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1、解決問題與編程:讓小球做平拋運動（一等獎）解決問題與編程:讓小球做平拋運動 華中師范大學(xué)出版的高中信息技術(shù)教材第四冊章第一章解決問題編程的第二節(jié)讓小球做平拋運動中的第二課，下面我分別從教材分析、教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)過程三個方面來闡述：一、教材分析A 教材所處地位和作用本章是信息技術(shù)的核心內(nèi)容，因為信息處理過程中最本質(zhì)和最重要的就是要求獲得先進的數(shù)據(jù)處理思想與方法，而研究和利用這種思想方法恰好是程序設(shè)計理論所賦予的使命，讓小球做平拋運動是這章內(nèi)容的第二節(jié)，在這節(jié)課之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的QBASIC知識、知道怎樣畫一個圓、對于編程解決問題的前四個步驟也有所了解，這為過渡到本節(jié)學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)

2、課主要介紹程序設(shè)計里三大控制結(jié)構(gòu)之一：循環(huán)結(jié)構(gòu)、以及編程解決問題的最后一個關(guān)鍵步驟：編寫程序。B 教學(xué)目標(biāo)（1）加深理解編程解決問題的幾個步驟（2）掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)中DO循環(huán)和FOR循環(huán)的使用（3）能讀懂并使用一些常用的QBASIC語句（4）提高運用各學(xué)科所學(xué)知識的合力來處理問題的能力C 教學(xué)重難點重點是掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計中的循環(huán)結(jié)構(gòu)和利用編程解決一般問題的方法難點是把編程解決問題的方法應(yīng)用于實際。D 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體機房，投影儀，QBASIC程序，電子教室以及教學(xué)用的課件，二、教學(xué)構(gòu)思信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科之一，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。基于本節(jié)課的特點：即通過完成過渡任務(wù)求和、畫圓以及最終任務(wù)“編程模擬飛機投擲球形炸彈時，炸彈的運動軌跡”，不斷創(chuàng)設(shè)層層深入的問題情景來讓學(xué)生理解編程解決問題的步驟，并掌握結(jié)

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