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文檔簡介

1、折線統計圖動感教學設計科目：數學課型：新授課課題： 折線統計圖設計者：廖杰昌教材內容 教材P104的例1及做一做，練習二十六第1、2題教學目標知識目標：初步認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點。能力目標：會看單式折線統計圖，能從單式折線統計圖上獲取數據變化情況的信息，能根據單式折線統計圖回答簡單問題。情感、態度與價值觀：對在具體的情境下，選擇哪種形式進行統計有一個初步的感受。教學重點：教學難點：重點：認識單式折線統計圖，知道折線統計圖的特點。難點：能根據單式折線統計圖回答簡單問題。X策略、方法“動感教學”法：自主學習、合作交流、展示匯報、賞析評價教學過程教學環節（步驟）教學內容（學什么）

2、教師活動 （怎樣指導）學生活動（怎樣學習）設計意圖（一）新課導入導入新課這是中國青少年機器人大賽參賽隊伍統計表。出示統計表那怎樣更簡單、更清晰的表示一年參賽隊伍的變化情況呢？http:/ww w.xkb1 .co你有什么方法可以清晰地表示參賽隊伍的情況嗎？（條形統計圖）從條形統計圖中你能清楚的看出什么？小結：通過條形統計圖確實可以清晰地看出每一年參賽隊伍的變化，還能很快看出哪一年的參賽隊伍最多，哪一年的參賽隊伍最少（二）問題導航1、揭示課題:（板書課題：）2、看了課題你想說什么？3、出示目標1、出示折線統計圖揭題：今天我們就一起來研究這種新的統計圖折線統計圖2、教師引導學生提問題：大家看到這個

3、課題,你最想知道什么？3、出示學習目標。1、學生仔細看課題后，思考。2、學生各抒已見 (三)探究學習（1）學生自主學習。（2）小組合作交流。（3）小組匯報展示。（4）小組評析質疑。 1、教學例1。一、折線統計圖也是統計圖的一種，仔細觀察這張統計圖，你看懂了什么？二、指名匯報、追問你是怎么看出來的？在折線統計圖里，可以通過折線的升降來看變化的情況，看看書上怎么說的？ 三、感受認識折線統計圖的特點條形統計圖與折線統計圖的比較今天我們認識了折線統計圖，你能說說它與我們以前認識的條形統計圖有什么不一樣嗎？一、獨立觀察小組交流全班交流二、匯報（1）點：折線統計圖上的點是表示一年的參賽隊伍（2）線：兩個點之間的連線表示什么呢？（參賽隊伍變化情況）小結：折線越陡，變化越大。學生看書三、（1） 獨立思考同桌說一說（2） 交流（3）生說（4）小結：條形統計圖能清晰的看出數量的多少，折線統計圖能清楚地表示事物的變化情況。動手操作，在實踐中歸納事物特征。（四）鞏固應用1 完成教材第105頁“做一做”的題目。2 練習二十六第1、2題。1.放手讓學生自主完成。2.指名匯報并板書：學生自主完成。匯報 展示通過練習，鞏固所學的知識，進一步發展學生能力（五）歸納總結歸納小結師：這節課我

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