1、有用的幼兒園教學方案范文匯總十篇幼兒園教學方案 篇1 學前班上期教學工作方案轉瞬間，新的一學期又開頭了，新學期對家長來說蘊含新的盼望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作方案，結合本班的實際狀況共同爭論并制訂了本學期的教學工作方案。 一、幼兒狀況分析 本班幼兒通過幾年的學習、生活、嬉戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關懷別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活力量較差，幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。

2、二、分科教學目標 (一)語言領域1、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。 2、能有挨次描述人和事，依據圖片線索自編、續編故事。 3、能用連貫的語言有挨次的表述自己的想法。 4、正確運用反義詞，把握易理解的成語。 5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。 （二）、 數學領域： 1、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培育幼兒快速計數的力量；2、知道6-10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有挨次的分合；3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；把握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關系；5、熟悉大于號和小于號，理解大小的相對性

3、；學習等量代換（等值轉換），培育幼兒的推理力量，進展其規律思維力量；6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；7、熟悉各種面值的人民幣，學習在生活中用法貨幣的技能；8、進一步熟悉時鐘，學會看整點、半點；學習20以內的加減法。 （三）、拼音領域1、學會單韻母弧o、e、i、u、ü的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。 2、學會23個聲母，區分鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。 3、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學習愛好，扎扎

4、實實地把拼音基礎打牢。 4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的力量。 5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培育良好的學習習慣。 （四）、健康領域1、 開心地參與幼兒園的各項活動。 2、 活動有規律，形成良好的生活、衛生習慣，培育基本的生活自理力量。 3、 知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學問，學習對自己的身體進行適當的愛護。 4、 寵愛參與體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作敏捷協調。 5、初步知道并留意愛護牙齒。 （五）、.領域 1、 主動參與幼兒園活動，有集體觀念，了解集體活動的規章，在幼兒園活動中感受歡樂。喜愛與老師及同伴交往，知道合作、共享、謙讓、助人。 2、

5、初步學會自己辨別是非，學習關懷弱小及有困難的人，養成友愛、老實、守信的優良品德。喜愛勞動，敬重勞動者和勞動成果。 3、 初步了解基本的.公德，逐步養成良好的文明行為習慣。 4、 了解家鄉、祖國漂亮的自然環境、聞名的人文景物、傳統節日和重大改變，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。 5、情愿為集體做好事，懂得個人的行動不應阻礙集體，有初步的集體榮譽感。 （六）、科學領域 1、 對四周的事物、現象感愛好，能發覺問題，提出問題。 2、 愿意探究，漸漸學會運用多種感官有序地感知物體。 3、 喜愛與同伴合作，學習運用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。 幼兒園教學方案 篇2 一、 指導思想 以深化推動上海市二期

6、課改為核心，以上海市新綱要為指導，學習、領悟、實踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓，體現出一種更敬重幼兒，更關注幼兒完整個性進展的新訓練思想，從而啟蒙幼兒素養，促進幼兒全面和諧進展。 二、現狀分析 （一）、老師和幼兒現狀 我園現有8個班級，其中托班1個、小班3個、中班2個、大班2個，全園幼兒270多名?，F有區級骨干老師培育對象1名；高級老師8名，一級老師6名，一線老師平均年齡27歲。我園老師年輕，學歷層次較高，接受信息力量強，有肯定的訓練教學閱歷，師資結構比較合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的愛好，特殊作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好

7、的學習藝術的環境，賜予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的力量仍有待進一步培育，幼兒的語言都應當加強培育。 （二）、保教工作現狀 在二期課改的大環境下,我園也主動開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，老師的訓練觀念有了很大轉變，并逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒訓練的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開頭留意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老師保教力量主要分三個層次: 1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和力量,有肯定的觀看分析幼兒,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評

8、價幼兒進展水平的力量，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習用法中，還存在對新教材內容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒訓練從一期課改挺直過渡到二期課改的時期，她們中，注意學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前訓練有向往，有追求，但專業學問結構不完整，業務力量缺乏，非常需要進行挺直間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。 在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，

9、意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的力量進展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性熟悉不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。 三、主要目標 1、連續以上海市學前訓練綱要、上海市學前訓練課程指南為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續進展。 2、立足自培，完善師資工作體系，加強老師隊伍建設，在新教材的實踐討論中，連續培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。 3、加強訓練特色

10、的討論，逐步形成以藝術訓練為主要特色的園本課程。 幼兒園教學方案 篇3 一、同學基本狀況分析 全班幼兒有37人，女有19人，其中1個幼兒是4歲半。由于環境、訓練條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心進展上存在個體之間的差異，不同的幼兒漸漸表現出愛好、力量等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此依據幼兒的年齡和個性差異，所以在上課的時候，老師要因材施教的進展幼兒的力量，帶領幼兒仔細開展數學活動，使每個孩子都在原來的基礎上有所進步。 二、教材分析 通過數學活動培育幼兒的熟悉力量，通過供應充分的條件，為幼兒設計多種活動，引導幼兒運用各種感官，觀看和了解數與數的相互聯系，從而讓幼兒去發覺問題、提出問題、

11、達到解決問題的力量。學前班數學訓練的主要有510加減法、計算十加幾和相應減法等數學基礎學問，熟悉立體圖形、熟悉幾時半、趣題生活中數學等。 三、教學目的要求 1、在教學過程中幼兒在老師的引導下，能結合生活中的實際閱歷，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能精準的進行數與計算（510）以內的加法和減法。 2、在活動中培育幼兒的多種力量，觀看力、想象力、思維力以及語言表達力量。 四、教學重難點 1、能理解數字的意義并能精準計算（510）以內的加法和減法。 2、能對四周的事物生活中的數學有肯定的熟悉了解。 3、能在老師的引導下，能提出簡潔的數學問

12、題，為今后的學習打基礎。 五、教學措施 兒童的學習是一種主動主動的活動，能依據自己的愛好和需要來對四周環境中的事物進行觀看、操作，同時綻開聯想、想象，比較、分析等內在的思維活動。所以在數學教學活動中，把數學學問與幼兒的日常生活緊密結合起來，并通過嬉戲的方法培育和愛護幼兒對數學學習的愛好，并制造和供應肯定的條件關心幼兒合理地運用其把握的數學學問，將其轉化為熟悉事物的力量。 幼兒園教學方案 篇4 一、指導思想 以3-6歲兒童學習與進展指南為指導，連續學習幼兒園訓練指導綱要、幼兒園工作規程、幼兒園老師專業標準；以“幼兒園一日常規”和“幼兒健康訓練特色”的深化為主線，以常規抓基礎，以學習促提高，切實加

13、強師資隊伍建設，提高幼兒老師的專業素養，促進幼兒老師專業化成長；以促進幼兒進展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園健康特色進展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。 二、工作思路 20xx年度幼兒園工作思路是：仔細貫徹幼兒園管理條例幼兒園工作規程36歲兒童學習與進展指南和幼兒園訓練指導綱要，以“進展孩子、服務家長，成就老師”為訓練理念，圍繞平安工作一條主線，突出全面訓練，抓好園所文化、老師隊伍、家長、社區工作三項建設，規范管理，突出特色，促進均衡，優質服務。努力“營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康歡樂地成長”。 三、主要工作目標 1.通過各類業務活動，進行全園

14、培訓，提高老師的專業素養。 2.加強訓練教學常規管理、優化課堂教學質量。 3.以豐富多彩的活動為紐帶，促進幼兒全面進展。 4.以家園共育為橋梁，構建和諧校內。 5.教研促特色，推動健康訓練特色。 四、主要工作及措施 （一）加強學習，提高老師專業素養 1.為促進青年老師的快速成長，提高老師業務素養和教學水平，本學期我園以“同課異構”形式開展青年老師說課、賽課活動。 2.組織老師學習3-6歲兒童學習與進展指南并進行爭論，不斷更新訓練觀念。開展讀書活動，利用業余時間，擴大老師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的特長，逐步提高自己的訓練教學水平。常常翻閱早期訓練、幼兒訓練、學前訓練等幼兒雜

15、志，相互溝通學習心得，做好讀書筆記。 3.加強老師對訓練案例、訓練教學的反思力量，撰寫老師筆記，加強對園本教研的討論，提高她們的業務素養。多開展相互觀摩活動，進行每月一次的老師教學力量的培訓。老師一周一例會制度。 4.加強師資隊伍基本功的培訓。 5.加強骨干老師隊伍與新老師、的管理與培育。提高老師教學力量、科研力量、基本功的培訓和運用現代訓練信息技術力量。 6.加強教研，提升老師專業素養。老師之間增加教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。 （二）加強訓練教學常規管理，提高訓練教學質量 1.細抓訓練常

16、規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項支配開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項訓練教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。 2.加強教學常規管理，提高訓練質量。 備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中溝通、研討。 3.園領導加強隨堂聽課，準時了解老師制定方案、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，對老師組織的活動進行詳細的、挺直的指導，提高老師的訓練力量。 4.各班要常抓幼兒的養成訓練、禮儀訓練，使幼兒養成良

17、好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要依據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培育目標，定出詳細培育措施并落實在一日生活的訓練中。 5.創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和供應上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環境創設中，要重視環境隨教學內容的改變而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒進展的作用。各班主動收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，以PPT講解的形式在園內進行溝通，在觀摩學習中大家相互學習，共同提高。 6.創設一般話語言

18、環境，一日活動中利用多種鼓舞手段，激發幼兒用一般話表達意愿及培育良好的傾聽習慣。 7.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗。如，各班主題活動展現、親子活動、慶元旦、幼小連接等系列活動。 （三）教研促特色，規范教科研管理。 1. 組織老師仔細研討新教材，解讀分析教材，依據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒進展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有訓練”。 2. 主動推動教科研工作，以教促研，以研促教。加強教研，提升老師專業素養。老師之間增加教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成

19、專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。 3.老師之間要相互學習，共同提高，每學期聽課不少于20節 4.每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。 5.加強課題管理 （四）以豐富多彩的活動為紐帶，促進幼兒全面進展。 豐富多彩的活動能使幼兒歡樂，健康的進展，孩子們在活動中得到充分的熬煉。本學期將進行一下活動： 1.習慣成就將來，要加強幼兒的習慣培育、禮儀訓練。平常老師要關注幼兒的各項學習、生活、衛生習慣，使幼兒在活動中既活潑又有序，同時九月定位“禮儀月”，各班要從小處入手，教會幼兒如何運用禮貌用語與他人交往。 2.結合國慶節開展“愛祖國

20、、愛家鄉”創新活動，對幼兒進行愛國主義訓練。（十月） 3.提高幼兒的繪畫力量，進行“童心童畫”幼兒繪畫競賽。（ 十一月） 4.結合“ 11? 9” 組織幼兒進行逃命演練活動。(十一月) 5.慶“元旦”室內外環境布置，開展慶“元旦”活動。（十二月） 6.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。（元月） （五）以家園共育為橋梁，構建和諧校內 幼兒訓練的課堂是開闊而無聲的。幼兒的成長，家庭訓練起著相當關鍵的作用，我們將立足家長的實際狀況，開展形式多樣的家園活動，提高家園工作的實效性。 1.準時更新家長園地，使家長能了解幼兒學習活動狀況。 2.組織開展好“我運動、我健康、我歡樂”親子運動會。（九月份） 3.結

21、合國慶，弘揚傳統文化，開展“慶國慶”親子活動。（十月份） 4.以電話聯系、家訪等多種形式連續開展好家訪活動，各班做好班級活動宣揚工作。 5.組織家長開展“元旦”親子活動演出。 6.召開學期末幼兒平安家長會。（1月） 各月工作詳細支配： 九月份： 1.安撫新生，穩定幼兒心情，開展平安、常規訓練。 2.整理室內環境布置，補充玩教具。 3.制定班級訓練教學方案，并按時上交。 4. 班級召開家長會。 5.組織開展推普周活動。 6.專題學習：踐行指南 為幼兒供應“優質的”半日活動 7.開展青年老師“同課異構”課題教學研討活動。 8.完成暑期家訪工作，做好資料匯總。 十月份： 1.結合國慶開展“愛祖國、愛

22、家鄉”創新活動，對幼兒進行愛國主義訓練。 2.開展“重陽節”活動，通過活動，來進一步讓幼兒懂得孝敬訓練。 3.訓練幼兒早操，讓幼兒體質得到強有力的進展。 4.抓好幼兒的常規訓練，重點抓好一些學習習慣的培育。 5.完善班級環境布置。培育良好的區域活動常規，抓緊班級特色活動的開展。 6.開展健康活動區觀摩研討。 7.小班教研組活動： 中班教研組活動： 幼兒園.教學活動基本流程及指導策略。 大班教研組活動：半日活動觀摩優化一日活動流程和組織 十一月份： 1、開展區域活動觀摩研討。專題研修：嬉戲目標的制定，過程的指導、嬉戲的評價。 2、結合“11? 9”組織幼兒進行逃命演練活動。 3.對幼兒園內各類用

23、房作一次平安檢查，毀滅事故隱患，確保用電、用水設備平安運作。 4.中大班家長開放日活動。 5.小班教研組活動： 中班教研組活動：學習指南，關注幼兒心理健康 大班教研組活動：學習3-6歲兒童學習與進展指南，以教研組、班級為單位創設“生態園”環境。 十二月份： 1.課堂教學研討，老師利用自己特長開展互幫互助活動，溝通教學閱歷。 2.籌備慶“元旦活動”。 3.開展幼兒故事競賽，提高幼兒的語言表達力量。 4.連續完善本班區域活動，豐富投放材料，預備環境布置檢查（操作材料的應用） 5.小班教研組活動： 中班教研組活動：角色嬉戲中幼兒主動嬉戲的指導討論 大班教研組活動：角色嬉戲促進大班幼兒.交往力量的有效

24、途徑 元月： 1.小班教研組活動： 中班教研組活動：幼兒園體育嬉戲內容、材料及指導策略導研活動。 大班教研組活動： 2.加強冬季熬煉，開展平安健康訓練活動。 3.開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。 4.展現本班特色成果。 5.幼兒身心進展評估。 6.各類資料的整理與歸檔。 7.開展各類小結。 8.各班收集教玩具。 9.幼兒評語的龔寫。 幼兒園教學方案 篇5 蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開頭越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力進展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思索邊領悟?！庇纱丝梢?，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班，對文字的愛好

25、越來越濃，幼兒內心深處對漢字有一種劇烈的探究和認知欲望，當孩子對某事某物具有深厚的愛好和奇怪心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的'效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探究。 一、創設識字環境，利用活動室區角，讓幼兒主動識字 區角活動是幼兒最喜愛的活動之一，每次區角活動，幼兒總是歡樂參加，活動結束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區角都貼上漢字，并把區角嬉戲規章用圖畫和簡潔的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區名稱和嬉戲規章，答對的幼兒領先參與，這樣就能激發幼兒對漢字學習的愛好，總有幼兒圍著老師問規章中的漢字怎樣讀。 二、利用繪圖和觀看

26、視頻教學，調動幼兒多種感官識字 漢字中有許多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。 三、制作生字卡片 引導幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變為好玩的手工操作，激發了幼兒學習的愛好，而且加深了對繩子的記憶。 四、生活中識字，幼兒園里溝通 生活中到處都有孩子識字的情

27、景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我叮囑幼兒買回來后把包裝上的標記和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小伴侶溝通，當小老師教會其他小伴侶。廣告、包裝標記都設計奇妙且顏色艷麗，很簡單吸引孩子的留意力和愛好，幼兒都樂此不疲，學會了許多漢字，而且養成了隨時留意四周事物、學習生字的好習慣，培育了幼兒自主識字的力量。 五、歸類識字 依據字的組成規律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌稱呼歌教學各種稱呼，幼兒學習的愛好很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀看蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我

28、都出示實物讓同學看，幼兒熟識的，就先讓他們說出名稱，再出示生字；不熟識的，先出示生字，再觀看蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的愛好。直觀演示法識字，幼兒的印象特殊深，把握的生字比較堅固，教學效果較好。 六、閱讀識字 “讀書破萬卷，下筆如有神”?？梢?，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。幼兒一旦對閱讀產生愛好，在閱讀過程中就會聚精會神去閱讀。我采納的方法是讓幼兒聽故事，說故事，讀故事。故事人人愛聽，幼兒由于識字少，自己不能閱讀，開頭只能采納聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并依據故事的內容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問題。接下來，引導幼兒復述故事，最終，鼓舞幼兒相互講故事，回家講給家長聽

29、。不知不覺，幼兒就產生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，熟悉的字就越多。 七、嬉戲鞏固識字 幼兒識字特點是學得快，忘得也快，所以必需準時鞏固。教學中，我創設豐富多彩的嬉戲活動，讓幼兒一邊學習，一邊鞏固，取得了很好的效果。 1.釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個卡片。 2.猜謎識字。教學中，我依據字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個字，千張口（舌）。通過猜字

30、謎，不僅能激發幼兒學習的主動性，還能進展幼兒的想象力和表達力量。 3.找伴侶。漢字中有許多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡潔的字，相互找伴侶，合成一個字，就會加深幼兒對字形的認知。 總之，愛好是最好的老師，教學識字的方法有許多，激發幼兒學習的愛好，就會收到事半功倍的效果。 幼兒園教學方案 篇6 一、指導思想 以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點;以實行兩個綱要為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規”和“幼兒早期閱讀”的深化為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長訓練;把我園建設成為精品幼兒園。 二、狀況分析 上一年，在每

31、個學期初期，我們都進行大力度的宣揚招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園老師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園進展態勢良好。但在去年，我園師資狀況比較緊急，最終由校領導及園領導的討論，我們又新招4名老師和一名后勤人員。在教學過程，我們始終將新老師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對老師進行教學業務培訓。去年，我們主動參與上級部門舉辦的各項活動;我們還先后開展綠園區“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動;新學期我們將力求開展好各項訓練教學活動。 三、工作目標 1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規范師生，實干的精神

32、帶動師生。著力于老師隊伍的建設;重視老師培訓;供應多種平臺學習熬煉;強化訓練教學常規管理;提高老師的育人力量和水平。 2、努力打造擅長學習，擅長吸納，擅長思索，具有肯定理論高度和鑒賞力量的新型老師;打造志趣高雅，心態健康，團結樂群，在團隊中能發揮主動影響的新型老師;打造勇于實踐，大膽創新，追求進步，業務力量強的新型老師。 3、優化課堂教學，努力讓每一節課都是優秀課，每一堂備課都充分、有序。老師可任意隨堂聽課，讓老師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區級各項工作開展好。把常規做好，把詳情抓嚴，把過程抓實。 4、抓好老師思想道德、教學質量、特色三方面工作;努力做到“老師進展，幼兒

33、進展，幼兒園進展”，努力建設成為家長滿足、.滿足的幼兒園。 四、主要工作 1、加強師德訓練 要想成為一名好老師，首先要成為一名具有良好師德的老師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求老師富有愛心、耐煩和細心，因此師德訓練是老師成長的基礎。 (1)對老師進行，老師禮儀，師德規范的訓練，開展讀書活 動，營造比學趕幫的良好氛圍。 (2)開展“五愛”訓練，即：愛國、愛崗、愛園、愛生、愛已。 (3)發揚“敬業、奉獻、求實、創新”精神。 (4)堅持“仔細、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。 2、完善幼兒園訓練教學的量化考核評估細則。 將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高老師工作

34、主動性為目的。 3、加強專業培訓 (1)組織老師學習幼兒園訓練指導綱要并進行爭論，不斷更新訓練觀念。 開展讀書活動，鼓舞老師依據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業務學習的時間相互溝通學習心得，做好讀書筆記。撰寫老師筆記，月末交教學園長檢查。 (2)加強教學常規管理，提高訓練質量 備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進展為本的教學思想基 上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中溝通、研討。 4、抓好蒙氏教學的開展，特長課的開展，讓老師進展成專業加有特長的老師。 5、開展好各種節日的慶?；顒?，各班重

35、視網站建設，做的每日更新。仔細調整班級“家長園地”內容，要富有學問性、趣味性、訓練性。 6、做好優秀班級的周選工作，做好幼兒“文明之星”、“禮儀之星”的周選工作。 7、開展教研活動，促進教科研工作 (1)廣泛開展教研活動。主動推動教科研工作，以教促研，以研促教。 (2)老師之間要相互學習，共同提高，每學期聽課不少于16節。 (3)每次公開課要求規范化。即有教案、聽課記錄、評議記錄，并要求有說課稿，做到“人人會說課，課課有人說”。 (4)連續開展老師五項技能基本功大賽。 五、詳細支配 三月份： 1、召開開學初家長會。 2、制定各學科訓練教學工作方案。 3、各學科及愛好班課程支配。 4、感統課程及

36、愛好班的招生工作 5、不同年齡段音樂發聲練習曲的統一學習及培訓。 6、“億童”教材學習及老師培訓。 7、全園環境創設。 8、優秀班級及幼兒之星評比活動。 四月份： 1、對各班老師進行聽課指導。 2、集體備課，聽課評課;優秀課評比。 3、蒙班教學開放。 4、幼兒開展“我能”活動，每月一次、主題不同。 5、加強平安常規訓練、文明紀律養成訓練，形成幼兒良好的行為習慣。 6、“五一”國際勞動節，幼兒學習相關學問及宣揚板的制作。 五月份： 1、幼兒開展“我能”活動。 2、母親節主題活動。 3、老師五項技能繪畫競賽。 4、幼兒早操競賽。 5、六一文藝匯演活動籌備。 六月份： 1、結合端午節和父親節開展雙節

37、活動。 2、半日開放活動及愛好班課程開放、展現。 3、文藝匯演活動。 4、課題溝通的培訓。 5、幼兒開展“我能”活動 七月份： 1、召開家長會。 2、評比優秀老師。 3、各項活動總結。 4、假期工作支配。 幼兒園教學方案 篇7 目標:能初步感受并喜愛生活和藝術中的美;會用自然的聲音有表情地進行唱歌;能大方地在同伴、老師和家長面前唱歌、舞蹈和演奏樂器。 詳細內容支配日歷表: 九月份: 1、太陽出來了2、小喇叭 3、藍藍的天4、小海軍 5、小小指揮家 十月份: 1、抬花轎2、小樹葉 3、快樂頌4、月亮婆婆喜愛我 5、一只鳥仔 十一月份: 1、戲說臉譜2、丑小鴨 3、大中國4、剪羊毛 5、哆來咪 十

38、二月份: 1、達坂城的姑娘2、采茶舞曲 3、筷子舞4、斗牛士進行曲 元月份: 1、雪花姑娘2、瑤族舞曲 3、金蛇狂舞4、洪湖水、浪打浪 幼兒園教學方案 篇8 一、指導思想： 以國家訓練方針為指導，以全日制義務訓練語文課程標準(試驗稿)為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學習方式，全面提高同學的語文素養，培育創新精神和實踐力量，促進每個同學的全面進展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。 二、學情分析： 我們班級的同學共32個，大部分家庭經濟不富有、家長文化素養比較低下，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強。再加上一班級孩子特殊好動，班級紀律性較差

39、，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了肯定的困難。由于幼兒園的受訓練差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學帶來了肯定的難度。 三、教材分析： 本冊教科書包括"入學訓練""漢語拼音""識字""課文""語文園地""口語交際"幾個部分。教材的開頭是入學訓練，用四幅圖，關心同學了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12-14個。

40、20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內容上有肯定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創設的情境中進行口語交際的訓練。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。 教材特點： (一)綜合性 教材采納多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓練，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在學習愛好、學習力量、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習內容的支配、學習力量的

41、培育，從一開頭就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現短語、句子和兒歌，同學在學習拼音的同時熟悉部分漢字，把學拼音、識漢字、進展語言結合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學的語文綜合素養。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現語文力量的整體進展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。 (二)科學性 漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密

42、的"爸、媽、我"。全冊要求熟悉的400個字，都是出現頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，根據由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3-4個字。結合寫字指導，關心同學逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結構，打好寫字基礎，使每個同學不僅能把字寫對，而且能把字寫好。 (三)時代性 這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文顏色和情感因素。如，我多想去看看表現了少年兒童對祖國的喜愛，自己去吧體現了對獨生子女主動熬煉、大膽

43、實踐的企盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關愛他人、尊敬父母的美妙心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著愛護環境、人與自然和諧相處的訓練因素。此外，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過好玩的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。 (四)趣味性 教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、熟悉漢字;在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中，鞏固學問，啟迪心智，培育動手力量;在課后練習和語文園地中，大量采納"我會讀""我會寫""我會說""我會畫"等形式

44、，激發同學的學習愛好，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于同學在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學習。 (五)廣泛適用性 針對我國地域寬闊、文化訓練進展不平衡的國情，本冊教材內容兼顧城鄉，難度適中，重量適當，為老師、同學留有拓展和制造的空間。在識字方面，實行種種方式鼓舞同學在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞同學認姓氏字、牌匾字，引導同學有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環畫形式的課文雪孩子和小熊住山洞，每課有少量生字，但全文不注拼音，老師可鼓舞同學借助圖畫或通過其他方式認讀生字，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中，同學獲得自學勝利的樂趣，增加學習語文的自信念。 四、學習目標： (一)漢語拼音 1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能精準地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。 2.能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。 (二)識字與寫字 1.喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。 2.熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。 3