1、科技基礎性工作專項技術創(chuàng)新方法培訓工作簡報年第期總第15期中國科學技術咨詢服務中心年月日超前探索、積極實踐，推廣創(chuàng)新方法碩果累累-關于濟南市技術創(chuàng)新方法推廣工作模式的總結“自主創(chuàng)新，方法先行”。 加強創(chuàng)新方法的研究與應用，是從源頭上增強國家自主創(chuàng)新能力的重要舉措。為更好地推動創(chuàng)新方法工作，動員方方面面特別是企業(yè)的廣泛參與，加強科學思維、科學方法與科學工具的創(chuàng)新實踐，按照國務院的指示，科技部、發(fā)改委、教育部、中國科協(xié)于2008年4月共同制定印發(fā)了關于加強創(chuàng)新方法工作的若干意見，明確了開展創(chuàng)新方法工作的指導性意見，并納入“十一五”計劃重點工作。意見實施一年來，全國各地采取有效措施，穩(wěn)步推進，逐步形

2、成了關注創(chuàng)新、學習創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的良好社會氛圍。山東省濟南市是國內較早開展創(chuàng)新方法研究和培訓、普及、推廣工作的省市之一。當各地逐步開始推進創(chuàng)新方法工作時，濟南市已超前探索，積極實踐，把教育和科研機構優(yōu)質的創(chuàng)新方法研究基礎與不同類型企業(yè)的自主創(chuàng)新需求相結合，確立了以創(chuàng)新促特色，以特色求發(fā)展，實現建設創(chuàng)新型城市的發(fā)展方略。通過幾年的摸索實踐，濟南市在創(chuàng)新方法理論研究、應用與推廣方面取得了豐碩的成果，積累了豐富的經驗，特別是在幫助企業(yè)構建創(chuàng)新體系，促進企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，建立企業(yè)自主創(chuàng)新長效機制等方面起到了有效的推動作用，形成了獨具特色的工作模式。一、教育先行，自覺開展創(chuàng)新方法的教學研究和學術交流企業(yè)是

3、技術創(chuàng)新、產品創(chuàng)新的主體，學校則是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體。濟南市教育系統(tǒng)早在5年前就在創(chuàng)新教育，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思路、機制與模式，開發(fā)創(chuàng)新教育規(guī)范教程等方面進行了探索和創(chuàng)新，走在了全國的前列。2004年山東建筑大學率先引進TRIZ（發(fā)明問題解決理論），成立TRIZ研究所，專門從事技術創(chuàng)新理論與方法的教學與研究。5年來，研究所依托機電工程學院省級重點學科和教學示范中心，建設了十余人TRIZ教育團隊，相繼建立了TRIZ創(chuàng)新實驗室、TRIZ網站、學生TRIZ創(chuàng)新社團。學校在2002年就嘗試面向全校開設創(chuàng)新與專利公共選修課，2005年為機械設計及理論和機械電子工程兩個碩士點的研究生開設TRIZ課程。學校每年

4、在全校舉辦一期“大學生創(chuàng)新能力培訓班”，結業(yè)式上要求學生拿出自己創(chuàng)作的成果并申請專利；機電工程學院每年十一月份開展“科技創(chuàng)新月”系列活動，如科技創(chuàng)新大賽、機器人大賽、機電產品大賽等等。到目前為止，學生通過參加各種創(chuàng)新活動申請的專利達500多項，已授權300多項，其中相當一部分屬于發(fā)明類專利和科技研究類創(chuàng)新專利，部分專利成果成功轉讓，幫助企業(yè)解決了大量技術難題，為企業(yè)創(chuàng)利過億元。5年間，學校先后獲得機電產品大賽、機器人大賽等省級以上獎勵40余項，涌現出一大批創(chuàng)新典型，有效促進了學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)輸送大批掌握TRIZ等先進創(chuàng)新方法、具備高水平工程素質的創(chuàng)新人才。濟南的創(chuàng)新教育在高等教育中取

5、得了顯著效果，濟南的基礎教育也順應時代發(fā)展要求啟動了創(chuàng)新教育的試點實驗。章丘四中自2005年專門開設創(chuàng)新教育課，不僅讓學生系統(tǒng)了解多種類型創(chuàng)新思維和進行創(chuàng)新的各種技法，而且重在改變學生傳統(tǒng)觀念，突破傳統(tǒng)思維定勢，注重理論聯(lián)系實際，突出一個“用”字。經過學習實踐，學生普遍具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，形成了初步的創(chuàng)新能力。最初學生的創(chuàng)意總是以身邊事物為主，如可顯示溫度的筷子、音樂杯子，逐漸發(fā)展到能解決現實生活中帶有一定獨創(chuàng)性、復雜性的課題，如錯踩油門應急裝置、太陽高度角測量儀、防汽車自燃裝置等。幾年間共產生創(chuàng)意4萬多個，收到國家知識產權局專利證書800份，正在受理的1000余份，在全國省、市各類創(chuàng)新、

6、創(chuàng)意大賽中獲獎近百項。2009年經過全國重點大學自主招生專家組篩選，章丘四中有500多人獲得了面試、筆試資格，有近200名學生獲得保送或加分資格。在我國傳統(tǒng)教育思想、方法、模式一時難以大幅改變的情況下，高等教育、中小學教育如何回應時代要求，培養(yǎng)具備科學思維和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，山東建筑大學和章丘四中的創(chuàng)新教育實驗探索無疑提供了成功的經驗。二、主動宣講，發(fā)揮科協(xié)優(yōu)勢為企業(yè)提供創(chuàng)新方法普及公益服務在企業(yè)中推廣運用創(chuàng)新方法的最終目的是要促進企業(yè)技術創(chuàng)新體系建設和提高企業(yè)科技工作者創(chuàng)新能力，這是一項需要長期踐行的工作，不可能一蹴而就。在工作中濟南市政府認識到挖掘本土資源，利用自己的師資和技術力量開展創(chuàng)

7、新方法培訓和推廣才是將此項工作長久開展下去的有效保障。為此，濟南市成立了創(chuàng)新方法推廣領導小組，形成聯(lián)合推廣TRIZ理論的合力，領導小組由市科協(xié)、市發(fā)改委、市經委、市科技局、市國資委及專家服務團負責人組成，領導小組辦公室設在市科協(xié)企業(yè)部，負責落實各項具體工作。濟南市科協(xié)充分利用科協(xié)的組織網絡體系，加強部門協(xié)同配合，加大宣傳力度，整合創(chuàng)新資源，牽頭成立創(chuàng)新方法宣講團，成員由山東建筑大學、濟南大學和濟南科協(xié)多年從事TRIZ理論研究的專家組成。2008年底，在中國科學技術咨詢服務中心支持下，濟南市率先舉辦TRIZ理論普及公益報告，全市100余家企業(yè)分管科技的副總和科技人員200多人參加了報告會，同時還

8、應濟南軌道交通有限公司的邀請為公司110余名科技人員就如何應用創(chuàng)新方法，舉辦了同樣性質的報告會。2009年3月再次與中國科學技術咨詢服務中心合作，舉辦了TRIZ理論初級師資培訓班，由來自萃智（北京）工業(yè)技術研究院的專家為40余位學員做了為期3天的培訓，經過培訓學員們對TRIZ理論有了較為系統(tǒng)的了解，在突破思維障礙，以全新的視角分析問題等方面受益匪淺。山東章丘鼓風機有限公司、濟南重工在培訓結束后專門安排參加培訓的學員對公司所有科技人員進行再培訓，在企業(yè)中形成了學習TRIZ理論的熱潮。濟南市科協(xié)還主動走出去學習成功經驗，組織中國重汽、濟鋼集團、濟南軌道交通有限公司、濟南重工、濟南柴油機廠、山東省科

9、技學院戰(zhàn)略研究所、山東建筑大學機電工程學院的15人專家組赴國內開展TRIZ理論培訓工作較早的哈爾濱和黑河學習考察，走訪多家院校、科研院所和企業(yè)。通過考察，濟南市科協(xié)進一步明確了合理組織規(guī)劃、科學穩(wěn)步推進，重點突破、注重實效的工作方法。三、產學研結合，面向試點企業(yè)推進深度培訓工作引導企業(yè)參與到創(chuàng)新方法工作中，主動把創(chuàng)新方法應用到產品開發(fā)、生產管理和工業(yè)流程，使其產生實實在在的成效是創(chuàng)新方法的出發(fā)點和落腳點，也是創(chuàng)新方法工作的生命力所在。在有針對性地對部分企業(yè)進行創(chuàng)新方法的宣講普及后，怎樣讓這些理論成果得到企業(yè)和科技人員真正的支持和接受，并由此產生普及、推廣和應用的內在動力，濟南市科協(xié)對創(chuàng)新與需求

10、的關系、產學研結合的方式以及什么樣的環(huán)境有利于創(chuàng)新方法的應用和發(fā)展等問題進行了深入研究和認真實踐，不斷總結經驗，不斷提升創(chuàng)新方法的實效。在與相關院校聯(lián)合，在不同所有制形式、不同規(guī)模的企業(yè)中通過問卷調查和訪談的基礎上，濟南市科協(xié)按照成熟一個建立一個，建立一個穩(wěn)定一個的原則確定試點企業(yè)，并制定了試點企業(yè)的三個基本條件：一是試點企業(yè)是在本地經濟發(fā)展中具有重要影響的規(guī)模以上企業(yè)或高新技術企業(yè)；二是企業(yè)自身要有明確的技術創(chuàng)新需求和合作培訓計劃，有自己的研發(fā)機構和研發(fā)團隊；三是企業(yè)領導高度重視培訓工作，能提供必要的工作條件，保障深入培訓工作必要的經費投入。經過前期大量的準備工作，濟南市科協(xié)充分發(fā)揮橋梁紐帶

11、作用，聯(lián)合山東建筑大學TRIZ研究院、濟南大學機械學院，利用其TRIZ理論培訓師資和教學設施在試點企業(yè)進行深度培訓。目前正在嘗試的培訓方式一種是“定單式培養(yǎng)”，針對企業(yè)需要培養(yǎng)創(chuàng)新型實用人才，引導企業(yè)領導改變人才使用的思維模式，由“招工改為招生”，有針對性地選擇資助一些優(yōu)秀高中生、本科生到學校進行專業(yè)及創(chuàng)新培訓，不僅使一些困難家庭的優(yōu)秀學生免于輟學，而且這些學生經過培訓之后就可以直接到企業(yè)上崗工作，是一種企業(yè)提前儲備具有創(chuàng)新素質專業(yè)人員的可行方式。另一種是與企業(yè)進行“項目合作”，為企業(yè)提供創(chuàng)新方法的智力支持，通過專家直接介入項目，在項目實施的關鍵環(huán)節(jié)指導協(xié)助研發(fā)人員在發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力和效率大大提高，企業(yè)生產的效益明顯增加，思維模式和工作開展的力度也相繼發(fā)生了轉變。 現階段濟南市科協(xié)的主要工作集中在積極整合各方力量，建立濟南TRIZ理論推廣基地，在全市持續(xù)舉辦創(chuàng)新方法中、高級師資培訓班；同時利用本地資源進一步培養(yǎng)TRIZ師資隊伍，準備組成一支專兼職結合的30人的優(yōu)秀團隊，以此為骨干，面向企業(yè)展開技術創(chuàng)新方法的輪訓