1、精選優質文檔-傾情為你奉上人教版五年級英語上冊教學計劃 太平寨鎮牌樓溝小學:韓玉娟一、學情分析： 本學期我擔任五年級的英語教學工作，學生們已經有了一定的英語基礎，但由于教材難度偏大，教學內容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學期要面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、教材分析: 全書共六個新授單元和兩個復習單元。每個新授單元分“A、B、C”三個部分。每個單元圍繞一個主題展開其相關的單詞及句型學習，教材編寫詞不

2、離句，句不離篇。本套教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有意義的語言任務，即話題功能結構任務。三、教學目標:1養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。2養成良好的英語書寫習慣。3能按三會與四會的要求掌握所學詞語。4按四會要求掌握所學句型。5能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。具體四點：聽：能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。說：1.能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3.能運

3、用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；4.能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1.能認讀所學詞語；2.能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；6.能正確朗讀所學故事或短文。寫：1.能模仿范例寫句子；2.能寫出簡單的問候語；3.能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述4.能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。詞匯：1.學習有關本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習慣用語；2.了解單詞是由字母構成的。四、教材重難點:1重點：四會句型、單詞。在任

4、務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。2難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習慣。五、主要的教學措施：1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。勤于觀察學生掌握知識的情況，多向學生介紹學習英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。充分利用教學用具運用錄音磁帶幫助學生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。3、

5、設計全面、高效、富有層次性的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。4、教學中要采用多種教學手段激發學生學習興趣。進行：“比、學、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進生，面向全體學生。5.根據小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學習小組采取學生自主管理，老師指導的方式，督促學生自覺完成作業、背單詞的任務。6.教授英語國家風土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進步的思想，加強對祖國文化的熱愛。六、情感教育滲透1、Unit 1 What is he like ?中的句型 Is he ? Yes, he is / No he isnt 來詢問他人的外貌或者性格，培養孩子在日常口語中養成有禮貌的習慣。2、Unit 4 What can you do? 中問學生在家能做哪些家務事，養成講究衛生, 熱愛勞動的好習慣，培養助人為樂的優良品質。3、Unit 6 In a nature park 培養學生增強環保習慣和注意保護大自然