1、分子熱運動教學設計教學課型：新授課教材分析或設想: 教材從分子的組成入手，先說明分子在做無規(guī)則運動，然后講到擴散現(xiàn)象，并對分子熱運動進行講解，說明分子間存在相互作用力。本節(jié)課作為本章的第一節(jié)內(nèi)容，是學生在學完宏觀物體的有關知識后，對微觀世界的知識進一步探究學習，為后面研究物體內(nèi)能及其有關知識做好鋪墊。但由于分子的運動無法直接觀察探究，所以本節(jié)課主要采用實驗為主，以計算機模擬的方法為輔組織教學。聯(lián)系生活實際，通過引導，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)，了解分子熱運動的基本知識，激發(fā)學生學習興趣。通過教師演示實驗，學習分子間相互作用的有關知識。使學生樂于探索微觀世界和日常生活中的物理學道理。同時使學生意識到可

2、以通過直接感知的現(xiàn)象，認識無法直接感知的事實。教學目標: 1、知道一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動和分子熱運動。 2、知道分子之間存在相互作用力。 3、能識別擴散現(xiàn)象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。教學重點： 一切物質(zhì)的分子都在不停的做無規(guī)則運動。教學難點： 1、分子間相互作用力。 2、用分子熱運動觀點解釋有關現(xiàn)象。教學方法：觀察法、討論法、歸納法、實驗探究法。教學課時：1課時課前準備: 課件、香水、氣體擴散實驗裝置、燒杯、熱水、冷水、分子引力實驗裝置、分子的彈簧模型、兩片玻璃片、筷子、彈簧測力計、細繩。教學過程實施程序教師活動學生活動設計意圖備注1、 創(chuàng)設情境，引入新課。1、拿一瓶香水

3、打開蓋，學生聞到香味。問：“香水是由什么組成的？” 體驗并思考，回答問題。學生感受，體驗，激發(fā)學生學習興趣。  注重學生問題意識的培養(yǎng)。2、 新課教學三、小結四、課堂練習擴散現(xiàn)象分子間作用力2、那你們看到香水分子了嗎？為什么看不見呢？講述：物質(zhì)是由大量分子組成的。如1cm3空氣中的分子用每秒計算1010次的計算機計數(shù)也需80年。課件演示：氣體擴散實驗。引出擴散現(xiàn)象。引出分子都在不停的做無規(guī)則運動。課件演示：液體固體的擴散。提問：為什么硫酸銅溶液與水的分界面逐漸看不清了？。實驗探究：影響擴散快慢的主要因素是什么？演示：在兩燒杯中分別裝入等量熱水和冷水，用滴管在各燒杯底部注入一滴紅墨水。

4、 提出問題：觀察到的現(xiàn)象說明了什么？你想用什么樣的實驗來驗證你的猜想？演示分子引力實驗。彈簧球模擬引力、斥力實驗。并得出結論。引導組織學生回顧本節(jié)學習內(nèi)容。2、對本節(jié)學習情況進行簡要評價。指導學生完成“動手動腦學物理”。討論、思考并回答問題。體會物質(zhì)中分子的微小，數(shù)量之大。引導學生觀察，抽掉玻璃板后，會發(fā)生什么變化。討論、交流。得出分子在運動著，二氧化氮分子與空氣分子進入到對方瓶中，這是分子運動的結果。思考得出： 硫酸銅溶液分子進入到水中，水分子也進入到了硫酸銅溶液中。舉出擴散現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的實例。 學生猜想。觀察、思考并回答。學生分成小組進行探究實驗。學生討論，得出結論。歸納：由于分子的運

5、動與溫度有關，分子的無規(guī)則運動叫做分子熱運動。學生分組做玻璃片實驗。討論：冷水熱水中放糖塊，經(jīng)過相同的時間后，哪一個更甜？解釋現(xiàn)象。在交流的基礎上進行學習小結。觀看、領悟：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴散現(xiàn)象。注重學生思考、分析、討論、表達能力的培養(yǎng)。領悟知識，突破學習的難點。做習題鞏固。引導討論，啟發(fā)學生積極參與。讓學生進一步懂得了理論來源于實踐的科學道理。對基礎較差的學生更加關注，激起他們主動學習的積極性和參與探討解決問題的勇氣。五、作業(yè)布置1、完成本節(jié)的家庭作業(yè)；2、復習本節(jié)內(nèi)容。板書設計：第1節(jié) ：分子熱運動1、 擴散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時，互相進入對方的現(xiàn)象。2、 擴散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運動。3、 由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規(guī)則運動叫分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。4、 分子間存在相互的。課后反思： 整節(jié)課的教學氣氛很好,學生的參與度很高,學生不僅學到了知識,而且提高了親自動手實驗的能力,讓學生進一步懂得了理論來源于實踐的科學道理。課堂中,進行分組實驗，學生自己動手,極大地調(diào)動了學生的學習積極性，激發(fā)了學生強烈的探究欲望，這樣既發(fā)揮教師的主導作用，又體現(xiàn)了學生的主體地位，學生學得活,記得牢。但也有一些后進