第3課：剪一剪及單元練習_第1頁
第3課：剪一剪及單元練習_第2頁
第3課：剪一剪及單元練習_第3頁
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文檔簡介

1、課題剪一剪及單元練習課時安排1教學目標知識與技能讓學生剪出連續的對稱圖案。過程與方法培養學生的形象思維，幫助學生建立初步的空間觀念。情感態度與價值觀培養學生邊思考邊操作的良好學習品質。教學重難點讓學生剪出漂亮的圖案，培養學生的審美能力。教學準備剪刀、紙、課件教學過程一、談話引入同學們，老師知道你們都喜歡剪紙，這節課，我們一起來剪一剪。二、探索新知 1、猜一猜，老師這里有一張紙，把它對折，然后在不開口的（有折痕）折邊畫出半個小人。請大家猜一猜，沿著畫線把它剪下來，打開會是什么？你給它取個名字吧。2、出示投影，看一看，一眼功夫就變成了現在這個樣子。對于學生的回答。給予肯定。那么它成了什么樣了？請大

2、家說一說，怎樣才能很快剪出兩個連續的小人。（1）小組討論，組員每人那一張紙，邊思考邊折，然后把自己的方法說給伙伴聽讓方法不同的學生進行演示，集體匯報。方法1：把紙連續對折兩次，再畫出半個小孩。方法2、把紙里外翻著折，折三次，再畫出半個小人。方法3、把紙從一端連續往里折3次，再畫出半個小人。方法4、把紙對折一次，畫出一個完整的小人。（2）試一試鼓勵學生按照自己的想法動手試一試，在學生活動過程中，教師收集出現不同的作品。評一評，議一議好在哪里，不好又在哪里？及時幫學生訂正。設計意圖這是一個 重要環節，讓學生通過觀察兩個連續的小人，加深對圖形平移的認識。（3）小結：看來要剪出兩個完整的連續的小人，還真不是一件簡單的事呢，請大家以后要注意這些問題。3、鞏固體驗，請同學重新選擇方法，用最快的速度再剪一次。悟規律 1、學生再活動一次，再剪一次。想一想，如果把一張長方形的紙對折三次，能剪出幾個小孩？說理由4、發揮想象，自主創意出示教師作品，讓學生給予評價。同時把你的作品展示給你同桌看。三、總結評價 這節課你掌握什么本領？考點 1、 讓學生剪出連續的對稱圖案。2、 讓學生剪出漂亮的圖案，培養學生的審美能力。本節課課后練習一、判斷練習1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉。2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。二、動手操作1自己動手或小組合作完成

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