1、第三章 植物的激素調節一、單項選擇題(每小題2分，共30分)1.生長素對植物生長的作用具有兩重性，下列實例中能說明這一特性的是()A.胚芽鞘的向光彎曲生長B.培育無子番茄C.提高插條的成活率 D.根的向地性解析：對于兩重性的理解關鍵是抓住生長素“低促進高抑制”的作用特點，同時記住幾個典型事例，如頂端優勢、根的向地性等。A中胚芽鞘向光彎曲的原因是背光側生長素濃度高，促進生長，不是兩重性的表現；B和C中通常是用一定濃度的生長素(類似物)溶液，與兩重性無關；根的向地性是因為近地側生長素濃度高，抑制生長，遠地側生長素濃度低，促進生長，這就是兩重性的表現，所以只有D符合題意。答案：D2.科學家做過如下的

2、實驗：把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態學上端，把另兩塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；把一段燕麥胚芽鞘倒轉過來，把形態學上端朝下，做同樣實驗。三個實驗都以單側光照射。經過一段時間后，接受塊的成分變化的敘述正確的是()A.含生長素比多，含生長素比多B.含生長素比少，含生長素比多C.在小塊中，含生長素最多D.中生長素含量之和比中含生長素多解析：胚芽鞘尖端是接受光線照射的部位，瓊脂塊對光線的照射無效應，由此得出含生長素比多，中生長素含量相同，中不含生長素。答案：D3.牽牛花的莖可以纏繞在其他物體上，如果測量比較幼莖靠近物體一側和遠離物體一

3、側的生長素濃度和細胞大小，下表中正確的是()生長素濃度細胞體積大小靠近物體側遠離物體側靠近物體側遠離物體側A高低小大B低高大小C高低大小D低高小大解析：當莖纏繞物體時，靠近物體側生長慢，遠離物體側生長快，說明靠近物體側的生長素濃度比遠離物體側的要低；而遠離物體側生長速度快，所以該部位的細胞體積要大。答案：D4.下圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是()A.和B.和C.和 D.和解析：根據該實驗的目的可以確定單一變量為對胚芽鞘尖端的處理不同。答案：D5.由下圖直接可以得出的結論是()A.生長素能促進植物生長B.生長素的化學成分為吲哚乙酸C.單側光照射引起生長素分布不均勻D.感受光

4、刺激的部位是胚芽鞘尖端解析：兩組實驗所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此無法驗證單側光對生長素分布的影響以及胚芽鞘的生理功能。實驗中沒有對生長素的成分進行分析，因此也不能驗證生長素的化學成分。答案：A6.赤霉素和生長素都能促進植物莖的伸長，二者的關系可用下圖表示。圖中X和Y依次表示的作用是()A.抑制、促進 B.促進、抑制C.拮抗、協同 D.協同、拮抗解析：依題意，赤霉素和生長素都能促進植物莖的伸長；結合圖示，赤霉素只有通過促進生長素的合成，抑制生長素的分解才能使植物體內生長素增多，達到促進莖伸長的目的。答案：B7.1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一側，結果胚芽

5、鞘向對側彎曲生長。下列敘述正確的是()A.該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻對實驗結果的影響B.該實驗證明尖端確實能產生某種物質，該物質是吲哚乙酸C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘，不生長D.該實驗證明了生長素在植物體內進行極性運輸解析：本實驗只能說明胚芽鞘的彎曲生長，是由于尖端產生的刺激在其下部分布不均勻造成的。對照組仍應有胚芽鞘尖端，只不過尖端是在正中。要證明生長素的極性運輸，必須有形態學上下端對調的對照實驗。答案：A8.(2010·南昌質檢)下列哪項實例說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同()A.植物的向光性B.除草劑可以除掉田間的雙子葉植物C.頂端優勢D.將植物平放后，根向地生

6、長，莖背地生長解析：將植物平放后，根的向地側和莖的近地側生長素濃度都相對較高，但由于根和莖對生長素的敏感性不同，根的向地側生長素濃度高，抑制生長，莖的近地側則促進生長，故表現出根向地生長和莖背地生長，由此可證明植物的不同器官對生長素的敏感性不同。答案：D9.(2010·深圳模擬)為了驗證濃度為104 mol/L的生長素對某植物莖的生理作用，應該選取的材料是()完整幼苗幼苗的b段幼苗的a段幼苗的c段10 mL濃度為104 mol/L的生長素溶液10 mL濃度為102 mol/L的生長素溶液10 mL蒸餾水A.甲組：，乙組： B.甲組：，乙組：C.甲組：，乙組： D.甲組：，乙組：解析：

7、由于實驗的目的是研究104 mol/L的生長素對莖的生理作用，因此，實驗材料應該是莖；去除尖端，可以排除幼苗尖端產生的生長素對實驗的影響；對照組應為蒸餾水。答案：B10.(2010·蘇、錫、常、鎮調查)某小組開展“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”課題研究，在制定實驗方案過程中，下列哪一項可以不考慮()A.嚴格控制無關變量B.配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液C.蒸餾水處理作為對照D.查資料或進行預實驗，確定實驗濃度范圍解析：該實驗不是驗證生長素類似物對插條生根的影響，所以可以不設置蒸餾水一組。答案：C11.植物甲自然結實率低，主要原因是花粉粒萌發后多數花粉管不能伸長。為探究

8、生長素對植物花粉管伸長的影響，某生物興趣小組進行了課外實驗，得到下表結果：生長素濃度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均長度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2據此下列分析不正確的是()A.低濃度生長素促進花粉管的萌發B.高濃度的生長素抑制花粉管的萌發C.在該植物開花時用適宜濃度生長素溶液處理可提高結實率D.生長素在促進花粉管的萌發時與赤霉素有協同作用解析：從表中看出，在一定的濃度范圍內，隨著生長素濃度的增加，對花粉管萌發的促進作用逐漸加強，超過一定的濃度后，隨著生長素濃度的增加，對花粉管萌發的抑制作用逐漸加強，說明低濃度生長素促進花粉管的萌發

9、，高濃度的生長素抑制花粉管的萌發，因此在該植物開花時用適宜濃度生長素溶液處理可提高結實率。該實驗沒說明赤霉素的作用。答案：D12.鮮切花卉的保鮮是花卉市場面臨的難題，科學工作者建議鮮花切離花株后及時用一種植物激素處理，可以延長保鮮期，你認為這種植物激素是()A.赤霉素 B.生長素C.脫落酸 D.細胞分裂素解析：赤霉素的作用是促進生長，解除休眠。生長素的作用是促進細胞生長，促進枝條生根，促進果實發育等。脫落酸的作用是抑制細胞分裂，促進葉和果實的衰老和脫落。細胞分裂素的作用是促進細胞分裂和組織分化，延緩衰老。答案：D13.(2010·湛江測試)為了檢測激素對植物生命活動的影響，用6盆相同

10、植物幼苗做實驗，先測其重量，然后噴灑一定濃度的生長素。讓植物在理想環境中生活4周后，再次測其重量。作為本實驗的適宜對照組應是()A.用不同濃度的生長素噴灑同種植物B.2周后，將3盆植物的生長素洗去C.向同種植物的幼苗噴灑生長素，并置于黑暗處4周D.另外取6盆相同植物幼苗，相同條件下培養，只噴灑蒸餾水解析：生物探究實驗中，對照組設計的指導思想是對實驗中的自變量采用對生物生長無明顯影響的自然因素處理(如題中的蒸餾水)，其他培養條件和方法都應和實驗組相同。答案：D14.胚芽鞘對生長素產生的效應部位不在尖端，而在尖端以下，這是因為()A.尖端不進行細胞分裂B.生長素有促進細胞分裂的作用C.生長素有促進

11、細胞生長的作用，細胞生長主要在尖端以下部分D.尖端以下這一段細胞分裂速度最快解析：生長素有促進細胞生長的作用，細胞生長主要在尖端以下部分。答案：C15.關于植物生命活動的調節及應用，下列敘述正確的是()某同學想借附近農民的土地里的農作物用生長素做無子果實的培育實驗，但農民要求他不能影響作物的產量，則針對玉米、油菜、花生、西瓜四類作物中，可達上述目的的是花生若油菜在盛花期因暴風雨影響了傳粉，則可通過施用硼肥將損失降至最低限度中的狀況可通過人為噴灑適宜濃度的生長素類似物溶液將損失降至最低限度中狀況施用硼肥與噴灑生長素類似物溶液均無濟于事若茄果類蔬菜在盛花期遭遇中狀況，則可通過噴灑適宜濃度生長素類似

12、物溶液予以補救A. B.C. D.解析：無子果實對于西瓜及其他茄果類有實用意義，對于以“種子”為收獲目標的作物無意義；暴風雨影響受粉，并非“花粉發育不良”，故施用硼肥無意義；噴灑生長素類似物溶液彌補未受粉造成的損失只對以“果皮”為收獲目標的作物有意義。答案：C二、雙項選擇題(每小題3分，共15分)16.(2010·佛山質檢)下列關于植物生命活動調節的敘述，錯誤的是()A.惡苗病是生長素作用的結果B.細胞分裂素可以用于植物組織培養C.脫落酸可促使老葉凋落D.果農常用植物生長調節劑乙烯催熟水果解析：惡苗病是赤霉素作用的結果。植物生長調節劑是指人工合成的對植物生長發育有調節作用的化學物質，

13、而乙烯是植物激素，不是植物生長調節劑。答案：AD17.下列關于“探究促進葡萄插條生根的最適NAA濃度”實驗的敘述中，不正確的是()A.實驗用葡萄插條應盡量多帶些幼葉或幼芽B.各組葡萄枝條在NAA溶液中浸泡時間應相同C.各組生根數量應取該組葡萄生根數量的平均值D.促進葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度相同解析：實驗中幼葉或幼芽過多會由于其自身產生生長素影響實驗結果；由于題中并沒有NAA和IAA的對照實驗，所以不能得出促進葡萄枝條生根的最適NAA和IAA濃度相同的結論。答案：AD18.(2010·湛江調研)以下措施與生長素的利用關系密切的是()A.移栽幼苗時常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗

14、部分葉片B.常選用一定濃度的2,4­D除去田間的雜草C.使青色香蕉加速變成黃香蕉D.無籽蕃茄、無籽黃瓜的培育解析：移栽幼苗時常常選擇陰天天氣并且摘去幼苗部分葉片的目的是減少水分的散失，提高成活率；2,4­D是一種生長素類似物，高濃度時可抑制某些植物的生長；使青色香蕉加速變成黃香蕉應使用乙烯催熟；單倍體育種中，利用秋水仙素可使花藥離體培養獲得的幼苗的染色體加倍。答案：BD19.對植物激素的應用正確的是()A.在果樹掛果時，利用乙烯利促進果實細胞體積增大B.在扦插時，可用生長素處理插條以促進插條生根C.果實成熟時，施用脫落酸可促進果實成熟D.在園林栽培中，可用赤霉素來促進植物細

15、胞伸長，使植株增高解析：乙烯利有促進果實成熟的作用而不是使細胞體積增大；促進插條生根是生長素的生理作用，而不是細胞分裂素；乙烯促進果實成熟，脫落酸促進果實的衰老和脫落；赤霉素促進植物細胞伸長，使植株增高。答案：BD20.下圖為種子發育過程和種子萌發過程中內源激素、種子含水量以及營養物質積累量的變化，據圖分析，在種子發育過程中有關植物激素的作用不正確的是 ()CK：細胞分裂素GA：赤霉素 ABA：脫落酸IAA：生長素A.首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞伸長生長B.其次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累C.ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌

16、發D.在植物生長發育過程中激素調節的特點是多種激素相互協調、共同調節解析：從圖示看出首先出現的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化；其 次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累；ABA促進種子進入休眠期，不利于種子的萌發。答案：AC三、非選擇題(本題共包括4個小題，共55分)21.(14分)為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案。(1)方法步驟：取6個小花盆，各栽入1株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。然后在外邊套上紙盒按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源一段時間后，打開紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。(2)實驗

17、結果預測：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是裝置。(3)部分實驗結果的分析與推論：根據號和號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明單側光照射引起玉米幼苗向光生長。根據號與號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關。根據5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明。解析：(2)圖中3置于暗處，4尖端遮光，5中去除尖端的胚芽鞘中央放置含生長素的瓊脂塊，應直立生長，2因去除尖端而不生長。(3)據1、3實驗結果可推知單側光引發胚芽鞘向光彎曲生長，據5、6實驗可說明生長是否均勻取決于生長素分布是否均勻。答案：(2)3、4、52(

18、3)1312玉米幼苗發生彎曲生長與生長素在玉米幼苗兩側分布不均勻有關22.(15分)赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素(吲哚乙酸)含量促進植物生長。那么它是如何提高生長素含量的呢？某研究小組開展了探究。生長素在植物體內有一個合成和分解的代謝過程(如圖1，IAA氧化酶是一種含鐵蛋白)。研究小組據此提出假設：赤霉素通過促進生長素的合成提高生長素含量。為驗證假設，研究小組設計了實驗。材料用具包括燕麥幼苗，完全培養液、缺鐵培養液、赤霉素溶液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水、瓊脂塊、刀片等。(1)參考圖2，補充完成以下實驗步驟：準備4個配有培養支架的燒杯，分別標記為14號。向1號和2號燒杯

19、中加入等量適量的完全培養液。，分別在1號和2號燒杯中培養一段時間。(注：1號燒杯中的幼苗為1號幼苗，2號燒杯中的幼苗為2號幼苗)1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。繼續培養一段時間。培養一段時間后，觀察去尖端胚芽鞘的彎曲情況。向3號和4號燒杯中加入等量適量的缺鐵培養液，。(2)實驗分析：步驟的處理結果是去尖端胚芽鞘彎向1號，這證明。步驟可能出現種不同的實驗結果。(3)該研究小組只提出了一種假設，請你提出可能存在的其他兩個假設。解析：欲確認赤霉素是否促進了生長素的合成，可設置噴灑與不噴灑赤霉素的對照實驗，依據從胚芽鞘尖端收集的生長素量，分析結果獲得結論。據圖1所示反應過程，若使用

20、缺鐵培養液則可通過抑制IAA氧化酶合成而抑制吲哚乙酸的分解，赤霉素若能抑制生長素分解，也可達到提高生長素含量的效果。答案：(1)選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為兩組切下1號和2號幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并將瓊脂塊分別放到去尖端胚芽鞘的兩側重復步驟(2)赤霉素能提高生長素含量3(3)赤霉素可能通過抑制生長素的分解，提高生長素的含量。赤霉素也可能同時通過促進生長素的合成和抑制生長素的分解，提高生長素的含量。23.(14分)將相同的燕麥幼苗的胚根及胚芽的尖端4 mm切去，再將剩余的10 mm的胚根及10 mm的胚芽每10條一組分別放入不同濃度的適量的生長素溶液中，保持在2

21、5下培養2 d，下表表示實驗結果，回答下列問題：生長素溶液的濃度(mol·L1)2 d后的平均長度(mm)胚芽胚根101310121011101010910810710610510412.312.312.713.514.716.015.112.210.810.011.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養皿必須加蓋，其原因是 。(2)切去胚芽及胚根尖端部分的原因是。(3)根據實驗數據可得出促進胚芽生長的最適生長素濃度是。(4)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽的生長

22、都有促進作用，且能相互協調，共同調節。實驗步驟及結果如下：a.將胚芽平均分成兩組分別放入A和B兩個相同的培養皿中。b.A組培養皿中的培養液不加激素，B組培養皿中的培養液加適宜濃度的生長素和適宜濃度的赤霉素，其他實驗條件相同且適宜。c.每隔12小時，測量胚芽的長度一次，48小時后，計算胚芽伸長長度的平均值，并繪成曲線如右圖。科學工作者認為該同學所做實驗不能準確說明生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用，請說明原因并補充完善實驗步驟：。解析：(1)培養皿加蓋可避免水分蒸發，從而排除對溶液濃度的影響。(2)由于胚芽、胚根的尖端均可產生生長素，故應切除胚芽、胚根，以便排除對外用生長素實驗結果的干擾。

23、(3)實驗數據顯示108 mol·L1濃度的生長素對胚芽生長最有效，而1010 mol·L1濃度的生長素對胚根生長最有效。(4)欲確認生長素與赤霉素對胚生長是否具協同作用可設置單獨使用生長素、單獨使用赤霉素及共同使用生長素與赤霉素的對照實驗，通過各組胚芽鞘生長狀況的分析比較得出結論。答案：(1)避免水分蒸發影響溶液濃度(2)胚芽、胚根的尖端都能產生生長素，對實驗有干擾(3)108 mo1·L1(4)原因：缺少生長素和赤霉素單獨作用的對照實驗。補充實驗步驟：再取兩個同樣的培養皿，分別編號為C、D。選取與A、B等量的經處理的胚芽分別放入C、D兩個培養皿中。C培養皿中的培養液加等量等濃度的生長素，D培養皿中的培養液加等量等濃度的赤霉素，在相同條件下培養。測量并計算胚芽的平均伸長長度。24.(12分)生長素的主要作用是促進細胞縱向伸長，其作用機理如圖所示，請回答下列問題：(1)生長素作用的第一步是與細胞膜上的受體結合