中央黨校師資管理制度一、總則（一）目的為加強中央黨校師資隊伍建設，提高師資整體素質和教學科研水平，保障黨校教育事業的順利發展，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于中央黨校全體專職和兼職教師。（三）基本原則1.堅持政治導向原則。確保師資隊伍政治立場堅定，忠誠于黨的教育事業，積極傳播黨的理論和路線方針政策。2.突出質量提升原則。以提高教學科研質量為核心，不斷優化師資隊伍結構，提升教師綜合素質。3.注重培養發展原則。關注教師的職業發展需求，為教師提供多樣化的培養和發展機會。4.強化考核激勵原則。建立科學合理的考核評價機制，激勵教師積極進取，不斷提高工作績效。二、師資選拔與任用（一）選拔標準1.政治素質具有堅定的共產主義信仰，堅決擁護黨的領導，自覺踐行黨的宗旨。政治立場堅定，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致。2.專業素養具備扎實的專業理論基礎，在相關學科領域有深入的研究和較高的造詣。熟悉黨的理論和路線方針政策，能夠將理論與實踐相結合，為教學科研服務。3.教學能力具備較強的教學組織能力和表達能力，能夠清晰、準確地傳授知識。掌握現代教學方法和手段，注重教學效果，善于啟發學員思維。4.科研能力具有較強的科研能力，能夠獨立開展科研項目，取得有價值的科研成果。積極關注學科前沿動態，推動理論創新和實踐應用。（二）任用程序1.發布招聘信息根據黨校教學科研需要，在相關媒體和平臺發布師資招聘信息，明確招聘崗位、條件、程序等。2.報名與資格審查應聘者按照要求提交個人簡歷、學歷學位證書、科研成果等相關材料。學校對應聘者進行資格審查，確定符合條件的人員進入下一環節。3.考試與考察考試分為筆試和面試。筆試主要考察應聘者的專業知識和理論水平；面試重點考察教學能力、科研能力、綜合素質等。對通過考試的人員進行考察，了解其政治表現、工作經歷、師德師風等情況。4.公示與聘用根據考試和考察結果，確定擬聘用人員名單，并進行公示。公示期為[X]個工作日。公示無異議后，辦理聘用手續，簽訂聘用合同。（三）兼職教師管理1.兼職教師選拔從黨政機關、企事業單位、科研機構等聘請具有豐富實踐經驗和較高理論水平的領導干部、專家學者擔任兼職教師。兼職教師應具備良好的政治素質、專業素養和教學能力，能夠勝任黨校相關課程的教學工作。2.聘任程序學校相關部門根據教學需要提出兼職教師聘任計劃，報校領導審批。與擬聘任的兼職教師簽訂聘任協議，明確雙方的權利和義務。3.兼職教師管理建立兼職教師教學檔案，記錄其教學任務完成情況、教學效果評價等。定期組織兼職教師參加教學培訓和研討活動，提高其教學水平。對兼職教師的教學工作進行考核評價，根據考核結果決定是否續聘。三、師資培訓與發展（一）培訓體系1.入職培訓新入職教師參加為期[X]個月的入職培訓，內容包括黨校基本情況、教學科研工作要求、師德師風教育等。通過入職培訓，幫助新教師盡快熟悉黨校工作環境和教學科研流程，適應崗位要求。2.專題培訓根據教學科研需要，定期組織專題培訓，邀請國內外專家學者、黨校系統優秀教師進行授課。專題培訓內容涵蓋黨的理論創新、學科前沿動態、教學方法與技巧、科研方法與實踐等方面。3.實踐鍛煉有計劃地安排教師到基層黨校、黨政機關、企事業單位等進行實踐鍛煉，時間一般為[X]個月至[X]年。通過實踐鍛煉，豐富教師的實踐經驗，提高其理論聯系實際的能力。4.學術交流積極支持教師參加國內外學術會議、學術講座等學術交流活動，拓寬學術視野，了解學科前沿動態。鼓勵教師與國內外同行開展學術合作與交流，共同推動學科發展。（二）職業發展規劃1.個人規劃教師根據自身情況制定個人職業發展規劃，明確職業發展目標、發展路徑和具體措施。個人職業發展規劃應與黨校師資隊伍建設目標相結合，經所在部門審核后報學校備案。2.組織指導學校人力資源部門和教師所在部門為教師職業發展提供指導和支持，幫助教師制定合理的職業發展規劃。根據教師的職業發展需求，為其提供相應的培訓、進修、實踐鍛煉等機會。3.晉升通道建立健全教師晉升通道，分為教學型、科研型和教學科研復合型等不同類型。教師可根據自身優勢和發展方向，選擇相應的晉升通道，通過教學質量評估、科研成果評價等方式晉升職稱和職務。四、師資考核與評價（一）考核原則1.全面性原則。考核內容涵蓋教師的思想政治表現、教學工作、科研工作、社會服務等方面。2.客觀性原則。考核過程要客觀公正，以事實為依據，避免主觀隨意性。3.激勵性原則。通過考核評價，激勵教師積極進取，不斷提高工作績效。（二）考核內容與指標1.思想政治表現（[X]分）政治立場堅定，積極參加政治學習和黨組織活動（[X]分）。師德師風良好，遵守教師職業道德規范（[X]分）。2.教學工作（[X]分）教學計劃執行情況（[X]分）。教學方法與手段運用（[X]分）。教學效果評價（[X]分）。教學改革與創新（[X]分）。3.科研工作（[X]分）科研項目完成情況（[X]分）。科研成果發表與獲獎情況（[X]分）。科研團隊建設與合作（[X]分）。4.社會服務（[X]分）參與決策咨詢、政策解讀等社會服務活動情況（[X]分）。對地方經濟社會發展的貢獻（[X]分）。（三）考核方式與周期1.考核方式采取個人自評、同事互評、學生評價、部門評價相結合的方式進行考核。個人自評填寫考核表，總結自己在考核周期內的工作表現；同事互評由本部門教師相互評價；學生評價通過問卷調查等方式收集學員對教師教學的評價意見；部門評價由所在部門根據教師的工作實際情況進行評價。2.考核周期年度考核每年進行一次，考核時間為每年的[X]月份。聘期考核在教師聘期屆滿時進行，全面考核教師在聘期內的工作表現。（四）考核結果應用1.績效獎勵根據考核結果，對優秀教師給予績效獎勵，獎勵標準按照學校相關規定執行。2.職稱晉升考核結果作為教師職稱晉升的重要依據之一。連續[X]年考核優秀的教師，在職稱晉升等方面予以優先考慮。3.崗位調整對于考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或提出改進要求。經培訓和改進后仍不能勝任工作的，按照相關規定解除聘用合同。五、師資激勵與保障（一）激勵措施1.教學獎勵設立優秀教學獎，對在教學工作中表現突出、教學效果顯著的教師進行表彰和獎勵。鼓勵教師開展教學改革與創新，對獲得教學改革成果獎的教師給予相應獎勵。2.科研獎勵設立科研成果獎，對在科研工作中取得重要科研成果的教師進行表彰和獎勵。支持教師申報各級各類科研項目，對獲得立項的科研項目給予一定的經費資助。3.榮譽表彰對在師資隊伍建設中表現優秀的教師，授予“優秀教師”“教學名師”“科研骨干”等榮譽稱號，并進行廣泛宣傳。（二）保障措施1.工作條件保障為教師提供必要的教學科研設施和設備，改善工作條件。保障教師的辦公用房、教學場地等需求。2.薪酬待遇保障建立合理的薪酬體系，確保教師的薪酬待遇與工作績效相匹配。按時足額發放教師工資、津貼、補貼等，保障教師的合法權益。3.健康保障