教師工作與管理制度一、總則1.目的為了加強教師隊伍建設，提高教育教學質量，規范教師工作行為，保障學校教育教學工作的順利開展，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體教師。3.基本原則堅持以人為本，尊重教師的主體地位，保障教師的合法權益。遵循教育教學規律，促進教師專業發展，提高教師綜合素質。注重激勵與約束相結合，建立科學合理的教師評價機制，充分調動教師的工作積極性和創造性。二、教師崗位職責1.教學任務教師應按照教學大綱和教學計劃，認真備課、授課，精心設計教學方案，確保教學內容的科學性、系統性和趣味性。積極運用現代教育技術手段，不斷改進教學方法，提高課堂教學效率和質量。認真批改作業，及時反饋學生的學習情況，針對學生的問題進行個別輔導和集中講解。2.學生管理關心愛護學生，尊重學生人格，建立良好的師生關系，促進學生全面發展。加強班級管理，培養學生的良好行為習慣和學習習慣，營造積極向上的班級氛圍。關注學生的心理健康，及時發現和解決學生的心理問題，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。3.教學研究積極參與教學研究活動，不斷探索教育教學規律，更新教育教學理念，提高自身的教育教學水平。結合教學實踐，開展教育教學改革實驗，總結經驗，推廣成果。參與課程建設和教材編寫工作，為提高學校的課程質量和教學水平貢獻力量。4.教育活動積極參加學校組織的各項教育活動，如開學典禮、畢業典禮、運動會、文藝匯演等，發揮教師的示范引領作用。配合學校做好學生的思想政治教育工作，通過課堂教學、主題班會、社會實踐等形式，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會責任感。5.師德師風遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，教書育人，為人師表，廉潔奉公。嚴格遵守學校的各項規章制度，自覺維護學校的聲譽和形象。尊重同事，團結協作，共同營造良好的工作氛圍。三、教師工作規范1.備課規范教師應提前一周備課，制定詳細的教學計劃和教案。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思等內容。備課要深入研究教材和學情，廣泛收集教學資源，結合教學實際進行教學設計，確保教學內容的針對性和實效性。教案應書寫工整、規范，內容完整，教學環節設計合理，教學方法選擇得當，教學過程流暢。2.授課規范教師應按時上下課，不遲到、不早退、不曠課。因病、因事請假應提前辦理請假手續，安排好代課教師。授課時應精神飽滿，教態自然，語言規范、準確、生動，板書工整、清晰。嚴格按照教學大綱和教學計劃授課，不得隨意增減教學內容和教學時間。注重教學方法的多樣性和靈活性，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。關注學生的學習狀態，及時調整教學節奏和方法，鼓勵學生積極參與課堂教學，培養學生的自主學習能力和創新思維能力。3.作業批改規范教師應根據教學內容和學生實際，合理布置作業，作業量要適中，難易程度要分層。認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生的作業情況。批改符號要規范統一，評語要客觀、準確、有針對性，既要指出學生的問題，又要鼓勵學生的進步。對學生的作業問題要及時進行個別輔導和集中講解，督促學生認真訂正作業，確保學生對所學知識的掌握和鞏固。4.教學評價規范教師應建立科學合理的教學評價體系，對學生的學習過程和學習結果進行全面、客觀、公正的評價。教學評價應包括課堂表現、作業完成情況、考試成績、實踐操作能力等方面，注重評價的多元化和過程性。及時向學生反饋評價結果，幫助學生了解自己的學習情況，發現問題，調整學習策略。同時，要針對學生的評價結果進行分析總結，為改進教學提供依據。四、教師培訓與發展1.培訓計劃學校應根據教師隊伍建設的需要和教師的專業發展需求，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃應明確培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間等。培訓內容應包括教育教學理論、學科專業知識、教育技術應用、師德師風建設等方面，注重針對性和實用性。培訓方式應多樣化，可采用校內培訓、校外培訓、網絡培訓、專家講座、校本教研等形式，滿足教師不同的學習需求。2.培訓實施學校應按照培訓計劃組織教師參加培訓，確保培訓工作的順利實施。培訓過程中，要嚴格考勤制度，認真做好培訓記錄。教師應積極參加各類培訓活動，認真學習培訓內容，按時完成培訓作業，不斷提高自身的業務水平和綜合素質。培訓結束后，教師應及時總結培訓收獲，將所學知識和技能應用到教育教學實踐中，并撰寫培訓心得體會。3.專業發展學校鼓勵教師開展教育教學研究和教育教學改革實驗，支持教師參加學術交流活動和專業競賽，為教師的專業發展提供平臺和機會。教師應制定個人專業發展規劃，明確自己的發展目標和發展路徑，并積極付諸實施。學校將對教師的專業發展規劃進行指導和審核。學校建立教師專業發展檔案，記錄教師的培訓經歷、教學成果、科研項目、榮譽獎勵等信息，為教師的專業發展提供參考依據。五、教師考核與評價1.考核原則堅持客觀公正、全面準確、注重實績、激勵發展的原則。考核內容應涵蓋教師的師德師風、教育教學工作、教學研究、學生管理等方面，體現教師工作的全過程和全方位。考核結果應與教師的績效工資、職稱評定、評優評先等掛鉤，充分發揮考核的激勵作用。2.考核內容師德師風（20分）：主要考核教師遵守教師職業道德規范的情況，包括愛崗敬業、教書育人、為人師表、廉潔奉公等方面。教育教學工作（60分）：主要考核教師的教學任務完成情況、教學質量、教學方法、學生管理等方面。具體包括備課、授課、作業批改、教學評價、班級管理等內容。教學研究（10分）：主要考核教師參與教學研究活動的情況，包括教學改革實驗、課程建設、教材編寫、教育科研成果等方面。其他工作（10分）：主要考核教師參與學校組織的其他各項工作的情況，如教育活動、學生競賽指導、學校管理等方面。3.考核方式平時考核：由教師所在年級組或學科組負責，每月對教師的工作情況進行一次考核評價，考核結果作為學期考核的重要依據。學期考核：由學校組織，每學期末對教師進行一次全面考核評價。考核方式包括教師自評、學生評教、同行互評、領導評價等。年度考核：在學期考核的基礎上，每年對教師進行一次年度考核評價。年度考核結果作為教師績效工資發放、職稱評定、評優評先等的主要依據。4.考核結果運用績效工資發放：根據教師的考核結果，按照學校績效工資分配方案發放績效工資。職稱評定：考核結果作為教師職稱評定的重要依據之一，在同等條件下，優先推薦考核優秀的教師參加職稱評定。評優評先：考核優秀的教師優先推薦參加各級各類評優評先活動。崗位調整：對考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調整或待崗培訓。六、教師獎勵與懲罰1.獎勵制度學校設立多種獎勵項目，對在教育教學工作中表現突出的教師進行表彰和獎勵。獎勵項目包括優秀教師、優秀班主任、教學能手、學科帶頭人、教育科研成果獎等。對獲得上述獎勵的教師，學校將給予一定的物質獎勵和精神獎勵，如頒發榮譽證書、獎金、晉升職稱等方面的優先考慮。鼓勵教師積極參加各類教育教學競賽和科研活動，對在競賽和科研活動中取得優異成績的教師，學校將給予相應的獎勵。2.懲罰制度教師如有違反教師職業道德規范、學校規章制度或教育教學工作失誤等行為，學校將視情節輕重給予相應的懲罰。懲罰方式包括批評教育、警告、記過、降低崗位等級、解除聘用合同等。對違反師德師風規定的教師，學校將嚴肅處理，實行一票否決制，取消當年的評優評先資格，并視情節輕重給予相應的黨紀政紀處分。對因工作失誤給學校或學生造成損失的教師，學校將要求其承擔相應的經濟賠償責任，并根據情節輕重給予相應的行政處分。七、教師權益保障1.工資福利學校按照國家和地方有關規定，按時足額發放教師的工資，保障教師的工資待遇不低于當地同類學校教師的平均水平。學校為教師繳納社會保險和住房公積金，按照國家有關規定享受相應的福利待遇，如帶薪年假、病假、婚假、產假、陪產假、喪假等。2.職業發展學校為教師提供廣闊的職業發展空間，支持教師參加各類培訓和進修，鼓勵教師開展教育教學研究和教育教學改革實驗，為教師的專業發展創造條件。學校建立公平公正的教師評價機制和晉升機制，為教師的職務晉升、職稱評定等提供機會和平臺，保障教師的職業發展權益。3.民主管理學校建立健全教職工代表大會制度，保障教師參與學校民主管理和監督的權利。教師有