1、例 1、我們知道，在雷雨天總是先看到閃電，后聽到雷聲，對此，請你根據所學知識，提出兩個與物理有關的問題。 （不需解答）如：在空氣中，光的傳播速度與聲音的傳播速度哪個大？問題： 問題： 這道題根據學生常見的自然現象讓學生提出相關問題，體現了試題的開放性，還能夠拉近學生物理知識的學習和實際生活的距離。例 2、請你猜想，如果“聲音在空氣中的傳播速度變為 0.1m/s” ，我們的世界會是什么樣子？請寫出三個合理的場景。如場景：作課間操時，由于不能同時聽到音樂節奏而使動作雜亂無章。場景： 場景： 這道題考查學生猜想假設的能力，但要根據已有的經驗或已有的知識來猜想，不能胡亂才猜想與假設。例 3、在探究“影

2、響蒸發快慢的因素”的實驗過程中，同學作出如下猜想：影響蒸發快慢的因素除了與液體的溫度、液體的表面積和液體表面空氣的流通有關之外，可能還與液體的種類有關，請你從以下器材中選出部分器材，設計一個實驗對此猜想進行檢驗：器材：1、大小相同的兩個燒杯，2、少量的水，3、與水等量的酒精，4、兩個相同的碟子，5、電風扇，6、溫度計 你所需要的器材： 簡述主要的實驗步驟。例 4、某實驗小組做“滑動摩擦力與哪些因素有關的實驗”時，利用彈簧測力計、帶鉤的方木塊、長木板、毛巾、砝碼等器材，按如下步驟操作：1、將方木塊掛在彈簧測力計下，記下其示數；2、用彈簧測力計拉著方木塊在長木板上作勻速直線運動，記下其示數；3、把

3、砝碼放在方木塊上，用彈簧測力計拉著方木塊在長木板上作勻速直線運動，記下其示數；4、用彈簧測力計拉著方木塊在鋪了毛巾的長木板上作勻速直線運動，記下其示數。請你通過實驗，幫助完成下表：實驗序號接觸面材料壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板2木塊與木板3木塊與毛巾從這個實驗能得出什么結論？ 例 5、某同學使用水和酒精做“探究液體內部壓強規律是實驗時” ，實驗數據記錄如下：實驗序號液體液體深度/ cm液體內部壓強/Pa1水109802水2019603水3029404酒精107805酒精2015606酒精302340 分析表中 1、2、3 或 4、5、6 次實驗可以得出 分析表中 1、4 兩次實驗可以得出

4、 例 6、小明想通過實驗估測大氣壓強的大小。他設計的實驗方案是：將蘸水的塑料吸盤按在光滑的水平桌面上，擠出里面的空氣。用彈簧測力計鉤著吸盤的掛鉤慢慢豎直向上拉，直到吸盤脫離桌面，記錄剛剛脫離時彈簧測力計的示數，這就是大氣對吸盤的壓力。再設法測出吸盤與桌面的接觸面積，然后算出大氣壓強。設大氣壓強為 10100 Pa。小明所選擇的器材是：量程是 10N 的彈簧測力計，底面積是 5cm2的吸盤。 上述估測大氣壓的實驗方案是否可行？ 如果上述實驗方案可行，小明同學選擇的實驗器材能否估測大氣壓的值？請你分析和評估。例 7、閱讀短文：文文最喜愛的玩具是三只大小、形狀都相同的凸透鏡，分別由塑料、玻璃和水晶制

5、成。現在文文想探究大小、形狀相同凸透鏡的焦距是否與制作材料有關，他進行了如下操作：1、用塑料透鏡會聚太陽光，通過調整它到地面的距離，使地面上出現一個最小的亮斑，用刻度尺量出透鏡到亮斑的距離即為焦距。2、用玻璃透鏡重復上述實驗。3、用水晶透鏡重復上述實驗。4、比較三種透鏡的焦距，得出結論。根據你的閱讀，回答下列問題： 實驗過程中，文文運用的主要科學探究方法是什么？ 請你幫助文文設計出實驗記錄表格； 分析數據，文文能得出什么樣的結論？.在探究凸透鏡成像規律的實驗中：（1） 第 1 小組同學依次把點燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是在實驗中無論怎樣移動光屏都找不到清晰的像，請你幫他們找出兩個可能

6、的原因： ； 。（2）第 1、2 兩個實驗小組分別進行了若干次操作，并把實驗數據準確記錄在下面表格中。凸透鏡焦距/cm1414141416161616物體到凸透鏡2030406020304060距離/cm像到凸透鏡距離/cm4726221880342722像的正立或倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立倒立像是放大或縮小放大縮小縮小縮小放大放大縮小縮小 請你分析以上數據，歸納出兩個結論： ； 。 參考答案：（其它答案正確同樣得分）（1）蠟燭的燭焰.透鏡.光屏三者的中心不在同一直線上；蠟燭放在了焦點上；蠟燭放在了焦點以內；蠟燭放在 1 倍焦距和 2 倍焦距之間，但離焦點過近，成像較遠，光具座不夠長，光

7、屏承接不到像。（2）在凸透鏡焦距一定且成實像情況下，物體到凸透鏡越遠，像離凸透鏡越近；在成實像情況下，物距相同時，透鏡焦距越大，像離透鏡越遠；物體到凸透鏡距離大于 2 倍焦距時，所成的像是縮小的。物體到凸透鏡距離大于 1 倍焦距而小于 2 倍焦距時，所成的像是放大的。物體到凸透鏡距離大于倍焦距時，所成的像是倒立的。1、液體蒸發的快慢和它的溫度有關，溫度越高，液體蒸發越快。試設計一個小實驗來證明這個結論，要求寫出所需的實驗器材和實驗操作方法。實驗器材： 實驗方法： 2、某同學為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表

8、是他的實驗數據記錄：燒杯號液體質量(g)初溫()末溫()加熱時間(min)1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242請分析表中的實驗記錄回答： （1）比較 1、2 記錄，得出的結論是_；2）若要研究物體吸收熱量與物體升高的溫度有什么關系時，則要比較 記錄； （3）綜合 1、2、3、4 記錄你得到的結論是：_。參考答案：（其它答案正確同樣得分）1、實驗器材：兩塊相同的玻璃板，一個酒精燈，水、一支滴管實驗方法：用滴管分別在兩塊相同的玻璃板滴兩滴相同體積的水，用酒精燈加熱其中一滴水，觀察兩玻璃板上的水滴蒸發的快慢便可驗證液體蒸發的快慢和它的溫度有關，溫度越高

9、，液體蒸發越快。2、（1） 質量不同的同種物質升高相等的溫度，質量越大，吸收熱量越多；（2） 3、4（3） 物體溫度升高時吸熱的多少與物質的種類、物體的質量和升高的溫度有關。同種物質，質量越大，升高的溫度越高，吸收的熱量越多；不同物質，吸熱本領不一樣。1、小麗同學進行探究實驗的電路如下圖所示，她用電流表分別在 A、B、C 三處測得電流如下表。請幫她完成如下幾項工作：測量處ABC （1）比較上表數據，可以得出結論是：_。（2）小麗把電流表接入 A 點，當閉合開關時，發現電流表指針如右圖所示，出現這故障的原因是：_。2、某同學利用如右圖所示裝置研究磁與電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現象，然

10、后分析歸納出兩個結論：（1）_；（2）_。電流（安）0. .50. .20. .33、李明同學探究燈泡發光時的亮度與那些因素有關。他用九只不同規格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發光時的電壓和電流。李明仔細觀察燈泡的亮暗程度，發現可把九只燈泡分成三組，每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗。實驗中記錄的有關數據分別如下表一、表二、表三所示。 表一（第一組）實驗序號電壓（伏）電流（安）162-002121.003240.50 表二（第二組）實驗序號電壓（伏）電流（安）461-005120.506240.25 表三（第三組）實驗序號電壓（伏

11、）電流（安）731-00860.509120.25 （1）分析比較實驗序號 1 與 4、2 與 5、3 與 6 的數據及觀察到的現象，可得到的初步結論是：_。 （2）分析比較實驗序號_的數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：_ （3）請進一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象，并歸納得出兩個結論是：_；_。4、某同學在做“測定小燈泡的功率”實驗時，連成如下圖所示的電路實物圖，閉合開關后發現兩只電表的指針不動，請你檢查一下， 請寫出他接線的四個錯誤：(1)_，(2)_，(3)_，(4)_。5、電學課中，老師曾講過“水果電池”，激發了某同學對蘋果導電性能的探究，下表是該同學在一定電壓下研究蘋果形狀、甜度和通過的電流的實驗數據：蘋果情況蘋果 1（一般甜）蘋果 2（較甜）蘋果 3（很甜）完整100（A）200（A）300（A）削了皮100（A）200（A）300（A）切掉一部分100（A）200（A）300（A） 根據上述表格信息，把能得出的探究結論寫出兩條填在線上。結論一： ；結論二