1、.廣州大學生職業生涯規劃調查報告隨著近年各大高校擴招，全國總體就業壓力嚴峻，畢業生就業壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規劃自己的職業生涯，對決定自己的職業生涯的主客觀因素進展分析，總結和測定，確定奮斗目的，才能在競爭劇烈的就業環境中處于不敗之地。 本次調查的目的在于：一是對當代大學生職業生涯規劃的開展作一個新的描繪；二是通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系；三是幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業引導，使學生能謀取理想職業。 本次調查包括廣州市大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對就業前景的關注程度、職業期望狀況四個方面。調查結果如下：

2、一、對所學專業的滿意程度 對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力缺乏或畢業后不愿從事與專業相關的行業。高考填報志愿時對專業的理解與自身理解的缺乏，可能是導致只有21.0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不理解，抱有神秘感，從而選了一個自己以后不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比方，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相比照較少，此時可能會產生心理沖突，也許選了一個自己并不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，假如對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身

3、潛能的開發，以及今后的擇業。 二、對自我認識程度 自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目的與需求、個人的情商、個人的工作經歷、個人的學歷與才能、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6.7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52.3%的被調查者對自己的各面才能，興趣等持模糊態度，41.0%的被調查者完全不理解自己；而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這說明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身開展。那么，這里便牽涉到了大學生就業生涯目的的問題。 職業生涯目的是指可料想到的、有一定實現可能的目的。而

4、職業目的的選擇并無定式可言，關鍵是要根據自我實際，這就要求我們要對自己有所理解。通過個人分析認識自己，估計自己的才能，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，并以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查說明，大部分大學生對自己的才能、興趣、職業傾向都缺乏深度理解，自然對職業生涯目的是模糊的。 三、對就業前景的關注程度 對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就上下。在調查中發現，只有14.5的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的理解。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業的學生對就業前景的關注程

5、度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。 造成這種狀況的原因可能來自于兩個方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生確實是每天都只是讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73.5%的學生認為目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細詳細的職業生涯規劃指導。 四、職業期望狀況 影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素城市位置與社會地位，內在價值因素開展空間和興趣愛好，外在價值因素薪水上下。在調查中，被調查者將薪水上下、開展

6、空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇中考慮的首要因素的選擇情況見以下圖，開展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水上下、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83.3%的被試認為前途比錢途更為重要，60.3%的被試愿意充當雞頭也不愿意當鳳尾。以上結果說明，多數大學生更注重工作的內在價值。 從上述四個方面的分析說明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：一多數大學生對所學專業的滿意度較低；二廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目的；三廣州市大學生對社會人才的需求理解甚少，另外，學校提供的就業信息缺乏，學生理解就業相關信息