1、張瑞張瑞玲玲一、教學內容一、教學內容餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。 本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運墊球技術是排球運動中最主要的基本技術動中最主要的基本技術，是接發球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發揮和戰術配合的質量。 排球運動是通過發、墊、發、墊、傳、扣、攔傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的情況下通過接發球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集集體性、競爭性強、趣味性體性、競爭性強、趣味性等特點。通過排球運動，可以發展學生跑、跳等基本活動能力，提

2、高靈敏、速度、力量、耐力靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：身體與手臂的協調動作。難點：身體與手臂的協調動作。二、教學重點與難點二、教學重點與難點 分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿勢、擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環節。要想把擊球點、身體與手臂的協調動作幾個環節。要想把球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。球墊好、準確，關鍵是姿勢和擊球點。三、教法與學法三、教法與學法 教學是教師傳授

3、知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。課的教法與學法應根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：根據學情和教材的特點制定，本課的教法與學法主要以下幾種：教法：教法： 1.啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生啟發教學法：通過啟發讓學生更好的了解排球的基本知識，激發學生的學習興趣。的學習興趣。 2.分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。分解法：讓學生從簡到難的學習，使學生更容易掌握技術。 3.游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養學生的協作能力和游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養

4、學生的協作能力和集體主義精神。集體主義精神。學法：學法： 1.嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。嘗試法：發展學生創造能力，充分體現學生的主體性。 2.展示法：通過展示有利于學生進行創造性的學習。展示法：通過展示有利于學生進行創造性的學習。 3.游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。游戲法：提高學生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術。 4.評價法：通過評價發展問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。評價法：通過評價發展問題，解決問題，進一步啟發學生的學習興趣。（一）情境導入（一）情境導入（10） 1. 課堂常規課堂常規 2. 本課的教學內容、目標及要求。本課的教學內容、目標

5、及要求。 3. 隊列的變換練習隊列的變換練習 4. 球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排球操。為了使學生精神振奮，達到熱身的效果，安排了球操提高學生的興趣，同時培養學生的情趣。了球操提高學生的興趣，同時培養學生的情趣。四、四、 教學過程教學過程（二）增智促技部分（30） 1.自主學與練（5）： 讓學生自由發揮練習墊球。目的是讓學生發揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。 2.學習和發展（20） （1）展示掛圖：通過觀看掛圖和講解使學生認識排球運動和學習排球的重要性，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。 （2）徒手練習：原地散點散開，徒手做墊球動作姿勢。看教師的示范動作模

6、仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是墊球的姿勢、手型正確，使學生的理性認識轉化為動作。（3）自由組合，自由練習：A墊固定球：是讓學生體會全身協調用力和正確的擊球位置。加深學生對墊球技術的理解。B一拋一墊：相距34米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠變化。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。C自墊：一人一球連續向上方墊球。這一練習是讓學生不斷的提高控制球的能力，保持好人與球的位置關系。同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。D對墊：距離34米連續對墊球。要求學生隨時要做好墊球前的準備姿勢，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。 E自我展示：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自己的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義，提高學生的學習興趣。（4）合作發揮（5） 游戲：接力比賽 規則：分為四組進行比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。目的是根據本課的內容安排這個游戲，再次鞏固墊球技術。同時也培養學生的協作配合，團結合作能力。（三）恢復身心部分（三）恢復身心部分（5） 1.在教師帶領下學生通過音樂來放松，促使學生在教師帶領下學生通過音樂