1、2、小苗與大樹的對(duì)話設(shè)計(jì)人： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，我會(huì)認(rèn)“彭、俠、嗯”3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹對(duì)話的主要內(nèi)容。3、 小組合作交流，我從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。（重、難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 在合作之前要充分的自學(xué)，將課文讀通、讀順，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號(hào)，在小組內(nèi)討論解決。知識(shí)鏈接：季羨林，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國社科院南亞研究所所長(zhǎng)。1946年，他由德國留學(xué)回國，被聘為北京大學(xué)教授，創(chuàng)建東

2、方語文系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1978年任北京大學(xué)副校長(zhǎng)。其著作已匯編成季羨林文集，共24卷。課前積累：我國四大名著：三國演義 羅貫中 水滸傳施耐庵 西游記吳承恩 紅樓夢(mèng)曹雪芹民間傳說：孟姜女哭長(zhǎng)城白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女2、小苗與大樹的對(duì)話（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)人： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過自學(xué)，我會(huì)認(rèn)“彭、俠、嗯”3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握小苗和大樹對(duì)話的主要內(nèi)容。4、 小組合作交流，我從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。（重、難點(diǎn)）學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí) 在合作之前要充分的自學(xué)，將課文讀通、讀順

3、，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問題展開學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問題打上問號(hào)，在小組內(nèi)討論解決。知識(shí)鏈接：季羨林，著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國社科院南亞研究所所長(zhǎng)。1946年，他由德國留學(xué)回國，被聘為北京大學(xué)教授，創(chuàng)建東方語文系。1956年當(dāng)選為中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員。1978年任北京大學(xué)副校長(zhǎng)。其著作已匯編成季羨林文集，共24卷。課前積累：我國四大名著：三國演義 羅貫中 水滸傳施耐庵 西游記吳承恩 紅樓夢(mèng)曹雪芹民間傳說：孟姜女哭長(zhǎng)城白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)牛郎織女四書： 大學(xué)中庸論語孟子自主學(xué)習(xí)：1、我要認(rèn)真讀課文3遍，我知道本文是一篇 ，記述了

4、 和 之間的談話，涉及到的四個(gè)問題是是 、 、 、 。2、我會(huì)寫下面這些詞語：Xìn qù uàn tn n u làn shú lù lín ho hàn（ ） （ ） （ ） （ ）3、 通過自學(xué)我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。 季羨林建議大家學(xué)習(xí)時(shí)要文理貫通，這才是21世紀(jì)的青年。 一個(gè)小孩子起碼要背，。 季羨林最感興趣的是 ，喜歡看 ，還能將 。他看過-、-、-、-。4、質(zhì)疑，讀完課文后，你有什么不理解的問題嗎？將你的問題寫下來，上課時(shí)和同學(xué)討論。合作探究一、 想一想，在苗苗對(duì)季老先生的采訪中，他們用了很長(zhǎng)時(shí)間在討論

5、看閑書。那么，到底閑書是什么，能結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫鈫幔空?qǐng)小組合作學(xué)習(xí)，并推選出一位同學(xué)在班級(jí)匯報(bào)。二、 從兩人的對(duì)話中，你得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，請(qǐng)談一談。三、 孩子們，帶著問題進(jìn)課堂這個(gè)習(xí)慣真好呀！通過學(xué)習(xí)，你的疑問解決了嗎？還有哪些沒有解決的問題呢？請(qǐng)你大膽的提出來，在小組內(nèi)交流。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我知道了小苗和大樹不僅代表著-和-，實(shí)際上“小苗”還包含著苗苗在-和-的道路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似-。拓展延伸讀完本文，你有哪些感想？對(duì)讀書有什么看法？請(qǐng)寫一則不少于100字的讀后感。當(dāng)堂檢測(cè)1、我能在帶點(diǎn)字正確讀音下劃?rùn)M線。綠林好漢（l lù） 水滸傳（chuán zhuàn） 倒下（do dào）盛白面（chéng shàng） 散文集（sn sàn） 寶藏（cáng zàng）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。 最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng) 、 的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè) 。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年 。3、我仔細(xì)讀了課文，知道“閑書”就是 ，“三貫通”是指