1、幼兒園國(guó)學(xué)禮儀教案【篇一：國(guó)學(xué)幼兒園幼兒基本禮儀】國(guó)學(xué)幼兒園幼兒基本禮儀現(xiàn)如今，幼兒園面對(duì)各種五花八門(mén)的教育、特色的培訓(xùn)項(xiàng)目有很多，但是我們作為教育者，在注重了培養(yǎng)孩子們的能力才藝之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子在禮儀方面卻有待加強(qiáng)，中無(wú)人、自私自利、尖酸刻薄等等都能在這些剛解除到知識(shí)的孩子身上可以看到。哪里還有半點(diǎn)作為幼童的天真無(wú)邪的個(gè)性色彩。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，講究文明禮貌，是一個(gè)國(guó)家良好社會(huì)風(fēng)氣的反映，也是一個(gè)民族進(jìn)步和重要標(biāo)志?，F(xiàn)在很多幼兒園雖然會(huì)將“禮儀 ”確定為教學(xué)內(nèi)容灌輸給幼兒，但是對(duì)于一個(gè)生長(zhǎng)在那樣備受溺愛(ài)的環(huán)境中，在學(xué)校的時(shí)候可能還會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲以及同學(xué)的互相監(jiān)督還有所收斂，一旦回到家中便

2、會(huì)本性暴露。這種教育的效果意義不大。對(duì)于國(guó)學(xué)幼兒園我們要選擇正確的教育內(nèi)容與方式顯得尤為重要，要將幼兒園與國(guó)學(xué)教育結(jié)合，編制適合幼兒的國(guó)學(xué)禮儀課程，的確是一個(gè)很大的困難，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái) 至德幼教聯(lián)盟通過(guò)16 年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)，最專(zhuān)業(yè)的幼兒國(guó)學(xué)教育專(zhuān)家獨(dú)創(chuàng)了 8 大體系：1. 幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）2. 團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）3. 家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）4. 多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）5. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）6. 輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）7. 大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）8. 聯(lián)盟大家庭

3、資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）至德幼教聯(lián)盟創(chuàng)建的國(guó)學(xué)課程體系讓孩子在國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶下成長(zhǎng)為一個(gè)具有良好道德修養(yǎng)的人。中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái) 至德幼教聯(lián)盟，對(duì)于傳統(tǒng)幼兒園升級(jí)品牌幼兒園所遇到的問(wèn)題作出一個(gè)總結(jié)，大致有以下幾點(diǎn)：幼兒園發(fā)展建設(shè)沒(méi)方向、沒(méi)平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)疲、管理部系統(tǒng)等難題。1 、全面解析幼兒園品牌升級(jí)的10 大關(guān)鍵點(diǎn)，在幼兒園不增加硬件投入的情況下，提升園所核心競(jìng)爭(zhēng)力。2、幼兒園品牌運(yùn)營(yíng)高手，為您的園所“體檢 ”，找準(zhǔn)癥結(jié)，輕松化解。3 、國(guó)學(xué)幼兒園創(chuàng)設(shè)導(dǎo)師為您的園所1 對(duì) 1 策劃，讓您的園所晉升為當(dāng)?shù)赜捉涛幕放茦?biāo)桿，為您理清未來(lái)5 年幼兒園品牌發(fā)展規(guī)劃。中國(guó)首家幼

4、兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái) 至德國(guó)學(xué)，整合全國(guó)1200多所服務(wù)過(guò)的幼兒園，將300 多家聯(lián)盟園所資源整合。幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系和團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)，半年到一年內(nèi)落地打造園所品牌?！酒簢?guó)學(xué)幼兒園幼兒禮儀】國(guó)學(xué)幼兒園幼兒禮儀現(xiàn)如今，我們的孩子面對(duì)著各種五花八門(mén)的教育與特色培訓(xùn)。我們作為幼教工作者，過(guò)多得去注重了孩子們的能力與才藝，但是過(guò)后卻會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孩子們?cè)诙Y儀這方面卻有待加強(qiáng)。家長(zhǎng)們過(guò)度嬌慣也使得現(xiàn)在有的孩子們顯得目中無(wú)人、自私自利、尖酸刻薄?，F(xiàn)在我們的孩子在幼童時(shí)期的天真無(wú)邪的色彩也漸漸淡去。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀、講究文明禮貌是一個(gè)國(guó)家良好社會(huì)風(fēng)氣的反映，也是一個(gè)民族進(jìn)步的重要標(biāo)志。我們現(xiàn)在也有很

5、多幼兒園雖然會(huì)將“禮儀 ” 確定為教學(xué)內(nèi)容灌輸給孩子們，但是對(duì)于生長(zhǎng)在那樣的一個(gè)備受溺愛(ài)的環(huán)境中，在幼兒園的時(shí)候，孩子們可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲以及同學(xué)的互相監(jiān)督還有所收斂，但是一旦回到家中可能就會(huì)暴露本性，幼兒園的這種教育意義根本不大。至德國(guó)學(xué)致力于利用傳統(tǒng)的禮儀資源，在教育上結(jié)合并傳授孩子們能夠理解的相關(guān)內(nèi)容。真正實(shí)現(xiàn)孩子們以后的學(xué)習(xí)、生活都有所正面的改善影響。在孩子們的禮儀教育中，至德國(guó)學(xué)認(rèn)為我們幼教工作者，對(duì)于選擇正確的教育內(nèi)容與方式顯得尤為重要。我們要做到將幼兒園與國(guó)學(xué)教育的結(jié)合。在編制了適合幼兒的國(guó)學(xué)禮儀課程上，確實(shí)是一個(gè)很大的難題。至德國(guó)學(xué)，中國(guó)首家幼兒園國(guó)學(xué)系統(tǒng)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)16年

6、的幼兒學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)，最專(zhuān)業(yè)的幼兒國(guó)學(xué)教育專(zhuān)家首創(chuàng)8 大體系，幫助幼兒園在教好國(guó)學(xué)禮儀課的同時(shí)成功引進(jìn)國(guó)學(xué)教育系統(tǒng)。8 大體系具體如下：1. 幼兒園自動(dòng)運(yùn)營(yíng)管理體系（園長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)智慧體系）2. 團(tuán)隊(duì)脫手管理打造系統(tǒng)（教師團(tuán)隊(duì)打造體系）3. 家長(zhǎng)主動(dòng)轉(zhuǎn)介紹系統(tǒng)（家長(zhǎng)工作體系）4. 多樣化國(guó)學(xué)課程系統(tǒng)（國(guó)學(xué)課程體系）5. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)（招生環(huán)境創(chuàng)設(shè)系統(tǒng)）6. 輕松免備課教學(xué)教研系統(tǒng)（教學(xué)教研體系）7. 大型活動(dòng)標(biāo)本策劃系統(tǒng)（品牌活動(dòng)策劃）8. 聯(lián)盟大家庭資源共享系統(tǒng)（全國(guó)聯(lián)盟平臺(tái)資源共享體系）讓孩子在國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶下健康成長(zhǎng)，讓我們的孩子成為一個(gè)具有良好道德修養(yǎng)的人?！酒簢?guó)學(xué)啟蒙教案】1 、笠翁對(duì)韻

7、教案一、開(kāi)場(chǎng)白今天我們要學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻。作者是清代文人李漁。知道笠翁對(duì)韻作何解釋嗎？“翁 ”就是李漁自稱(chēng)?！绑?”就是下雨天穿的蓑衣。“對(duì)韻 ”就是古代人對(duì)對(duì)子，講押韻。二、范讀、帶讀笠翁對(duì)韻老師先范讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。下面請(qǐng)同學(xué)們伸出右手的食指開(kāi)始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動(dòng)，朗讀到哪個(gè)字手指就停在哪個(gè)字上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)跳過(guò)去不指。聽(tīng)明白了嗎？同學(xué)們，跟我念。三、釋讀2 、師讀第一段講解第一段重點(diǎn)點(diǎn)撥：山花對(duì)海樹(shù)蒼穹下響高舂青春3 、學(xué)生一起說(shuō)文意。三、朗讀一東、二冬1 、分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）2、老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句?！疤鞂?duì) 地，雨對(duì)

8、風(fēng)，大陸對(duì) 長(zhǎng)空 ?”3 、多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦。四、課后拓展：1 、利用課余時(shí)間熟讀一東、二冬。2 、收集對(duì)聯(lián)。2 、小兒語(yǔ)問(wèn)題提出小學(xué)生說(shuō)話做事要注意什么呢？教學(xué)目的理解詞句意義并能熟讀背誦過(guò)程設(shè)計(jì)1. 揭示課題并簡(jiǎn)介學(xué)習(xí)內(nèi)容。小兒語(yǔ)是明代呂得勝編寫(xiě)的，它將為人處世的道理與兒童的常生活結(jié)合起來(lái)，對(duì)少兒品德的養(yǎng)成及其成長(zhǎng)發(fā)展都有很大的好處。2. 教師范讀原文，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。3. 領(lǐng)學(xué)生讀詞句4. 師生共同討論詞句意義重點(diǎn)解釋?zhuān)撼领o、從容、體悉、從寬。5. 學(xué)生練習(xí)熟讀背誦分組讀（分兩組，每組讀一章，進(jìn)行小組比賽）老師說(shuō)上句，學(xué)生對(duì)下句。多種形式朗讀，來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)堂課背誦6. 檢查背誦7

9、. 拓展訓(xùn)練：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，你該怎么做？小組商量一下，演一演。3 治家格言教案教學(xué)目的：1 、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。2 、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3 、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解“一粥一飯? 物力維艱”教學(xué)難點(diǎn)：理解誦讀內(nèi)容，能有節(jié)奏有韻味地朗讀。過(guò)程設(shè)計(jì)一、簡(jiǎn)介治家格言治家格言是明末清初學(xué)者朱柏序所作，雖然只有短短五百余字，文字通俗易懂，卻飽含著為人處世的哲學(xué)。三百年來(lái)可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。經(jīng)常誦讀這些經(jīng)典，不僅能陶冶我們的情操，豐富我們的文化積淀，而且能規(guī)范我們的言行。從今天

10、開(kāi)始，我們將一起誦讀治家格言。二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：1 、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。2 、結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。3 、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！钡囊馑?。1 、學(xué)生結(jié)合注釋理解該句意思。2 、全班交流。3 、教師小結(jié)。四、學(xué)生練讀1 、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2 、學(xué)生自讀。3 1 ）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。4 2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。5 3）同桌合作讀，一人一句。6 、小組交流。7 、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。8 、師生共同放聲齊讀。五、課外延伸1 、與父母一起多形式誦讀。2 、與父母交流誦讀心得。3 、課外搜集資料，了解有關(guān)治家格言的故事，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。六、作業(yè)練習(xí)當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？當(dāng)別人幫助了你以后，你怎么做？4 名賢集（一）教案教學(xué)目的1 ）了解有關(guān)名賢集的文學(xué)常識(shí)。2 ）文言文詞句的翻譯。3 ）閱讀分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。重點(diǎn)與難點(diǎn)1 ）名賢集文學(xué)常識(shí)的掌握2 ）文言文重點(diǎn)字詞、句子的掌握過(guò)程設(shè)計(jì)上新課前，讓我們先來(lái)