1、情感在體驗中升華-美好的生活需要誰說課稿哈爾濱市復華小學 韓忠玲教學內容：人教版品德與社會教材三年級下冊第三單元生活不能沒有他們第1課我們的生活需要誰第一課時。教學目標：1具體通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。 2初步感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。3滲透職業(yè)不分貴賤，學會尊重普通勞動者。 教法學法設計：1巧用體驗活動，升華情感體驗。我在本課中設計“角色變變變”這一活動，以此為線索引導學生變換身份去思考、體驗，感受到我們的生活需要各種服務的勞動者。活動設計增強了學習的趣味性，讓學生在輕松愉快中獲得情感體驗。2平凡

2、小事入手，產生真情實。從吃飯上學入手，引出一些普通的行業(yè)工作者，他們就是學生身邊比較熟悉或經常見到的人，如父母、老師、司機、售貨員，而恰恰是這些平凡的人們是我們生活必不可少的。3利用媒體手段，增強感觀刺激。把勞動者工作時的平凡而又感人的畫面匯編成一組圖片欣賞，聲圖并茂，引起學生的情感共鳴，促進學生進一步感受勞動者為社會作出的貢獻，產生敬佩之情。教學重難點：通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各種服務的勞動者。教學準備： 相關課件、資料。教學設計：一、導入新課：同學們，你感到幸福嗎？請用一句話來形容你們現(xiàn)在的生活。二、新課活動：1角色變變變（1）今天的幸福生活是誰為你們創(chuàng)造的？正因為你們父母

3、努力付出才會讓你們過上幸福，美好的生活。你們的父母是國家的棟梁，他們不但為你們服務，還在為社會做出貢獻。說說你的父母是做什么工作的，他們?yōu)樯鐣龀瞿切┴暙I。請選擇他們其中一個人的職業(yè)寫在白紙（身份變換卡，一張白紙對折兩次分成四份）的第一條上。（2）你們也會長大，也將是祖國的棟梁，長大后你想做什么？把你理想中的職業(yè)寫在第二條上。【及時點評學生的理想并引導他從現(xiàn)在開始要好好學習、全面發(fā)展，為自己的理想而努力。】（3）現(xiàn)在老師要和同學們一起來做個游戲“角色變變變”。這是你的身份卡，現(xiàn)在你有兩個身份了，在游戲中你最多可以有四個身份，剩下的兩個位置，老師會在游戲中告訴你怎樣使用。（4）開始游戲下面走進“

4、我們的生活”早晨陽光透過窗子射進房間，暖洋洋的，讓人感覺那么舒適，你高高興興地背著書包走出家門。來到公共汽車站，一輛公交車正停在那里，可是公交車上沒有司機，我們現(xiàn)在需要誰？ 我們需要公交車司機，同學們看看你們的身份卡，有沒有公交車司機啊？A有（則進行下一項）。b沒有，你現(xiàn)在就可以利用身份變換卡下面的兩條來進行大變身了。誰愿意成為公交車司機？我們坐上這位同學開的公交車，平穩(wěn)而快速的來到學校。這時你餓了，走進學校旁邊的早餐店，你發(fā)現(xiàn)（門口的殘土、學校、飲水、回家路上、電梯、超市、看電視等活動）。教師相應板書：公交車司機、服務員、廚師、清潔工、教師、送水工、交警、醫(yī)生、護士、物業(yè)管理員（或保安）、修

5、理工、電工、售貨員、演員【教師此時要注意對學生的引導和評價，如學生選擇變身成為環(huán)衛(wèi)工人時，引導學生觀察“這么多的殘土一兩個人多久才能清理出去啊？非常感謝你們，是你們默默的奉獻，帶給我們清潔的校園。你們在任勞任怨工作的同時也為我們展現(xiàn)出世界上最美麗的微笑。”用評價語言提升學生的認識，促進學生對普通勞動者的工作的贊美。】（5）我的發(fā)現(xiàn)。這個游戲有趣嗎？在這個游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？我們的生活需要誰？這就是你平凡而又有趣的一天。卻有許多的勞動者在為你默默地傾注著心血和汗水，無怨無悔。【這一游戲活動，以此為線索引導學生結合生活實際去思考、體驗，感受到我們的生活需要各種服務的勞動者。并在活動中調動學生學習的

6、積極性，激發(fā)學生學習的興趣。我在活動中選用的都是學生日常生活中普通的事例，也牽出最常見的一些行業(yè)，他們就是學生身邊比較熟悉或經常見到的人，如他們的父母、老師，而恰恰是這些平凡的人們是我們生活中必不可少的。】2.他們的生活需要誰？（1）哪些同學手中的身份變換卡上還有我們沒有提到的行業(yè)，我們的生活需要他們嗎？說一說。（2）現(xiàn)在我們來看看他們的生活需要誰？討論匯報。例：市長的電腦出現(xiàn)了故障；演員在做演出前的準備（3）小結：每一種行業(yè)都不能獨立的存在，在生活中需要其他行業(yè)的人共同配合、幫助，我們的生活才會美好、和諧。【感受人們在社會生活中相互依賴、相互服務的共生共存關系。】3、欣賞這些勞動者風采。（配

7、樂ppt圖片）社會上有許許多多普通勞動者，在默默無聞的工作著、努力著，在拼搏、進取、創(chuàng)造，雖然這些普通勞動者沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有聲名顯赫的地位，但他們同樣享受著勞動帶來的快樂和幸福.【把勞動者工作時的感人畫面編成圖片欣賞，聲圖并茂，讓學生在認識從事各種服務的勞動者，促進學生進一步感受勞動者為社會作出的貢獻，產生敬佩之情。】三、擴展升華。人們常說的“360行行行出狀元”職業(yè)不分貴賤，都是在為社會做貢獻。（1）說說你知道的行業(yè)精英。簡介全國勞動模范。（李素麗）他們是民族的精英、國家的脊梁。（2）從平凡崗位上走來的人大代表，他們代表各行各業(yè)來參與國家的決策。（修腳工陸琴等人）這些普通的勞動者在平凡的工作中呈現(xiàn)一種不平凡的偉大，用實際行動向社會證明他們的人生價值。【通過講述真實事例來滲透職業(yè)不分貴賤，建立尊重普通勞動者的思想。】四、總結。我想對那些令人欽佩的說：“因為有了你”請在你的身份變換卡上選一個職業(yè)，寫上一句話。社會發(fā)展和進步需要各行各業(yè)的勞動者，社會財富也是所有勞動者共同創(chuàng)造的。希望同學們從現(xiàn)在做起，好好學習，全面發(fā)展，成為一個自立自強，對他人有貢獻的人。讓