1、.初三中考數學復習方案初三中考數學復習方案一一、指導思想“數學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數學教育面向全體學生。所以數學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數學根底知識、根本技能和根本方法的掌握程度均有所進步，還要使盡可能多的學生形成良好的思維才能、較強的綜合才能、創新意識和理論才能。二、認真學習課標和考試說明認真學習課標和中考考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈敏運用，老師對要復習的內容和要求做到心中有數，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面進步復習的質量。三、復習思路三個階段第一階段：知識梳理形成知識網絡3月30日-5月15日

2、完成近幾年的中考題安排了較大比例的試題來考察雙基。全卷的根底知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進展加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實根底，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進展系統梳理，形成知識網絡，同時對典型問題進展變式訓練，做到以不變應萬變，進步應變才能。詳細做法是：師生每人全套初中數學教材經常帶在身邊備用，對各章節按?數與式?、?方程與不等式?、?函數及其應用?、?圖形與幾何初步?、?圖形與變換?、?圖形與證明?、?概率及統計初步?這七個單元進展系統復習，資料的選取以?中考密碼?為主。在每一個單元復習中，為了有效地使學生弄清知識

3、的構造，先用一定的時間讓學生按照自己的實際有目的地自由復習。要求學生在復習中重點放在理解概念、弄清定義、掌握根本方法上。老師引導學生對本單元知識進展系統歸類，弄清內部構造，然后讓學生通過恰當的訓練，加深對概念的理解、結論的掌握、方法的運用和才能的進步。每復習一個單元，要進展單元過關測試，及時總結得與失，可使學生對知識的學習深化一步。第一輪復習應該注意：1首先，必須人人過記憶關。必須做到記牢記準所有的定義、法那么、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。2要充分發揮學生的主體作用，給學生盡可能多的動手、動腦、討論的時間，讓他們去說、去做，暴露他們的思維過程，激發學生的思維潛能。3精

4、講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強化練習。4定期檢查學生完成的作業，及時反響。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題浸透在以后的教學過程中等方法進展反響、矯正和強化，有利于大面積進步教學質量。第二階段：專題復習5月16日-6月6日完成假如說第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應側重培養學生的數學才能。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內

5、容上，特別是重點;注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮老師的主導作用。可進展專題復習，如“填空專項訓練、“選擇專項訓練、“解答題專項訓練并且穿插綜合題訓練，比方：“方程型綜合問題、“不等式應用題、“應用性的函數題、“幾何綜合問題、“統計類的應用題、“探究性應用題、“開放題、“閱讀解題、“方案設計題等問題以便學生熟悉、適應這類題型。選題：精心編排各省市中考題，進展訓練。第二輪復習應該注意：1專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的才能是很難進步的。但要兼顧各種因素把握一個度。2專題復習的重點是提醒思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題

6、海;不能急于趕進度。3綜合題點題教學過程中，“點要點中要害;“透要讓學生透徹理解，及時總結。一定要把思路與方法教給學生，同時老師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，弄清錯誤原因，清楚自己薄弱環節，熟悉一般分析思路，并與學生一起深化研討。第三階段：綜合訓練6月6日-6月18日完成這一階段，重點是進步學生的綜合解題才能，訓練學生的解題策略，加強解題指導，進步應試才能。詳細做法是：從近幾年山西省及其它各省市中考試題、我校正在使用的?中考密碼?以及其它參考資料中的模擬試卷中精選十份進展訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時修改，重點講評。對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步穩固和

7、加深，迎接中考。第三輪復習應該注意：1模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。2批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。3評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分。4立足一個“透字。一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。5要防止學生對考試產生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。通過各種途徑在不同的階段，對學生進展個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確對待成績，增強自信，發揮學習的最正確效能。初三中考數學復習方案二一、第一輪復習的形式1、重視課本，系統復習。初中數學根底包括根

8、底知識和根本技能兩方面。如今中考命題仍然以根底知識題為主，有些根底題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進展歸納整理，使之形成自己的知識構造。2、夯實根底，學會考慮。在應用根底知識時應做到純熟 、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極考慮方法和策略，應通過老師的教，自己“悟出來，自己“學出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確考慮。3、重視根底知識的理解和方法的學習。根底知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握根底知識之間的聯絡，要

9、做到理清知識構造，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。二、第一輪復習應該注意的幾個問題1、扎扎實實地夯實根底。每年中考試題按難度比例，根底分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能到達“理解和“掌握的要求，在應用根底知識時能做到純熟、正確和迅速。2、中考有些根底題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。3、不搞題海戰術，精講精練。4、定期檢查學生完成的作業，及時反響。老師對于作業、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題浸透在以后的教學過程中等方法進展反響、矯正和

10、強化。5、注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學生體驗成功的快樂。三、第二輪復習1、第二輪復習的形式第一階段是總復習的根底，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和進步，應側重培養學生的數學才能。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的根底上，進展拔高，適當增加難度;抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程、“函數、“直線型一直是中考重點內容。“方程思想、“函數思想貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。2、第二輪復習應該注意

11、的幾個問題1第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。2專題的劃分要合理。3專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費時間，舍得投入精力。4注重解題后的反思。四、第三輪復習1、第三輪復習的形式第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的才能等。2、第三輪復習應該注意的幾個問題1模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體

12、難度的控制等要切近中考題。2模擬題的設計要有梯度，立足中考，又要高于中考。3批閱要及時，趁熱打鐵。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。4給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一

13、種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。5選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣