1、TRIZ培訓總結通過此次為期三天的TRIZ理論入門與實踐的培訓，使我對 TRIZ理論有 了初步的認識和了解。剛開始我聽到“ TRIZ ”的時候，我覺得很陌生，由此，我的第一個想法就是需要知道什么是“ TRIZ”。它其實只是一個特殊的縮略語，通俗的來說就是發明問題解決理論，也就是說由解決發明問題而最終實現（技術和 管理）創新，因為解決問題就是要實現發明的實用化，這符合創新的基 本定義。當然，得到第一個問題的答案之后并不僅僅得到了滿足，而是 希望能夠更深一層的了解和學習 TRIZ的內涵。阿奇舒勒和他的團隊通過把全球發明專利和解決問題的過程進行分析， 以及對自然科學知識的分析、總結、歸納形成了 TR

2、IZ的基本理論。其核心內容 就是技術進化原理。根據這一原理，技術系統一直處于進化之中，解決矛盾是 其進化的推動力。TRIZ理論的主要內容包括：技術系統八大進化法則、40個發明原理、39個 工程參數、四大分離原理、物質一場模型分析和 76個標準解、科學效應和現象 知識庫。TRIZ解決問題的基本步驟：步驟1識別并對問題公式化。？步驟2:構造存在問題部分的物-場模式。步驟3:定義理想狀態。？步驟4:列出技術系統的可用資源。步驟5:向效果數據庫尋求類似的解決方法。步驟6:根據創新原則或分隔原則解決技術或物理矛盾。步驟7:從物-場模式出發，應用知識數據庫（76個標準和效 果 庫）工具產生多個解決方法。？

3、步驟8:選擇只采用系統可用資源的方法。步驟9:對修正完畢的系統進行分析防止出現新的缺陷。應用TRIZ的一般過程。TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個步驟：（1） 分析。分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個重要階段。功能 分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統、子系統、部件。確 認哪些使系統不能處于理想化的元件是使創新成功的關鍵。設計過程中從一起點向 理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、 功能等。這些可用資源與系統中的某些元件組合將改善系統的性能。沖突區域的確 定是要理解出現沖突的原因。區域既可指時間，又可指空間。假如在分析階段問題

4、的解已經找到，可以移到實現階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的 創新，則基于知識的三種工具：原理、預測、效應等都可采用。（2）原理。原理是獲得矛盾解的方法。有技術與物理兩種矛盾解決原理。TRIZ 引導設計者挑選能解決特定矛盾的原理，其前提是要按標準參數確定矛盾。有40 條原理。（3）預測。預測又稱為技術預報。TRIZ確定了 8種技術系統進化的模式。 當模式確定后，系統、子系統及部件的設計應向高一級的方向發展。（4）效應。效應指應用本領域，特別是其他領域的有關定律解決設計中的問 題。如采用數學、化學、生物等領域中的原理，解決設計中的創新問題。評價該階段將所求出的解與理想解進行

5、比較，確信所作的改進不僅僅滿足了技 術需求而且推進了技術創新。相對于傳統的創新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點和 優勢。它成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，快速確認和解決系統中存在的 矛盾，而且它是在技術的發展進化規律及整個產品發展過程的基礎上運行的。因此，運用TRIZ理論可以大大加快發明創造進程，提高產品創新速度。 具體來說它可以幫助我們：對問題情境進行系統的分析，快速發現問題本質， 準確定義創新性問題和矛盾；對創新性問題或者矛盾提供更合理的解決方案和 更好的創意；打破思維定勢，激發創新思維，從更廣的視角看待問題；基于技術系統進化規律準確確定探索方向，預測未來發展趨勢，開發新產品；打破知識領域界限，實現技術突破。很慶幸我能參加這次TRIZ理論的培訓，使我了解到一