1、班級：備課日期：教學日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設計：課題4.1、用方向和距離確定物體的位置學習目標1使學生在具體情境中初步理解北偏東（西）、南偏東（西）的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。2使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力，發展空間觀念。3使學生體驗數學與生活的密切聯系，進一步增強用數學眼光觀察日常生活現象，解決日常生活問題的意識。學習重點：能用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體位置的科學性。學習難點：用方向和距離描述物體的位置。課 前 預 習預習指導1、自學教科書

2、第50頁的例1，完成“練一練”和練習九的第1、2題。2、會用方向和距離描述物體的位置。預習自測1.右圖中字母N，S，E，W分別表示什么？2.你能在平面圖上指出東、西、南、北以及北偏東、北偏西、南偏東、南偏西等方向嗎？我的疑問課 堂 活 動 設 計合作交流展示質疑【探索研究】1、觀察下圖，回答問題。、從學校看，小明家在學校的（）方向，（）°處。、從小明家看，學校在小明家的（）方向，（）°處。2、下面是小明家所在地的平面圖。（比例尺：120000）1、小明家在學校南偏（）（）°方向（）米處。2、幼兒園在學校北偏（）（）°方向（）米外。3、老年活動中心在學校（

3、 ）偏（ ）（ ）°方向（）米處。4、衛生院在學校（）偏（）（）°方向（）米處。點撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：總結歸納達標測評、歸納總結本節課所學習的知識、解決問題。1、如下圖所示。、虎館館在猴山的（）方向,距離猴山（）米。、鯨魚池在猴山的（）方向,距離猴山（）米。、猴山在的蛇館（）方向,距離蛇館（）米。教學反思班級：備課日期：教學日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設計：課題4.2、根據方向和距離畫出物體的位置學習目標1根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。2使學生經歷描述和畫物體具體方向和距離的過程，進一步培養觀察能力。3使學生體驗數學與生活的密切聯系，

4、進一步增強用數學眼光觀察日常生活現象，解決日常生活問題的意識。學習重點：根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。學習難點：根據描述確定不同物體的位置。課 前 預 習預習指導1、自學教科書第51頁的例2，完成相應的“試一試”，“練一練”和練習九的第3題。2、能根據實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應的位置。預習自測1、試試說明根據方向和距離畫出物體位置的方法和步驟。我的疑問課 堂 活 動 設 計合作交流展示質疑【探索研究】1、下圖是一次軍演中航母戰斗群的位置的示意圖。航母戰斗群以遼寧航為中心。、煙臺航在遼寧航的（）（）°方向（）海里處。、石家莊航在遼寧航的（）（）°

5、;方向（）少時處。、沈陽航在遼寧航的北偏東20°方向450海里處，請在圖上標出沈陽航的位置、淮紡航在遼寧航的北偏東20°方向450海里處，請在圖上標出淮紡航的位置點撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：1、下面是某市中心的平面圖。N中心廣場0100200300米騰江大廈在中心廣場的北偏西30°方向300米，新華書店在中心廣場南偏東60°方向200米處。請在圖中分別標出它們的位置。總結歸納達標測評、歸納總結本節課所學習的知識、解決問題。1、下圖是一艘航母的雷達屏幕，每兩個相鄰圓之間的距離是20千米。以機場為觀測點，友航A在北偏東30°方向60千米處。敵航B

6、、C、D、E的位置分別如下。（1）友航B在南偏西30 °方向60千米處（2）友航C在北偏西60 °方向80千米處；（3）敵航D在北偏東60 °方向100千米處；（4）敵航E在南偏東45 °方向120千米處。教學反思班級：備課日期：教學日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設計：課題4.3、描述簡單的行走路線學習目標1能根據平面圖描述具體的行走路線。2在描述的過程中進一步培養學生的觀察能力、識圖能力和有條理地進行表達的能力。3在學習中體驗知識與生活的緊密聯系。學習重點：應用確定位置的知識，描述行走路線。學習難點：描述不同的行走路線課 前 預 習預習指導1

7、、自學教科書第52頁的例，“練一練”和練習九的第、題。2、能根據平面圖描述具體的行走路線。預習自測1、下面是李偉家附近部分街道的平面圖。根據圖示，說說李偉從家到大港小學行走的方向和路程。我的疑問課 堂 活 動 設 計合作交流展示質疑【探索研究】1、下圖是南山旅游景區的平面圖。以林峰塔為觀測點，再填表。景點方向圖上距離實際距離荷花池（ ）偏（ ）（ ）°5cm玉龍潭（ ）偏（ ）（ ）°2.1km飛霞閣（ ）偏（ ）（ ）°3cm點撥釋疑拓展延伸【拓展延伸】：總結歸納達標測評、歸納總結本節課所學習的知識、解決問題。1、下圖是某市旅游1號車的行駛路線圖。（1）、旅游1

8、號車從起點站出發，向（）行駛（）千米，到達青水公園，再向（）偏（）（）°方向行駛（）千米到達抗戰紀念館。（2）、綠博園向南偏（）（）°的方向行駛（）千米到達購物中心，再向北偏（）（）°方向行駛（）千米到達人民公園。教學反思六年級數學導學案班級：備課日期：教學日期： 年 月 日姓名：課型：探究新知課設計：課題4.4、實際測量學習目標1使學生初步學會使用簡單的測量工具測定直線和沿直線測量指定的距離。了解步測和目測的方法2培養學生動手實踐的能力和與他人合作的能力3使學生認識到數學知識來源于實際生活，能幫助人們解決生活中的問題學習重點：會利用簡單的工具沿直線測定指定的距離

9、學習難點：會利用簡單的工具沿直線測定指定的距離課 前 預 習預習指導1、自學教科書第5657頁的相關內容。預習自測1、說說在實踐生活中見到的有關測量的場景。2、你知道的測量工具有哪些？我的疑問課 堂 活 動 設 計合作交流展示質疑【探索研究】1、利用工具實際測量、如果要測量教室的長和寬可以怎樣來測量？ 小結：測量較近的距離，可以用_或_直接量出、如果要測量學校操場跑道的長度應該如何來測量？測量時應注意些什么問題？小結：測量較長距離的方法：_。2、步測和目測1）、步測你知道1步的長度如何測量嗎？演示1步的長度：從后腳尖到前腳尖的距離演示步測的過程：先量出幾十米的一段距離，用均勻的步子沿直線走上三、四次，記好每次走的步數，然后再算出平均每次走的步數，再算出走一步的平均長度是多少？你能按照測量方法對教室的寬進行測量。強調：步子要均勻，不能忽大忽小