1、我的班真棒教學設計指導思想:生命安全教育是“以中小學學生生活為基礎，以幫助學生樹立和強化安全 意識，尊重和珍愛生命，掌握必要的安全知識與技能，培養學生的自護自救能力” 為目標的一門綜合類必修地方課程， 課程以學生生活為主線，立足于學生安全成 長的需要，學習方式和途徑具有綜合性，教育教學方式應該靈活多樣；教育途徑 不局限于傳統的課堂。教學時不是簡單地向學生講述道理、 灌輸要求，應引導學 生結合生活實際進行積極地反思和探究， 獲得真實的感受和經驗，從心靈深處認 識生命的可貴、安全的重要，從而確立“生命至上”的理念。教材分析：本課由“情境園”、“智慧屋”、“訓練場”和“我的收獲”四個板塊構成。其中，

2、 “情境園”由三篇日記構成，通過這三篇日記，引發學生共鳴，讓學生聯想自己身邊的同學，他們都有哪些值得稱贊的地方。“智慧屋”中編排了三段文字，啟發同學們懂得賞識和贊美別人，在與人交往時，要善于找出別人的閃光點并給予 恰當的肯定；“訓練場”則讓學生自己動手做一份“班級大事記”發布到班級博 客中或者像媒體介紹自己的班集體。 因此，從教材內容來看，本課的主旨為讓學 生在原本平淡無奇的學習生活中，發現周圍一切的美好，尋找值得回味的地方， 從而讓學生從小能夠用積極、贊賞的心態看待身邊的事物，學會用欣賞的眼光看 待周圍的人，用感恩的新對待周圍的人。學情分析及教學方法：六年級的學生，對周圍的人或物，對身邊發生

3、的事情或多或少都有些自己的看法 與認知。能較為準確、全面的表達自己的思想、情感，能自行收集信息，處理信 息。本課的教學內容，與學生生活息息相關，所講、所述都是他們身邊的人，者B 是他們曾經經歷過的事。但正如古詩所云：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”， 正是因為太熟悉，身在其中，才會忽略，才會忘記欣賞。因此，本課教學的核心 在于喚醒，喚醒孩子們的記憶，提點他們懂得欣賞身邊的同學， 懂得感恩那些孜 孜不倦，給予我們知識的老師，懂得感激我們這個班集體，并由衷的贊美同學和 班集體。在教學中，重點是要讓學生自己表達，自己體會，自己感悟，這樣才能 真正激發學生內心深處的情感。我將學生分成多個小組，讓他們

4、分組闡述自己對于班集體的印象，通過具體的示例，過往的照片，介紹自己所在的班集體，引發學生的共鳴。教學對象：小學六年級學生，人數控制在50 人以內。教學目標：1、對身邊的同學，對所在的班集體有更深刻、更全面的認識，能夠不吝贊美之辭，真誠表達贊美之情。2、學會用欣賞的眼光看待周圍的人，用感恩的心對待周圍的人。3、培養學生歸屬感、幸福感、自豪感。教學重難點：1、對身邊的同學，對所在的班集體有更深刻、更全面的認識，能夠不吝贊美之辭，真誠表達贊美之情。（教學重點）2、學會用欣賞的眼光看待周圍事物，用感恩的心對待周圍的人。（教學難點）教學準備：課件、 收集學生的照片（生活照、集體活動照）、 與班集體有關的

5、文字材料、視頻材料、音樂材料等。教學過程：一、導入新課，揭示學習主題師：同學們，每當老師走進六一班的教室，都會覺得心情愉悅，因為老師看到的是潔凈的地板，整齊的桌椅，還有同學們臉上洋溢的笑容。今天，就讓我們一起來回憶一下往昔的歲月，一起來聊一聊我們的班集體。相信， 在每一個同學的心里，都會覺得我們六一班是最棒的！二、創設情境，游戲環節，猜猜他（她）是誰？1、首先，老師要和同學們一起玩一個游戲。這個游戲的名字叫做“慧眼識同學，猜猜他是誰”？這個游戲的規則是老師會以某些同學的優點和特長作為謎面，看看同學們能不能猜出老師所描述的這位同學是誰？請聽題：一、他（她）是我們班的“數學小神童”，他（她）有著最

6、強大腦，心算的速度堪比“閃電”，任何一道數學難題在他面前都是小菜一碟。二、他是我們班的“百靈鳥”，她歌聲清脆，婉轉動聽，好似山谷中的百靈鳥叫，讓人沉醉其中。師：那么，同學們，你們能不能像老師一樣，也出幾道題，將同學們的某些優點用這種特殊的方式表達出來？學生匯報。2、通過剛剛這個游戲，我們可以發現，其實就在我們身邊，很多同學都非常的優秀， 我們六一班可謂是臥虎藏龍，人才濟濟，并且他們每一個人都發揮了自己的有點和特長，為班級做出了貢獻。接下來，我們來看看一組圖片：播放同學們歷年來獲獎的圖片。師小結： 這些獎狀就是對我們最好的肯定與鼓勵。當然剛剛老師給出的獎狀圖片只是冰山一角，我們班每一位同學都是佼

7、佼者，所以我們需要一雙會發現的眼睛，去欣賞同學身上的優點。三、思考交流，對班集體的看法1、師：一滴水只有融入大海，才不會干涸。我們六一班48 名同學，你們就像48 顆耀眼的明星，匯聚在一起，形成了我們六一班這個班集體，它不僅熠熠生輝，而且充滿了溫暖。下面，我想請同學們談一談你們對這個班集體的看法，你覺得我們六一班是一個怎樣的班集體？2、學生分小組討論，探究，教師參與到小組活動中，進行指導。3、全班按小組進行交流反饋。（反饋形式：打竹板、照片解說、講故事）4、教師小結：通過剛才同學們的闡述，我們可以發現，5 年來，我們一直在消無聲息的貫徹著我們的班風，那就是：自信自律活潑惜時務實拼搏團結共進5、

8、師：在我們老師的眼中，六一班又是一個怎樣的班集體呢？（播放老師視頻）4、師：剛剛我們看到的是幾位科任老師對我們六一班的印象，在這幾位老師的眼中， 我們六一班是個非常優秀的班集體，之所以能如此優秀，當然離不開這些老師辛勤的付出。教師是山，學生是水，只有碧水青山，方能風景如畫。讓我們用最真摯的掌聲，來感謝這些老師辛勤的付出，感謝他們的諄諄教誨，感謝他們 用自己的青春和汗水換來我們的成長和聰慧。四、描述我的班集體1、師：接下來我們來看訓練場中的第二個訓練內容：如果有一天，你們班作為“明星班級”被刊登在報紙上，你會怎樣介紹自己的班集體？學生交流后匯報。2、師：時間真的如白駒過隙，馬不停蹄。轉眼間，我們

9、已經六年級了，也許若干年后，我們會把現在叫做那年秋天。我們在一起，經歷過挫折，分擔過困境，分享過快樂，所有的這一切，我們六一班這個班集體都能見證，他不僅給予了我們學習和生活的空間，也見證了我們的成長和成熟，她無時無刻不在關懷著我們，她更像我們的母親。接下來，我想請同學們朗誦一首散文詩我的班集體，我的母親。 我們在六一班這個母親的懷抱里共同生活了五年，我們早已熟悉了母親身上的味道， 也早已習慣了母親的叮嚀和嘮叨，然而， 相聚和分離是命運早已寫下的美妙約定，不久后，我們即將各奔東西，到那時，我們是否還記得在六一這個母親的懷抱里收獲的友誼，感受的溫暖，經歷的歲月，也許很多年以后，我們都不在一起， 但

10、只要想起我們共同生活過的集體，眸光都會變得柔和，嘴角都會揚起輕輕的微笑，因為我們曾經在一起。四、情感升華，說出我們的心聲接下來，我想請同學們每人說一句話，說一句從心底里要送給六一的話。學生自由發言。教師小結：同學們說的每一句話語，都是同學們的肺腑之言，都是六年來在這個集體中感受到的。同學們， 此時此刻，我們的班主任李老師也有話要對我們說，我們來看李老師送給我們的寄語：班主任寄語親愛的同學們：你們還有不到一年時間就要畢業了，相信在這最后的一段時間里，同學們一定會勤奮學習，用知識來武裝自己，遵守紀律，用行動來給弟弟、妹妹們做榜樣，為初中學習做好鋪墊。聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。老師愿你們都做一個聰明的孩子！ 愿你們都 做時間的主人，以優異的成績進入中學！教師總結：教師滾動播放學生照片，邊播放