1、田忌賽馬一課教學案例      和碩縣第一小學：陳宇榮   田忌賽馬一課是一篇講讀課文。在教學這一課時，我旨在研究如何充分地運用應用技術優化語文課堂教學。  一、 課前準備 博采眾長   初備這一課，我利用資源共參閱了六篇不同的教學案例，博采眾長，結合我校學生實際，創造性地設計了這一課的教學計劃。為了教學的需要，我在教學時，適時地運用了錄像資料、“媒體播放”、幻燈片、撲克游戲等教學資源，優化了教學環節。   教學準備時我首先下載了田忌賽馬的錄像資料和田忌賽

2、馬的課文朗讀資料（配動畫），根據教學所需準備了用紅心10、8、3和黑桃9、7、4構成的電腦游戲，還準備了表現“瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、“胸有成竹”等詞語的圖片資料，以備教學時使用。  二、 課內研讀  理解感悟      充分而合理地利用遠程教育資源的語文課堂，定是一個興趣盎然、學玩結合、輕松活潑的課堂。   （一）、運用資源  開課激趣       師：同學們，今天我給你們帶來一些好玩的東西，

3、你們認識嗎？（電腦出示撲克牌：紅心10、紅心8、紅心4，黑桃9、黑桃7、黑桃3，讓學生認識）這是一個游戲，大家想不想玩？      生：想玩！      師：想玩的話，就要聽清楚老師的要求：請你們選擇其中一組然后和老師玩這個游戲，規則是大牌吃小牌，要求只有一個，那就是請上來的同學先出牌！     師：同學們，像這樣以少勝多，以小勝大的故事很多，在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽

4、馬。今天，我們就來學習這個歷史故事。  （板書課題：提醒學生注意生字“忌”上面是自己的“己”。）    （二）運用資源 理解重點   1、齊讀課題。問學生：讀了課題，你想知道什么？  （田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結果怎樣？）   2、看看并聽聽這個故事，看看你們能看懂和聽懂些什么？（播放田忌賽馬的錄像資料）學生直觀而清楚地看、聽。學生通過交流，知道了這個故事講的是田忌和齊威王賽馬，共兩次六場，第一次田忌敗了，第二次田忌勝了。學生說時教師相

5、機板書。       3、請大家快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？  學生快速瀏覽后交流：一（12）二（1317）       4、學生自學第一、二次賽馬，電腦出示：第_次賽馬的時候，田忌先用_對齊威王的_，接著用_對齊威王的_，最后用_對齊威王的_。由于_，所以田忌_。學生圍繞這個練習讀懂課文。       5、研讀課文，體會重點：為什么還是原

6、來的馬，可以轉敗為勝？（此時電腦顯示六匹大小不一、速度不同的馬賽跑的動畫，讓學生自己挑選不同的馬進行比賽，學生在動手的過程中很容易理解：“還是原來的馬，只是調換了出場順序就可以轉敗為勝”的道理。）       （三）運用資源  突破難點       1、解決重點以后，過渡到本文難點的學習，那就是讓學生學習第312自然段，從中領會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理；從孫臏獻計中，領會到善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。   &#

7、160;  2、先讓學生分角色讀課文，抓住對齊威王、田忌、孫臏的語言、動作、神態等方面的描寫進行有感情地朗讀。      （出示問題）  這么好的主意，為什么田忌想不出來，齊威王也想不到，孫臏卻想出來了？      孫臏為什么能想出這個好主意？你從中能體會到什么呢？請大家帶著這兩兩個問題，按四人小組分角色朗讀312自然段?？梢曰ハ嗵嵝?，揣摩人物的語氣。注意找出表現人物神態的詞語。     

8、0;3、用錄像再現比賽現場情況，用動畫表現“瞪”、“疑惑”、“譏諷”、“輕蔑”、“胸有成竹”等詞語，通過有感情地朗讀體會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。      4、電腦出示學生找的語句，談體會并朗讀：       齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）  “齊威王的馬比你的快不了多少呀”（善于思考）  齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）    （四）運用資源，培養心智

9、      1、總結全文      2、（出示學習目標2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發呢？      （板書：善于觀察、善于思考）      3、你對文中的三個人物有什么評價？請選擇下面的詞語進行概括（電腦出示）：         神機妙算  胸有成竹 

10、知己知彼  智勇雙全   有勇無謀  垂頭喪氣  屢敗屢戰  勝不驕 敗不餒   得意洋洋 目瞪口呆  夜郎自大  盲目樂觀  驕兵必敗   世上無難事，只怕有心人      這種有趣的選擇，讓學生在趣味中對歷史人物有了正確的評價，為下面的學習作了準備      4、同學們，你們都很聰明，那么你們最

11、欣賞哪個人物呢？（孫臏！）那請讓我們回到課前的那個游戲，想作孫臏的同學上來試試，贏了我的同學就是孫臏！    三、 運用網絡 拓展語言  課后要求學生完成以下作業：     1、 找自己感興趣的、有關動腦筋的故事讀一讀，準備參加班級故事會 。（電腦推薦諸葛亮舌戰群儒等少兒讀物 ）     2、 寫關于田忌賽馬的讀后感（著重對其中的人物進行評價）  附板書設計

12、：   15、田忌賽馬   田 忌 _孫 臏   第一次     敗                      勝                             孫臏獻計   第二次：    勝