1、寧陜縣中小學學生三種能力考核評價辦法一、評價目標中小學生三種能力（社會責任感、創新精神和實踐能力，以下簡稱三種能力）評價側重全面反映學生的能力增強情況，通過綜合評價促進學生形成熱愛祖國、熱愛人民，誠實守信、助人為樂的高尚道德品質；終身學習愿望和能力；良好的心理素質以及健康的審美情趣。從社會責任感、創新精神和實踐能力三個方面培養學生綜合素質、自主合作探究能力及科學精神與人文素養。培養學生積極參加社會實踐和社會活動的興趣與習慣，正確分析、明辨各種社會現象和社會問題的能力。二、評價原則1、方向性原則。中小學生三種能力評價，要全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的實施，從德、能等方面綜合評價學生的發

2、展。尤其要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力，關注學生的社會責任感。2、客觀性原則。要以學生的成長記錄為重要依據，成長記錄要體現誠信的原則，要有教師、學生、家長及社區開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。3、科學性原則。改變由單一教師評價學生的現狀，重視學生、家長和學校在評價過程中的作用，使評價成為學校、教師、學生、家長共同參與的交互活動，確保評價工作客觀、公正。4、過程性原則。對學生三種能力的評價不僅要注重結果，更要注重其成長發展過程。要把形成性評價與終結性評價結合起來，使發展成長的過程成為評價的組成部分。5、靈活性原則。評價目標要多維，評價內容要多元

3、，評價方法要多樣，評價標準既要有統一要求，又要體現個體差異。三、評價內容學生三種能力評價的基本內容主要包括：社會責任感、創新精神和實踐能力等三個方面（見附表）。四、考核評價辦法（一）評價時間及組織中小學生三種能力考核評價實行分級管理、分級考核的方式進行。即：小學和初中三種能力考核評價由所在學校負責組織實施，每學期末考核評價一次，考核評價結果記入學生學籍檔案，考核成績作為學生畢業、升學、評優評模的依據。（二）評價辦法 1、建立學生成長記錄。學生成長記錄主要記錄能反映學生發展狀況的重要內容，為三種能力評價做好了基礎工作。如：地方與學校課程的學分、文體活動與綜合實踐活動中的突出表現、參加公益活動的記

4、錄、來自學生、家長、教師的觀察和評價信息；實績表現（在演講比賽、小論文、小制作、小發明和各項文體比賽活動中所展示的特長、個性、學習興趣、成績記錄及最佳作品等）；各級各部門的表彰獎勵。2、學校應成立學生三種能力評價領導小組。校長任組長，主任任副組長，德育、團（少）隊、年級組長、班主任等為成員的評價領導小組。評價工作領導小組負責制定學校評價工作的實施方案與具體程序，對各班的評價工作進行指導、監督，及時解決評價中的問題。3、中小學三種能力評價以班級為單位開展工作，班級評價小組由班主任、任課教師和學生代表組成，評價小組名單要提前向全班學生公布。評價小組中的任課教師為該班學生授課的時間不能少于半年，且對

5、該班學生比較熟悉和了解，有較強的責任心的教師。4、綜合素質評價小組要以學生的成長記錄為依據，參考學生自我評價和相互評價的結果以及學生日常表現的了解，經集體討論，給予學生客觀、公正的綜合評價。5、學生三種能力評價結果的呈現形式為三種：（1）基本評價。主要是學生自評、家長評價、班級評價、學校評價四個方面，各項目標的評價結果實行A、B、C、D四個等級，C等及以上為合格。（2）綜合等次。綜合性評價結果實行A、B、C、D四個等級，C等及以上為合格。（3）綜合性評語。對學生的每方面能力予以語言描述，尤其應突出學生的特點、特長和潛能，字數在100以內。6、中小學生三種能力評價包括階段性評價與終結性評價。每學

6、期結束時，要對每個學生進行階段性評價，全面反映學生一學期的發展狀況。畢業年級最后一學期期末要在前五個學期階段評價的基礎上，由班級評價小組對每個學生進行客觀、公正的終結性評價，經學校評價領導小組認定，作為學生表彰獎勵、畢業的重要依據之一。（三）縣級抽查評估1、學校評價無工作安排、無組織機構、無評價過程資料或評價流于形式，此項不得分。2、實地組織抽查，對中小學生三種能力考核未達到基本要求的，按比例扣分。附件：1、寧陜縣中小學生社會責任感考核評價表2、寧陜縣中小學生創新精神考核評價表3、寧陜縣中小學生實踐能力考核評價表4、寧陜縣中小學生三種能力考核評價匯總表14附件1：寧陜縣中小學生社會責任感考核評

7、價表學校： 班級： 姓名： 評價時間： 年 月 日主要內容評價內容評價方法綜合等次自我評價家長評價班級評價學校評價ABCDABCDABCDABCD家庭責任感1、尊敬家長，感恩父母，回報父母；2、樂于為家人做力所能及的事情；3、關心父母、長輩身體狀況，參加家庭勞動；4、陪父母聊天，交流學習、生活情況；5、勤儉節約，愛惜物品，學會生活自理。集體責任感1、遵守公共秩序，維護社會公德；2、積極參加集體、社區服務等公益活動；3、誠實守信，樂于幫助他人；4、公共場合注意個人言行舉止；5、維護集體榮譽，有強烈的集體榮譽感。民族責任感1、多看新聞，關心社會問題，關注國家大事；2、不散布有損國家榮譽的消息和言論

8、；3、堅持道德上正確的主張或真理，愿為國家及他人作出奉獻；4、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，自覺遵守社會法規；5、了解家鄉，知曉省情、國情，關心家鄉的發展，有長大建設家鄉的愿望。綜合性評語 學校蓋章 年 月 日注：每學期末考核評價一次，記入學生檔案，作為學生評優評模、綜合素質評價的依據。附件2：寧陜縣中小學生創新精神考核評價表學校： 班級： 姓名： 評價時間： 年 月 日主要內容評價內容評價方法綜合等次自我評價家長評價班級評價學校評價ABCDABCDABCDABCD創新意識1、善于與他人交流、合作，共同完成任務；2、敢于質疑，敢于發問，探索不懂的知識、現象；3、利用假期時間，完成創新成果；4、勇于

9、探索，積極參與，大膽實踐；5、有始有終，持之以恒，正確對待挫折。創新興趣1、喜愛參加各級組織開展的科技創新大賽；2、在學校組織的創新活動中發揮自己的才智；3、有創造性解決實際問題的愿望；4、善于多角度發現問題，思考問題，解決問題；5、善于利用生活，啟發思維。創新能力1、認真制作小發明或完成小實驗；2、積極參加研究性學習，并取得一定成效；3、積極參加科技創新活動，不斷提高自身能力；4、利用各種資源，查閱資料，積累創新知識；5、思想得到教育，人格得到培養。綜合性評語 學校蓋章 年 月 日注：每學期末考核評價一次，記入學生檔案，作為學生評優評模、綜合素質評價的依據。附件3：寧陜縣中小學生實踐能力考核

10、評價表學校： 班級： 姓名： 評價時間： 年 月 日主要內容評價內容評價方法綜合等次自我評價家長評價班級評價學校評價ABCDABCDABCDABCD實踐素養1、繪圖、實驗操作等學習環節動手能力強；2、在實踐中發現問題、提出問題和解決問題；3、自覺主動學習，努力克服苦難，認真完成任務；4、通過各種途徑，保持、豐富學習興趣；5、實事求是的科學精神和克服困難的意志力。實踐技能1、動手實踐、獨立完成作品；2、收集、篩選和加工處理信息的能力；3、積極參與研究，獲得體驗、感悟與創新能力；4、善于反思與自我調整，善于觀察，有強烈的好奇心；5、改進方法，提高實踐效果。綜合實踐1、積極廣泛地參加各種公益勞動和社

11、會實踐活動，了解家鄉的變化；2、具有創新意識以及實踐能力，形成持續發展的內動力；3、學會小組合作探究，參與動手實踐；4、參加各種課外活動，完成一定的社會實踐作業；5、在活動中發揮才能，取得優異成績。綜合性評語 學校蓋章 年 月 日注：每學期末考核評價一次，記入學生檔案，作為學生評優評模、綜合素質評價的依據。附件4：寧陜縣中小學生三種能力考核評價匯總表學校： 評價時間： 年 月 日序號姓名評 價 內 容綜合等次備注社會責任感創新精神實踐能力12345678910111213141516171819202122232425注：對學生三種能力考核評價每學期末匯總一次，畢業時對前幾年進行匯總。寧陜縣中

12、小學學生操行評價辦法為了培養學生良好的行為規范，提高學生綜合素質，引導學生自我教育、自我完善、自我發展，促進學生健康成長，結合工作實際，特制定本辦法。一、評價內容  以中小學學生日常行為規范、中小學學生守則及學生管理相關規定為依據，綜合考核學生的思想品德表現、學習態度、身心素質、遵紀守法等情況。二、評價形式  1、組織機構：以校為單位成立以德育處負責人（輔導員）為組長，由班委會、團（少）支部、學生代表為成員的5-7人組成的學生操行評價領導小組，對學生的操行實行學期總評和鑒定。  2、評價程序：由所在學校組織實施，學生操行班級評定小組根

13、據學生平時表現進行操行評定，確定等級，德育處（輔導員）審核，填入學生素質報告冊或學籍檔案。3、計分辦法：每學期末評價一次，按照定量考核和定性考核相結合的考核辦法，操行等級分為優、良、及格、不及格四級，分別對應90100分、8089分、6079分、59以下，計算綜合素質分值。三、操行評定要求  1、學期操行總評在本學期末完成，學期操行總評達優秀者，方可參加各種評優評選。  2、有下列情形之一者，學期操行直接評為不及格。（1）學期內受記過處分者；（2）經常違紀屢教不改者。  3、凡附表中未涉及到的加分或扣分項目，均可參照附表的標準，由班主任提議，學校德育處（團、隊部）

14、審核批準進行相應的加減分。 4、學生操行考核評定是一項嚴肅的工作，學生本人、班委會、班主任在總結和考核時，一定要認真負責、實事求是，力爭做到反映情況全面，考核結果準確。5、學生操行考核成績要記入本人學籍檔案，并填寫在通知書上通知家長。四、評價結果的運用1、學生操行評價結果作為評選表彰“三好學生”、學生綜合素質評價、成長檔案、學籍檔案記載的重要依據，同時作為評價學校的依據之一。2、學校無學生操行評價安排、無組織機構、無過程檔案資料或評價流于形式者，教育質量綜合評價考核此項不得分。3、現場抽查學生成長記錄袋資料。無學生成長記錄資料。或資料記載不全，或學生操行評價考核未達到基本要求者按比例扣分。附件

15、：1、寧陜縣中小學學生操行評價賦分表2、學生操行評價花名冊寧陜縣中小學學生操行評價賦分表校名： 姓名： 年級： 20 至20 學年度第 學期 序號項目評價內容基本分實得分備注1思想道德素質25%熱愛祖國、熱愛人民、擁護中國共產黨；5尊敬國旗、國徽、會唱國歌，準時參加升旗儀式；5集體觀念強，積極參加集體活動，維護集體榮譽；3講文明、有禮貌、尊敬師長；3團結同學、待人誠實、助人為樂、關心他人、樂于做好事；3愛護公物，維護校園、校舍的綠地、設施、環境衛生等；3著裝、談吐、符合中小學學生禮儀常規和日常行為規范。32文化科學素質25%學習目的明確，學習態度端正，學習積極性高；5專心聽課，勤于思考，認真獨

16、立完成作業，成績良好；5有自學能力、知識面廣、讀寫能力高；5積極參加學科活動、興趣廣泛、全面發展；5積極參加社會實踐活動和科技創新探究活動。53安全紀律素質15%遵守中小學學生守則和校紀、校規；3按時到校、遵守課堂紀律、不遲到、不早退、有事請假；3自覺遵守交通法律法規和交通安全常識；2遵守公共秩序，不進游戲廳、網吧等禁止的娛樂場所；2不參與社會不良勾結、不敲詐勒索、恐嚇、毆打他人；不帶兇器進入學校；不盜竊財物(私藏、轉賣被盜物品)；不賭博；3不頂撞老師、不擾亂課堂、集會或有組織的活動秩序，不抽煙（幫別人買煙）、酗酒、打架等。2寧陜縣中小學學生操行評價賦分表校名： 姓名： 年級： 20 至20

17、學年度第 學期序號項目評價內容基本分實得分備注4身體素質10%運動技能達標；5身體健康、堅持體育鍛煉。55勞動技能素質10%熱愛勞動，具有一定的勞動技能；5自理能力強、主動做力所能及的家務。56審美心理素質15%形成自然美、藝術美、生活美的欣賞興趣；3能美化自己的學習和生活環境；3自尊、自愛、自信、自強、自重、自律，具備積極的自我體驗、自我反思、自我調節能力；6勇敢堅強、耐挫折、不任性、鐘愛自然，合作樂群，有同情心感恩心。3加分獲個人單項獎校級每次加1分，縣級加2分，市級及以上加3分，扣分曠課每天扣2分，遲到、早退每次扣0.5分受通報批評每次扣3分，受警告處分扣10分，考試作弊扣5分突發性不良

18、行為（指違犯校紀校規，未受到各類處分，但造成一定影響）責任者每次扣2分抽煙、酗酒、打架、賭博、盜竊、破壞公私財物等每次扣5分違反有關規定進入網吧、游戲廳等每次扣5分合 計說明：1、本學生操行評價細則各?？山Y合本校實際進行補充完善。2、同類別取最高一項加分，不累加。3、本學生操行評價辦法結合本校實際可按月評價，學期總評。寧陜縣中小學學生操行評價花名冊學校 年級： 班級： 20 至20 學年 學期序號姓 名思想道德素質25%文化科學素質25%安全紀律素質15%身體素質10%勞動技能10%審美心理素質15%加分減分總計等次班主任簽字： 教導處蓋章： 年 月 日（表隨學籍卡一并歸檔）寧陜縣中小學音樂、

19、體育、美術考核評價辦法為了進一步加強音體美教學管理，確保音體美教學評價的公正、公平和有序進行，特制定本辦法。一、評價目標堅持過程性評價與終結性評價相結合的原則，以規范課程設置，提高音樂、體育、美術教學質量，提高學生綜合素質能力，促進學生全面發展為目標。通過對音樂、體育、美術學科評價，進一步規范學校辦學行為，促進整體教育質量的提升。二、評價的內容音樂、體育、美術學科評價的內容包括過程性評價和終結性評價兩部分四項指標：1、過程性評價內容包括音樂、體育、美術課堂教學，課外活動（興趣小組）兩項指標。2、終結性評價包括學生考試成績和各種競賽成績兩項指標，學生考試內容以現行教材為藍本命題。 三、評價方法1

20、、堅持學校自評與縣局考評相結合，學校每學期組織一次自查自評，縣局考核每學年組織一次。2、過程性評價方法：縣局抽調有關人員不定期深入學校，依照評價內容和辦法，就課程開設、教學管理、課堂教學、課外活動、興趣小組活動情況等內容進行檢查評價。3、終結性評價方法：學生考試成績通過現場測評或隨機抽查等形式進行。美術理論、美術鑒賞采取統測考試為主，繪畫采取抽查為輔；音樂理論采取統測考試為主，聲樂、器樂、舞蹈等采取抽查為輔；體育理論采取統測為主，技能技巧現場抽查為輔。四、評價標準音樂、體育、美術評價結果均量化列入學校教學質量評估，其中，過程性評價占50%，終結性評價占50%（考試成績占40%+技能考查占10%

21、）,獲獎加分屬獎勵加分。(詳見評價賦分標準)。五、評價結果運用1、作為檢查、考核學校音、體、美教學管理及教學質量的基本依據。2、音、體、美教學工作學校自評與集中考評各占50%記入教育教學質量評估總成績。學校無自評結果和評價過程資料按50%計分。附件：1、寧陜縣中小學音樂評價賦分標準 2、寧陜縣中小學美術評價賦分標準 3、寧陜縣中小學體育評價賦分標準寧陜縣中小學音樂評價賦分標準評價對象（學校）： 實得分（總分100分）： 年 月 日 指標項目評價內容權重得分備注過程性評價50%課堂教學38%教學計劃（3分）有音樂學期教學計劃2查計劃有音樂教學進度安排表1課程設置（3分）按要求設置課程，不隨意增減

22、課時3周每少開一節扣1分教學管理（8分）學校班子成員有聽課記錄4納入常規教學檢查范疇，有記錄4教學研究（4分）經常開展研討活動，課堂教學達標4查看活動記載、聽課記錄教學設計（15分）學科教案完整、規范10查教案按進度超周備課5音樂教（學）具使用（5分）有使用記錄2看使用登記與教材是否一致使用情況良好3課外活動12%工作計劃（2分）有課外活動實施方案2查資料興趣小組（2分）成立課外活動興趣小組2活動情況（6分）課外興趣小組按時開展活動；重大慶典節日開展文藝慶?；顒?；每年組織一次校園藝術節活動；6每項2分活動展示（2分）興趣小組課外活動現場展示2現場展示終結性評價50%檢測成績50%基礎知識及音樂

23、常識現行教材命題，閉卷答題4040分鐘技能考查聽、唱、表演10隨機抽查各種比賽成績各類競賽、演出學生獲獎占全校人數50%以上得2分；學生獲縣級獎人次0.2分，市級及以上人次0.5分；學校集體獲獎縣級2分，市級及以上3分。集體同類別按照最高級別計算，不重復計算合 計100校長簽字： 評價者簽字：寧陜縣中小學美術評價賦分標準評價對象（學校）： 實得分（總分100分）： 年 月 日 指標項目評價內容權重得分備注過程性評價50%課堂教學38%教學計劃（3分）有美術學期教學計劃2查資料有美術教學進度安排表1課程設置（3分）按要求設置課程，不隨意增減課時3周每少開一節扣1分教學管理（8分）學校班子成員有聽

24、課記錄3查課表納入常規教學檢查范疇，有記錄5教學研究（4分）經常開展研討活動；課堂教學達標。4查聽課記錄教學設計（15分）有學科教案10查教案按進度超周備課5美術教（學）具使用（5分）有使用記錄2查記錄，看教具使用情況良好3課外活動12%工作計劃（2分）有課外活動實施方案2查資料興趣小組（2分）成立課外活動興趣小組2活動情況（6分）課外興趣小組按時開展活動；重大慶典節日開展書畫活動；每年組織三次（十一、元旦及藝術節）校園藝術展演活動。6查活動資料， 看現場活動展示（2分）興趣小組課外活動現場展示2現場抽看終結性評價50%檢測成績50%基礎理論和美術常識現行教材命題，閉卷答題4040分鐘技能考查

25、現場命題作畫和獲獎作品現場展演10現場展演各種比賽成績各類競賽、演出學生獲獎占全校人數50%以上得2分；學生獲縣級獎人次0.2分，市級及以上人次0.5分；學校集體獲獎縣級2分，市級及以上3分。集體同類別按照最高級別計算，不重復計算合 計100校長簽字： 評價者簽字：寧陜縣中小學體育評價賦分標準評價對象（學校）： 實得分（總分100分）： 年 月 日 指標項目評價內容權重得分備注過程性評價50%課堂教學40%教學計劃（3分）有體育學期教學計劃2查計劃有體育教學進度安排表1課程設置（2分）按要求設置課程，不隨意增減課時2查課表教學管理（35分）有學科教案，按進度超周備課10查教案認真上好課間操、眼

26、保健操和早操。9每項3分，現場觀看認真組織學生每天1小時體育活動，保證安全、保證特色2查資料規范體育安全管理，加強體育安全教育，不發生安全事故5安全事故本項不得分并扣20分現場抽查聽課5建立健全學生體質健康登記卡，登記全面規范，及時向國家數據庫上報學生體質測試成績。4無登記卡扣3分，未按規定上報扣4分課外活動10%工作計劃（1分）有課外活動實施方案1查資料體育活動（5分）有課外活動興趣小組3每月開展一次小型體育競賽活動2興趣小組（2分）學校成立經常性體育運動隊及體育活動興趣小組并經?；顒印?活動展示（2分）興趣小組課外活動現場展示2現場展示終結性評價50%檢測成績50%基礎理論和體育運動常識（

27、30）現行教材命題，閉卷答題3040分鐘體能測試（20）按國家學生體質健康標準的評價要求執行。20查檔案并抽查學生各種比賽成績各類競賽、演出學生獲獎占全校人數50%以上得2分；學生獲縣級獎人次0.2分，市級及以上人次0.5分；學校集體獲獎縣級2分，市級及以上3分。集體同類別按照最高級別計算，不重復計算合 計100校長簽字： 評價者簽字：寧陜縣中小學信息技術考核評價辦法為了進一步加強中小學信息技術教學管理，發揮計算機輔助教學的功能及效益，全面推行素質教育，提高信息技術教學質量，特制定本辦法。一、評價目標堅持終結性評價、形成性評價相結合，以形成性評價為重點，通過實地考核、評價中小學信息技術教學管理

28、情況，從而規范信息技術課程開設，提高學生的綜合素質，促進學生全面發展，不斷提高中小學信息技術課程教學質量。二、評價原則1、指導性原則：信息技術考核評價應突出信息技術課程特點，更新教育觀念，督促指導任課教師在教學中重視培養學生的信息意識、自學能力和收集信息、處理信息、傳輸信息和應用信息技術的能力，使學生能把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。 2、科學性原則：信息技術考核評價應建立在現代教學理論的基礎上，反映現代的教育觀念、教學改革的要求、教學目標及課堂教學的基本規律。3、整體性原則：信息技術教學是一個整體性工程，不是一節課能完成的，要從組織管理、過程實施、教學效果等多方面進行考查，以利于

29、提高課堂教學的整體優化水平。 4、可行性原則：信息技術教學評價要符合教育目標的要求，又要切合實際，要適用于設施設備條件不同的學校。三、評價內容（一）綜合評價1、過程性評價內容包括信息技術組織管理和實踐操作兩項指標。2、終結性評價包括學生成績檢測一項指標，學生考試內容以現行教材為藍本命題。（二）小學階段1、幫助學生建立對計算機的感性知識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、使學生了解計算機的一些基本常識，初步學會計算機的一般使用方法。3、幫助學生端正學習態度，養成愛護機器設備、遵守機房規則等良好習慣。（三）初中階段1、使學生了解計算機在現代社會中的地位、

30、作用以及對人類社會的影響，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、使學生理解計算機的基礎知識，學會計算機的基本操作。3、培養學生初步的信息處理能力。4、培養學生良好的學習態度和計算機使用道德以及與人共事的協作精神等。四、評價方法1、堅持學校自評與集中考評相結合，學校每學期組織一次自查自評，縣局考核每學年組織一次。2、過程性評價方法：縣局抽調人員深入學校，依照評價內容和辦法，就組織管理、實踐操作、成績檢測三個方面的內容進行評價考核。3、終結性評價方法：考查學生計算機基本知識和操作技能。五、評價標準信息技術考核評價結果均量化列入學校教學質量評估，其中，過程性評價占50%（組織管理占40%+實踐操

31、作占10%），終結性評價占50%；獎勵加分詳見附件。六、評價結果運用1、考核評價結果作為檢查、考核學校信息技術教學管理及教學質量的基本依據。2、信息技術教學工作學校自評與集中考評各占50%記入教育教學質量評估總成績。學校無自評結果及評價過程資料按50%扣分。附件：寧陜縣中小學信息技術考核評價賦分標準寧陜縣中小學信息技術考核評價賦分標準評價對象（學校）： 實得分（總分100分）： 年 月 日 指標項目評價指標權重得分備注過程性評價50%組織管理40%教師教學（16分）有學期教學計劃及進度安排。4查資料教案規范完整，有課后小記。8查教案注重培養學生的學習興趣，掌握基本知識和基本操作技能。4課程設置

32、（3分）按要求設置課程，不隨意增減課時。3每周每少開一節扣1分課程管理（8分）列入常規教學檢查，有記錄。5查記錄學校班子成員有聽課記錄。3查記錄教學研究（6分）專題研討計算機輔助教學，組織教師聽課、評課。6查活動記錄部室管理（7分）管理制度齊全、規范，教學檔案完整、資料齊全。3實地查看設施設備完好，計算機教室布置規范、科學、合理。2實地查看計算機教室經常向學生、教師開放，有記錄。2查記錄實踐操作10%品質培養（2分）學生有良好的學習習慣和計算機使用道德，培養學生信息意識和創新精神。2實踐操作（6分）通過上機操作，使學生學會學習、學會合作與創新。6實地檢查技能展示（2分）定期開展計算機技能大賽活

33、動。2查成果終結性評價50%成績檢測50%基礎知識和實踐操作考查現行教材命題，現場答題和操作。5040分鐘獎勵加分積極組織學生、教師參加計算機操作技能大賽，獲縣級、市級、省級每人次分別加0.5分、1分、2分；集體獲獎縣級、市級分別加2分、3分。集體同類別按照最高級別計算，不重復計算校長簽字： 評價者簽字：寧陜縣中學物理、化學、生物實驗教學考核評價辦法為全面推進素質教育，扎實開展中學理、化、生實驗教學，提高實驗教學質量，讓學生在實驗教學中增強創新意識和實踐動手能力。根據中學實驗教學管理的基本要求，現結合實際，特制定中學理、化、生實驗教學考核評價辦法。一、評價對象全縣各初級中學、九年制學校、普通高

34、中。二、評價內容中學理化生實驗教學考核評價的內容包括實驗室及功能教室考核評估、學校實驗教學管理過程評價和理化生實驗操作考核三部分：1、實驗室及功能教室考核評估，依據縣教體局關于中小學實驗室和功能教室管理與使用考核辦法（試行）的通知（寧教體發2010108號）附件1寧陜縣中學實驗室及功能教室考核評估細則進行量化賦分。2、學校實驗教學管理過程評價包括課堂教學、實驗報告等。3、理化生實驗操作考核，參照寧陜縣中小學理科實驗操作考核實施辦法（寧教體發2010105號）組織實施。即：各年級各學科命制6套實驗操作試題，學生抽取理化生各一道題在20分鐘內完成實驗操作，現場進行評分。三、評價方法1、堅持學校自評

35、與集中考評相結合，學校每學期組織一次自查自評，縣局考核每學年組織一次。2、實驗室及功能教室考核評估和學校實驗教學管理過程評價：縣局抽調有關人員不定期深入學校，依照評價內容和辦法進行檢查評價賦分。3、理化生實驗操作考核：初中畢業生理化生實驗操作考核隨同安康市初中畢業學業理化生實驗操作考核一并進行，非畢業年級參照縣考核辦法組織考核。四、評價標準中學理化生實驗教學考核評價：實驗室及功能教室考核占30%，學校實驗教學管理過程評價占30%,學生理化生實驗操作考核占40%。(詳見附件寧陜縣中學物理、化學、生物實驗教學考核評價賦分表)。五、評價結果運用1、各校理化生實驗教學考核評價結果作為學校實驗教學管理及

36、教學質量評價的基本依據，納入年度全縣教學質量評估體系。2、初中實驗教學工作考核評價，采取學校自評與縣局集中考評各占50%記入教育教學質量評估總成績。學校無自評結果和評價過程資料此項按50%計分。高中實驗操作考核由學校直接提供考核結果。附件：寧陜縣中學物理、化學、生物實驗教學考核評價賦分表寧陜縣中學物理、化學、生物實驗教學考核評價賦分表評價對象（學校）： 實得分（總分100分）： 年 月 日 指標項目評價內容權重得分備注實驗室及功能教室30%見寧教體發2010108號附件1寧陜縣中學實驗室及功能教室考核評估細則。30折算30%記入實驗教學管理30%教學計劃（5分）實驗教學列入學校工作計劃，教師有

37、理化生學期教學計劃。2查計劃有理化生分組實驗和演示實驗一覽表。3查實驗一覽表與教材是否一致課程設置（2分）按要求開齊開足課程，不隨意增減課時.2周每少開一節扣1分授課教案（4分）按教材內容授課，有詳實的授課教案。4教案教材一致教學研修（5分）領導深入實驗教學課堂學期聽課達10節；經常開展實驗教學交流、研討活動。5查看活動記載、聽課記錄試驗資料（10分）分組實驗、演示實驗表冊齊全。5查資料實驗報告規范、齊全。5儀器使用（4分）有儀器使用登記冊和實驗通知單。2看使用登記與試驗通知單儀器完好率達90%以上，使用情況良好。2實驗操作考核40%畢業年級參照安康市初中畢業學業考試理化生實驗操作考核實施程序進行考核。非畢業年級參照寧陜縣中小學理科實驗操作考核實施辦法（寧教體發2010105號）組織實施。即：各年級各學科命制6套實驗操作試題，學生抽取理化生各一道題在20分鐘內完成實驗操作，現場進行評分。40每科實驗操作20分鐘合 計100校長簽字： 評價負責人簽字：寧陜縣小學科學考核評價辦法為加強科學教學工作管理，增強學生科