1、籃球教學(xué)中興趣的激發(fā)作者姓名：程龍單位：武漢市鋼城十一中；地址：武漢市（省）青山區(qū)；郵編：430000摘要：籃球既是最受大學(xué)生歡迎的項(xiàng)目之一，又是高校體育教學(xué)的主要過(guò)程，為了提高高校籃球教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?cè)谡{(diào)查分析多所學(xué)校在籃球教學(xué)中學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，提出：重視學(xué)校體育中的籃球教學(xué)，改革與優(yōu)化教學(xué)模式，從多方面培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)提高籃球的教學(xué)效果有著現(xiàn)實(shí)的意義。關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；激發(fā)；興趣；Abstract: The basketball most receives one which of projects the university student welcome

2、, is also the university sports teaching main process, to enhance the university basketball teaching the effect, stimulates students study interest. We in diagnosis many schools in the basketball teaching middle-school student interests foundation, proposed: Takes in the school sports the basketball

3、 teaching, the reform and the optimization educational model, from raises and stimulates students interest variously, to enhances basketballs teaching effect to have the reality significance.Key word: Basketball teaching; Stimulation; Interest;籃球教學(xué)中興趣的激發(fā)引言    籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一項(xiàng)開(kāi)展比較普及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)

4、高校不僅是體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也是深受大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是學(xué)校在校課余體育鍛煉最受歡迎的項(xiàng)目。隨著高校教學(xué)改革的深入，籃球課教學(xué)逐步從原來(lái)的單純傳授技術(shù)、技能，漸漸趨向興趣培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展及綜合能力的提高。為了更好的推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)普通高校體育教育改革的實(shí)際，在籃球課的教學(xué)中我們應(yīng)使大學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的意義，激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生自動(dòng)自覺(jué)的進(jìn)行技能學(xué)習(xí)，并經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。1研究方法及研究對(duì)象11研究方法：采用文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法等方法進(jìn)行研究。1.1.1 文獻(xiàn)資料法：參考大

5、量文獻(xiàn)及書(shū)籍，收集相關(guān)文獻(xiàn)資料和信息，作為本論文的理論基礎(chǔ)。1.1.2 觀察法：在課堂中及課外活動(dòng)中觀察學(xué)生對(duì)籃球的情況，了解學(xué)生對(duì)籃球的興趣所在。1.1.3 訪談法：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行訪談，了解學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)過(guò)程中的意見(jiàn)及想法。12研究對(duì)象：以武漢市部分高校為研究對(duì)象。2結(jié)果與分析21籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生心中的地位    籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿(mǎn)青春活力、展示速度、力量與自由的運(yùn)動(dòng)，激烈的對(duì)抗性、刺激性、技戰(zhàn)術(shù)與合作性深深的吸引著大學(xué)生，在高水平籃球比賽中，雙方攻防對(duì)抗激烈，斗智斗勇，頑強(qiáng)拼搏，隊(duì)員們依靠高超的技術(shù)，針對(duì)賽場(chǎng)上攻防態(tài)勢(shì)的變化，在用智慧打球。籃球場(chǎng)上的勝負(fù)難測(cè)。

6、大學(xué)生在欣賞高水平籃球比賽的藝術(shù)美和運(yùn)動(dòng)美時(shí)，一方面盡情的發(fā)泄快感，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的一次次頑強(qiáng)拼搏，在逆境中奮起，終于峰回路轉(zhuǎn)，比賽的過(guò)程使大學(xué)生獲得一種來(lái)自智慧、心靈的力量和美。因此，現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的魅力深深的吸引著大學(xué)生。    籃球場(chǎng)上最能體現(xiàn)一個(gè)球隊(duì)的整體精神狀態(tài)與氣質(zhì)，賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員、教練員的情緒、靈感、聰明才智、領(lǐng)導(dǎo)才能、身體潛能和爆發(fā)力等統(tǒng)統(tǒng)集結(jié)起來(lái)，構(gòu)成一場(chǎng)綜合因素的大較量。籃球運(yùn)動(dòng)的魅力在于運(yùn)動(dòng)員們憑借本身的力量和智慧對(duì)壘，比賽過(guò)程起伏跌宕，多姿多彩，雙方比分犬牙交錯(cuò)，交替上升，比賽結(jié)局勝負(fù)難測(cè)，充滿(mǎn)著變數(shù)；即使人們能事先篤定勝負(fù)，卻絕難猜出梗概

7、，無(wú)法推知比賽的進(jìn)程，這極大的調(diào)動(dòng)了大學(xué)生看球的情緒和猜謎的沖動(dòng)。    在NBA賽場(chǎng)上出現(xiàn)的籃球明星，他們的精湛技藝使比賽中的藝術(shù)籃球成為球迷們最為向往的享受。球星們?cè)谫悎?chǎng)上用他們的青春、個(gè)性和才華演繹著籃球，使籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮其無(wú)窮的魅力，如喬丹扣籃時(shí)凌空飛翔的飄逸，奧尼爾扣籃時(shí)霸氣十足的張揚(yáng)，霍里關(guān)鍵時(shí)刻三分線外的“百步穿楊”，艾弗森運(yùn)球突破過(guò)人時(shí)的古靈精怪，吉諾比利與納什在賽場(chǎng)上為同伴“穿針引線”，伴隨著天才想像的助攻傳球，令對(duì)手防不勝防，令球迷們興奮、激動(dòng)、難以忘懷。大學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)與欣賞并不只是單純的對(duì)球星們力量、技巧的崇拜，賽后的細(xì)細(xì)品位，更多的是對(duì)生

8、命運(yùn)動(dòng)所能達(dá)到的境界及人生真、善、美價(jià)值的肯定，這是深深吸引大學(xué)生成為球迷，從而喜愛(ài)籃球運(yùn)動(dòng)的一大動(dòng)因。22優(yōu)化教學(xué)模式，積極有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣    在籃球教學(xué)過(guò)程中，積極有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是直接影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，是教學(xué)得以成功的重要條件。作為傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式怎樣更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的直接興趣和情緒，使得學(xué)生集中全身心投入到籃球教學(xué)中是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。有研究表明，在講授式教學(xué)過(guò)程中，教師很難使學(xué)生的注意力在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中保持相當(dāng)高的水平。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師在講課時(shí)，學(xué)生有40%的時(shí)間沒(méi)注意聽(tīng)課，在講課前10分鐘，學(xué)

9、生記憶70%的信息，在最后10分鐘學(xué)生只記住20%的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降。以次看來(lái)，學(xué)生只有對(duì)教材，課堂氣氛感興趣，才能產(chǎn)生情感。因而，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇要力求內(nèi)容的生動(dòng)活潑，前后聯(lián)系緊密，在教學(xué)方法、教學(xué)手段上，做到具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、新穎性、生動(dòng)性、娛樂(lè)性、趣味性。由于在籃球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生管理起來(lái)相對(duì)比較困難，這要求教師要更加完善的組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的積極性，形成師生教與學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)練與訓(xùn)的聯(lián)動(dòng)。23正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣    大學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)問(wèn)題和事物都具有自己的見(jiàn)解。在籃球運(yùn)動(dòng)

10、教學(xué)中，上好第一節(jié)理論課，介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展很重要，并且理論內(nèi)容一定要與實(shí)際事例結(jié)合起來(lái)講解，營(yíng)造寬松、和諧、求實(shí)的課堂氣氛，以滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。如：列舉我國(guó)男、女籃球運(yùn)動(dòng)健兒多次蟬聯(lián)亞洲籃壇冠軍來(lái)激發(fā)學(xué)生民族自豪感，指出我國(guó)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展方面的卓越貢獻(xiàn)以及當(dāng)今現(xiàn)代籃球的發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的時(shí)代使命，喚醒他們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。我們還應(yīng)以北京成功舉辦亞運(yùn)會(huì)，即將舉辦08年奧運(yùn)會(huì)等歷史和事跡去教育學(xué)生，又使他們?cè)跓o(wú)形中提高興趣。我們要將正確引導(dǎo)，激發(fā)興趣作為切入點(diǎn)，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終。如在介紹某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，除了提出學(xué)習(xí)動(dòng)作的目的、要求及用途外，還應(yīng)結(jié)合介紹世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在該技

11、術(shù)運(yùn)用上的新發(fā)展、新突破，以激發(fā)學(xué)生向往成功的情趣，提高其他追求與創(chuàng)新的興趣。另外還應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生觀看教學(xué)錄像，并結(jié)合各個(gè)比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，為以后適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。24幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的積極性    增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能與就業(yè)需求意識(shí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程有明確的學(xué)習(xí)目的與學(xué)好該課程的強(qiáng)烈求知欲。教師需要經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義愈深刻，意志力就愈強(qiáng)，有意注意的能力就愈強(qiáng)。如在學(xué)生練習(xí)掩護(hù)配合過(guò)程中，教師

12、可以巡回指導(dǎo)。每次練習(xí)都要強(qiáng)調(diào)掩護(hù)時(shí)兩人的位置，什么樣的位置是最好的，掩護(hù)人掩護(hù)后的轉(zhuǎn)身應(yīng)該怎么轉(zhuǎn)，什么時(shí)候轉(zhuǎn)，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意與興趣。我們知道有意注意需要通過(guò)一定的意志努力，并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大心里負(fù)荷，所以教師要通過(guò)加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自制能力，幫助他們樹(shù)立自信心，養(yǎng)成熱愛(ài)學(xué)習(xí)籃球、崇尚籃球的意識(shí)，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。25籃球課中穿插游戲活動(dòng)，使課堂組織活潑有趣    籃球運(yùn)動(dòng)是從游戲中發(fā)展起來(lái)的一種體育運(yùn)動(dòng)。籃球集體能、智能、技能為一體，使學(xué)生可以在娛樂(lè)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅。籃球課中安排一系列的游戲活動(dòng)，不僅能使學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)不斷得到新的信息

13、的刺激，產(chǎn)生適宜的興奮性和愉快的情感體驗(yàn)，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，而且還能使學(xué)生積極的參與籃球運(yùn)動(dòng)，掌握理論知識(shí)和技術(shù)，為終身鍛煉身體奠定基礎(chǔ)。說(shuō)到游戲，人們會(huì)自然想到發(fā)展靈活性、協(xié)調(diào)性的一些練習(xí)。26籃球課應(yīng)與籃球比賽緊密結(jié)合261籃球課應(yīng)以比賽的形式組織教學(xué)    籃球運(yùn)動(dòng)的特性就是追求比賽的快樂(lè)，從比賽中增強(qiáng)體質(zhì)，從競(jìng)賽中提高技術(shù)、技能，從競(jìng)賽中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生可根據(jù)自己的身體條件、身體素質(zhì)在比賽中扮演不同的角色、發(fā)揮不同的作用，從而產(chǎn)生濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。通過(guò)比賽提高學(xué)生的興趣，從比賽中熟悉各種身體姿勢(shì)和動(dòng)作，并分析運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的合理

14、性。教師要結(jié)合比賽進(jìn)一步講明技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)在比賽中的運(yùn)用及其應(yīng)變。通過(guò)比賽使學(xué)生加深對(duì)規(guī)則、裁判法的理解，進(jìn)而加深對(duì)籃球技術(shù)的理解，使學(xué)生學(xué)會(huì)打籃球，并從籃球中獲得最大快樂(lè)，在快樂(lè)中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。262籃球課外組織比賽，發(fā)展學(xué)生的興趣     實(shí)踐證明，體育課堂教學(xué)向課外活動(dòng)延伸，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)興趣、發(fā)展興趣，提高運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用能力的有效機(jī)制。學(xué)生在體育課上學(xué)到的基本技、戰(zhàn)術(shù)都渴望在課外活動(dòng)中得到展示。所以結(jié)合學(xué)校實(shí)情，經(jīng)常開(kāi)展豐富多樣各種類(lèi)別的課外競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)聯(lián)賽、系別賽、俱樂(lè)部賽等等，讓學(xué)生自主選擇、自主參與，是張揚(yáng)學(xué)生籃球運(yùn)

15、動(dòng)樂(lè)趣的好辦法。我們還可以利用知識(shí)競(jìng)賽來(lái)提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的了解與理解。并根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)結(jié)合規(guī)則進(jìn)行解答，強(qiáng)化學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的詮釋。27營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛    良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，能較好的保持學(xué)生興趣和注意力，如教師儀表高雅、精神飽滿(mǎn)、情緒高昂、態(tài)度和藹端莊，豐富多變的表情、自然親切的微笑，都可以巧妙的吸引學(xué)生，提高學(xué)生愉快的感覺(jué)和學(xué)習(xí)的興趣，教師要真正講究教學(xué)藝術(shù)，用語(yǔ)言、表情、眼神來(lái)感染學(xué)生，用真情打動(dòng)學(xué)生，提高學(xué)生的興趣和注意力。為增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)氛圍，適當(dāng)安排一些游戲和比賽類(lèi)的練習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容融入到游戲和比賽中去，如在教授籃球雙手

16、胸前傳球時(shí)，若單純?yōu)閭髑蚨殏髑颍瑒t學(xué)生會(huì)感到單調(diào)枯燥，為此，在學(xué)生初步掌握傳球基本知識(shí)和基本動(dòng)作后，采用了游戲和對(duì)抗的“四角傳球”和半場(chǎng)的“傳斷球”的方法，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)傳球技術(shù)與練習(xí)的興趣，然后在教學(xué)比賽中，突出傳球的組織、配合、進(jìn)攻特點(diǎn)，通過(guò)這種系統(tǒng)練習(xí)和講解，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握到傳球的一系列技能，并對(duì)該技術(shù)的理論知識(shí)有較清晰的理論理解。由此可見(jiàn)，教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等運(yùn)用策略上，應(yīng)突出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和熱情，課堂教學(xué)訓(xùn)練效果就特別明顯，技術(shù)動(dòng)作也掌握快，學(xué)生容易體味到了練習(xí)成功的愉悅，而這種成功的愉悅又能激發(fā)學(xué)生更大的興趣，學(xué)生的能力也隨之得以形成和

17、提高。28調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)訓(xùn)練    在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，盡量調(diào)動(dòng)多種分析器參與活動(dòng)。新異刺激可以引起注意和興趣，在籃球教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常向?qū)W生提出新任務(wù)、新要求，這樣不僅可以引起學(xué)生的練習(xí)興趣，保持學(xué)生的興趣與注意，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和技能的能力，此外，在教學(xué)中，掛圖、錄像、示范等直觀和變化活動(dòng)的教具都對(duì)集中和保持學(xué)生的注意起積極作用。    教師與學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，從思維的目標(biāo)、內(nèi)容、方式方法到思維的結(jié)論，相互影響，教師之思正合學(xué)生所想，學(xué)生之思正合教師所求，這種思維共振是教學(xué)高效成功的

18、重要條件。這是一種教學(xué)境界，達(dá)到這種境界，要靠教師的吸引力，激起學(xué)生思維的火花，喚起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能主動(dòng)而愉快的學(xué)習(xí)，我們常說(shuō)的“專(zhuān)心”、“投入”、“用心”、“聚精會(huì)神”，其關(guān)鍵就是集中注意力，注意力高度集中，就能使教學(xué)效果大大提高。3結(jié)論與建議    興趣是最好的老師，高校籃球課教學(xué)過(guò)程中，教師了解了學(xué)生的興趣所在，就能在教學(xué)上有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的持久愛(ài)好，并通過(guò)有效的方法、手段指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步獲得知識(shí)、技能，從而提高籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果。因此，建議高校籃球教學(xué)應(yīng)緊緊抓住大學(xué)生對(duì)籃球的興趣，打破原有的上課體系，向“以人為本，健康第一”方向發(fā)展，以培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)和養(yǎng)生鍛煉的習(xí)慣。同時(shí)在校內(nèi)外組織各種籃球比賽，讓學(xué)生能有親身