自己的崗位要求，時(shí)刻關(guān)注自身的成長(zhǎng)和自我提高。 (2)主動(dòng)開展園本教研活動(dòng)，促進(jìn)老師訓(xùn)練行為優(yōu)化。 (3)選拔12名青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，讓她們?cè)诟骷?jí)各類活動(dòng)中磨練成長(zhǎng)，增加園內(nèi)骨干老師的新奇血液，帶動(dòng)其他老師努力向上。 A、以教研組為單位，為老師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓老師談?wù)勛约河?xùn)練行為中的某個(gè)問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合教學(xué)觀摩、針對(duì)共同的話題，每人發(fā)言進(jìn)行溝通，拓寬老師們的思路，并在園內(nèi)營(yíng)造一種良好的反思氛圍。(每人要求發(fā)言、每班級(jí)組組織一次。) B、以班級(jí)組為單位，將撰寫的訓(xùn)練隨筆進(jìn)行溝通，并讓組內(nèi)老師共同打分，以兩篇優(yōu)秀隨筆推選到全園進(jìn)行集體溝通，使大家能夠更加注意教學(xué)過(guò)程和常規(guī)管理，以創(chuàng)新的心態(tài)去面對(duì)童真的孩子。 c、連續(xù)對(duì)老師進(jìn)行分層的培育與指導(dǎo)，按老師實(shí)際教學(xué)水平提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行形式多樣的教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，從而增加