學困生如何提高成績_第1頁
學困生如何提高成績_第2頁
學困生如何提高成績_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、如何提高學困生學習能之我見一、關注學生生活環境 對于大多數學困生來說，學校或許都是他們有些害怕的地方，來自同學的嘲笑、老師的責備、家長的失望都使他們自信心一點點喪失，最后導致學習越來越差，成為學困生。有些是學生本身智力并不高，即使再怎么努力也趕不上其他同學。最重要的一種就是家庭對孩子的影響：家長不正確的教育觀、家庭經濟狀況、文化狀況、家庭成員缺失或家庭關系復雜、學生生活的社會壞境以及學生自身的心理素質等都是導致出現學困生的重要原因。因此，教師要多關注學困生的各方面信息，才能找到幫助每個學困生的方法。二、轉變教學方式，學會傾聽教師教學生數學，不應該僅僅是填鴨式的灌輸知識，而應該引導學生愛上數學，

2、并且使學生從小養成良好的數學素養。組織學生相互交流，學會用自己的語言表述數學課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，能出現前所未有的體驗和思維火花的碰撞，使不同的學生得到不同的發展。三、藝術地實施評價1、“評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學教師不僅要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。”教師的評價傾向，會對學生的學習情感起到即時的調節作用，這就需要教師的評價是發自內心深處的，真誠而自然地流露。用教師的情感引發學生的情感，營造出和諧

3、民主的課堂學習氛圍，從而激發起學生學習數學的興趣和表達的欲望。2、多一次機會給學生“二次評價”的機會“二次評價”指的是學生考試成績不夠好時,教師允許學生以改正以后的第二次成績作為最終成績。在每次考試或作業后,老師們都會從不同的學生身上感受到喜悅或悲傷！教師對學生進行“二次評價”等于告訴學生:學習有快慢是允許存在的,一次考試的失敗并不意味著這位學生就被貼上壞的標簽了。如果從一年級開始就這么做,對于提高學生,特別是差生的學習自信心是很有幫助的。對測試成績不理想的生,教師在批改試卷時,對學生做錯的地方可以不打叉,而改用打點,在學生訂正好以后再把點改成勾,然后記上改正以后的成績。四、教師指導和學生自主“活動“相結合學生是自我發展的主體, 教師則是學生自主活動主體與其對應客體( 教材, 活動對象) 的中介, 這一中介的作用以促使學生主動發展。數學學習是一種活動, 這種活動與游泳, 騎自行車一樣不經過親身體驗, 僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學不會的。因此，學困生如果多有些內部活動與外部活動相結合，促使他們多動腦、多動手，會很有利于他們的學習。五、聯系生活實際，幫助學困生找到數感數感是一種主動地、自覺地理解數和運用數的意識。因此教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論