1、 普查與抽樣調(diào)查 導(dǎo)學(xué)案 班級：七年級 學(xué)生姓名： 使用時(shí)間： 月 日【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解普查、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體、樣本等概念，了解普查和抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性；2.經(jīng)歷調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要性，體驗(yàn)抽樣的差異對結(jié)果的影響；3.能根據(jù)具體情景設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某闃诱{(diào)查方案，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念.【重點(diǎn)】 了解數(shù)據(jù)收集的兩種方式及優(yōu)缺點(diǎn)，了解抽樣調(diào)查過程中樣本選取的代表性和廣泛性.【難點(diǎn)】根據(jù)具體的問題情景現(xiàn)則適當(dāng)?shù)恼{(diào)查方法，設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案.【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)、合作探究【課時(shí)安排】 共第 1 課時(shí) 總第 課時(shí)預(yù)習(xí)案課前自主學(xué)習(xí)1、溫故：數(shù)據(jù)收集的方式有 、 、 、 等統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的

2、步驟是 、 、 、 2、知新： 稱為普查。其中 稱為總體；而組成 稱為個(gè)體。請舉出生活中能用“普查”的方式收集數(shù)據(jù)的事件： ，這種調(diào)查叫做抽樣調(diào)查。探究案課中合作探究一、情境引入，理解概念（以4人合作小組為單位，展開討論） 給大家講一個(gè)小故事：媽媽：“孩子，再幫媽媽買雞蛋去”； 媽媽：“這次注意點(diǎn)，上次你買的雞蛋有好幾個(gè)是壞的.”媽媽：孩子：“媽媽，這次的雞蛋全是好的，我每個(gè)都打開看過了” 媽媽：“啊！” 二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)三、運(yùn)用情景，解決問題（小組合作交流，個(gè)人獨(dú)立完成后，小組進(jìn)行匯總，討論，最后派代表進(jìn)行總結(jié)回答。以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生逐步深入的思考，讓學(xué)生自己體會兩種調(diào)查方式的區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)

3、生概念的理解，） 活動(dòng)探究一：閱讀課本P160，完成下列問題：問題1：結(jié)合你對第六次全國人口普查的認(rèn)識，嘗試回答下列問題：試一試：這項(xiàng)調(diào)查的被考察對象、調(diào)查的目的、以及所采用的調(diào)查方式分別是什么？你能說出這項(xiàng)普查的總體和個(gè)體嗎？問題2：某燈泡廠要了解生產(chǎn)的1000只燈泡的使用壽命，你認(rèn)為該如何進(jìn)行調(diào)查？在這個(gè)問題中，被考察的對象是什么？調(diào)查的目的是什么？適合采用怎樣的調(diào)查方式？ 嘗試說出它的總體和個(gè)體.做一做：嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：活動(dòng)探究二：閱讀課本P160-160議一議，完成下列問題：【問題】比較一下小明與小穎所得數(shù)據(jù)的差別，是什么原因造成的？（1） 你同意他們的做法嗎？說說你的

4、理由.（2） 為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)？與同伴交流.（3） 小華利用派出所的戶籍網(wǎng)隨機(jī)調(diào)查了該地區(qū)10%的老年人，發(fā)現(xiàn)他們一年平均生病3次左右，你認(rèn)為他的調(diào)查方式如何？四、課堂檢測，鞏固提升1、要調(diào)查下面的問題，你覺得用什么方式比較合理？（1）調(diào)查某種燈泡的使用壽命；（2）調(diào)查你們學(xué)校七年級學(xué)生的體重；（3）調(diào)查你們學(xué)校早餐是否有喝牛奶的習(xí)慣。2、為了了解你們學(xué)校的學(xué)生是否吃早點(diǎn)，下列這些抽樣的方式是否合適？（1）早上7：00至7:30在學(xué)校門口隨機(jī)選擇50名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；（2）選擇全校內(nèi)個(gè)班級中學(xué)號是5和15的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；（3）選擇七（1）班全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查五、課堂小結(jié)六、布置作