1、有用的幼兒園教學總結模板集錦六篇幼兒園教學總結 篇1 園本培訓的目的是在推動課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續進展供應師資的保障。本年度，我們根據學年初擬定的園本培訓方案，結合我園老師隊伍現狀，仔細落實園本培訓工作，為老師們的專業成長供應了一塊很好的學習陣地。 一、加強園本培訓管理力度 為了切實開展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，避開了園本培訓的隨便性，提高了園本培訓的實效性。 老師們在參與園本培訓活動中，能夠嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時參與培訓。參培老師遵守學習紀律，仔細做好學習筆記。學習過程中，許多老師主動參與爭論，大膽發表自己的看法和見解，準時總結，寫

2、好心得體會，同時將理論與實際工作相聯系，提高了學習的針對性和實效性，效果明顯。 二、豐富園本培訓學習內容 1、師德訓練注意實效 政治思想素養是老師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，關心老師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立老師進展意識，弘揚崇高師德。堅持用政策法規訓練人，師德師風規范人，訓練形式鼓舞人，身邊榜樣啟迪人，獎懲機制激勵人。通過學習鮮活的案例，提高老師的精神境界，形成樂于奉獻、獻身訓練的高尚師德師風。首先，我們組織老師觀看感動中國，以片中人物事跡為榜樣，談學習感受和體會，老師們在學習中進一步鞏固老師的職業道德、專業思想，提倡“團結奉獻”的團隊工作精神，其次在黨團員中開展幫扶活動

3、，關注弱勢群體，關注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫老師高尚的師德風范。 2、基本功培訓有序開展 幼兒老師作為學前訓練的第一線訓練工，肩負著訓練幼兒的重任。要促進工作的良性進展，只有讓專業技能得到提升。本學年我們從基本的內容開頭加強園本培訓，如：學期方案的制定，電子文本的規范，普及老師信息技術教學基本技能，如PPT的制作技能等，鼓舞老師主動參與各級各類教研，在思維碰撞中漸漸形成正確的觀念，不斷提高自己的訓練技能。 3、綱要指南學習深化 老師的行動受自己的訓練觀、兒童觀、世界觀的影響，本學年，我們注意綱要和指南的深化學習，提高老師的理論水平與實踐力量。一是學習；二是結合指南，組織老師撰寫幼教案

4、例、主題征文，參與區原創好課評比。 4、課程討論有序推動 依據學年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過集體備課、集體溝通，集體制作玩教具，從而共享集體才智，提升個人訓練水平。 5、強化衛生保健培訓，以“春季流行病的預防”為主題，進行全員衛生保健學問培訓，圍繞家長工作，開展“與家長溝通的技巧”專題講座、“如何把家長工作做得更好”案例討論等。 6、才藝比武摩拳擦掌 學期末，幼兒園開展了老師才藝大比拼，通過比試，老師們的說、唱、彈、跳、畫力量都有不同程度的提高，促進了老師專業技能的進展，也形成了你追我趕的良好態勢。 三、培訓的考核與管理 1加強管理，完善制度。幼兒園將園本培訓和連續訓練

5、納入老師工作目標考核中，老師參與園本培訓和連續訓練任務完成狀況，將與評職晉級、評先、評優掛鉤，并建立必要的獎懲制度。 并要求做到：每個老師要配備一本園本培訓學習專用筆記本，在培訓中仔細做好筆記。實行“四個一”（每個月寫一次訓練隨筆、每學期撰寫供應一篇教學案例、每學年上一節園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋）的學習管理制度。每雙周二為園集中學習日，單周為組教研時間。 2考核方法：依據市老師進修學校要求，由培訓負責人牽頭，對老師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、閱歷總結、討論論文等文字材料和參與培訓和討論活動的考勤狀況等進行檢查、考核，并登記。 總之，本年度我園園本培訓發揮了應有的作用，

6、促進了老師們的業務力量的提高，促進了老師的專業化成長，為老師制造性地開展工作打下了基礎。 幼兒園教學總結 篇2 時間飛逝，轉瞬間，一個緊急又改善的學期又過去了，回顧這學期，勞碌而開心的工作在我班兩位老師的團結協作下，取得了較好的成果，本學期我教的課程是：識字、音樂、美術、整合，總結如下： 一、識字： 讓幼兒學會讀兒歌，熟悉字寶寶，看圖識字，幫字寶寶找伴侶，所學的生字按基本資、高頻字、次高頻字的挨次，以兒歌的形式逐課呈現給孩子，準時適時地支配復習，兒歌內容緊貼孩子的生活實際，將字詞放入一個主題活動的情景之中來熟悉和學習，激發孩子深厚的識字愛好，使識字這一枯燥乏味的過程，變成一種輕松開心的嬉戲活動

7、。 二、音樂： 讓幼兒約會聽前奏唱歌，跟隨歌曲節奏正確做嬉戲動作，體驗到在唱歌活動中進行溝通、合作的歡樂，感受音樂的凹凸改變及其所表達的心情，讓幼兒從嬉戲中學會歌曲，能開心地參加嬉戲活動，遵守嬉戲規章。 三、動手力量： 讓幼兒學會簡筆畫、涂色還有折紙，制造不同折紙方式，享受玩紙的樂趣，能辨別顏色，自己動手涂上顏色，還能豐富他們的想象力和實際動手力量，引導孩子們主動地表達自己的思想和情感，實現孩子內外和外在的全面提升。 四、整合： 1、我家和我家四周的：從四周環境中獲得的生活閱歷，對孩子的影響是最挺直最深刻的，盼望通過實地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對社區多一份熟識，多一些親切感，盼望我們的

8、幼兒在學習過程中，不僅能初步地人世自己所處的社區，而且能自然而然地培育起對家園文化的感情。 2、交通工具博覽會：交通工具多變的造型以及不同的行進方式，對孩子具有極大的吸引力，能引發孩子的奇怪心，或許不遠的將來，我們可以到太空去旅行觀完，孩子們可以到另一個星球觀完學習，盼望幼兒能獲得不同種類的交通工具的閱歷，了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘坐交通工具時應有的規章。 3、奇異的蛋：全部的蛋都是圓的嗎？蛋是什么顏色？蛋里有什么東西？當我們認真觀看和思索的時候，看似平常無奇的蛋，好像隱蔽著很多好玩的隱秘，在等著我們去探究呢！更重要的是，幼兒可以在學習的過程中，感悟到生命的寶貴，體會到生命的

9、奇異之處。 4、和紙玩嬉戲：孩子常用色紙折飛機、小船，用圖畫紙畫畫，紙，在兒童生活中扮演著不行或缺的角色，厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、軟的，大張的或是小張的，平凡的紙將成為孩子創作或嬉戲的素材，賜予他們一片盡情想象的空間。 5、頑皮一夏：對小伴侶來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，使可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著悅耳的歌！我們盼望陪小伴侶過一個歡樂的夏天，大家一起來搖搖老爺爺的扇子乘涼，聽聽夏日蟲兒的歡聲鳴叫，觀賞漂亮的荷花，再玩玩水的嬉戲，享受夏天的生活樂趣！ .在進展，時代在前進。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作，以完成我

10、們肩負的神圣歷史使命。在訓練人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，那沉甸甸的情感。我會將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 幼兒園教學總結 篇3 某某年月聽從上級黨委領導的支配，來到了某某幼兒園工作，成為一名青年園長。面對新的環境，新的員工及外界的壓力，我曾迷茫、困惑遲疑過，面對條件差、師資緊、老師主動性不高等種種狀況，我深知，幼兒園要生存，要進展，老師是關鍵，作為園長的我，應當怎么辦？回顧自己的經受，我從新老師成長為一名具有教學閱歷的青年老師。我發覺，自己對幼兒訓練事業始終保持著巨大的熱忱，這熱忱來源于所在的幼兒園為我供應

11、的進展空間，這熱忱來源于自己在訓練教學中獲得的點滴進步與勝利，這份勝利，激勵著我不斷去追求自己的人生價值。我想，我有這樣的需要，青年老師們也會有這樣的需要。因此我確認我的工作責任是：以人為本，制造一個敬重、合作、創新、進展的工作環境，使老師體驗到自己存在的價值，感受到自己的制造性工作帶來的喜悅，增加老師的責任感和使命感。 一、以人為本，培育全體教職員工的民辦法識。 樹立正確的民主管理意識。 首先，幼兒園里的每一個人都應有劇烈的歸屬感、責任感和榮譽感，假如幼兒園不存在了，那還有什么管理可言。其次，每個人都有被關愛、被認可、求進展的需要。管理者是這樣，被管理者也是這樣。第三，要有欣賞意識。每個人都

12、要學會賞識同事、賞識領導、賞識幼兒園、賞識自己，賞識能使一個人看到自己努力的價值，因而就有了前進的動力。第四，要有正確的批判與自我批判意識和方法。批判的目的是讓人接受。正確的批判應當是在確定成果的基礎上、與人為善的看法、就事論事提出的。第五，要有管理適應性意識。 營造和諧的民主管理氛圍。 首先，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通，領導與老師之間信息溝通，老師與老師之間信息也要溝通。其次，要有人際交往的氛圍。多開展各類競賽活動和全園消遣活 動，來展現自我。第三，要有一個進展的氛圍。無論是園長還是老師，都要不斷的學習、不斷進展。要允許每一個人冒尖、允許失敗、允許表現、鼓舞學習。 建立健全的民主

13、管理制度。 健全的民主管理制度要有民主管理的機構及機構的會議制度。如：教職工大會、家長委員會、教代會；要有民主的決策制度，每一項重大的決策都提交大家爭論，以保證決策順當進行；要有公示制度，幼兒園的方案、總結、工資、各類政策要準時想大家公布，讓老師們做到心中有數，幼兒園的工作就能做到有條不紊；還要有領導評價與員工自我評價相結合的制度、自我管理制度、自我訓練制度等等。 二、公正、公正，為老師的差異和差異查找空間 每一個個體都存在著差異，老師也不然。作為管理者，要承認差異，以寬容平和的心態看待差異，查找個體差異，關心老師找到個體的目標，獲得有差異的進展。在幼兒園，要通過各種途徑展現老師所長，讓老師們

14、感到，我在某方面長于別人也是幼兒園的財寶，這就建立了自信；我在某方面短于別人，是群體進展的障礙，要時刻保持清醒。 幼兒園教學總結 篇4 試驗幼兒園是上海市示范性幼兒園，多年來，始終加強政治理論學習，努力提升廣闊教工的職業精神，樹立服務家長、奉獻.的思想，弘揚優良的師德，抓住國家大事、喜事等契機，以崇明大開發為時代背景，結合實際，開展了一系列主題活動。如：實幼職業精神、團隊精神、生態島建設大爭論、我為幼教獻一計、“安心海島、立足本職，奉獻崇明訓練”、“今日我怎樣做實幼人”征文演講活動、學習優秀黨員董耀堂先進事跡，通過學習和活動，在教職工中營造了求真、務實、敬業、愛崗的良好氛圍，同時也鼓舞了廣闊教

15、工樂為海島訓練作貢獻。 一、增加凝聚力，加快老師隊伍進展 兩年來在師資隊伍建設上，關懷青年老師的成長，堅持以人為本的理念，為青年老師進展制造機會，先后輸送好幾名青年老師赴上海特級老師開設的骨干老師培訓基地去學習深造。領導調整管理行為和管理理念，學會等待、學會寬容。等待他們自己去探究和實踐，寬容他們在嘗試過程中的失敗和過失。同時提倡絡信息技術、課件制作、英語培訓等，使老師的業務力量得以提升。還鼓舞青年老師專升本，做到人人有課題。每學期開展縣、片級公開活動，起好示范、輻射作用。 二、與時俱進，開展辦公室文化建設 開展辦公室文化建設,從硬件、軟件和人文素養等方面入手,結合創建學習型班組，文明班組的基

16、本條件，加強文化建設，營造學習氛圍，提高每個教工的自身修養。在歷經兩年辦公室文化建設中，廣闊老師在管理、布置辦公室上已成為自覺行動，今年暑期新增空調，供應花卉，使創建硬件進一步到位，開學進行了大清理，每個組室的團隊精神在組員共同爭論后張榜上墻，體現本組的精神面貌，從而更進一步激勵老師主動向上，每個辦公桌有老師的特色作品，增加了辦公室的文化氣氛。園長已鼓舞老師無紙化辦公，堅持每天做廣播操，每位老師都主動參加幼兒園和工會開展的各項活動。從每周的衛生檢查體現出美化和綠化的個性制造和動態特點，從而使老師心情舒服地進行辦公。創建辦公室文化建設實實在在見成效。 三、實行園務公開，推動學校民主化管理 實行校

17、務公開是學校民主管理中的重要內容之一。我園也特別重視此項工作的貫徹和落實。每年調整校務公開領導小組成員，制定章程、明確公開內容、落實責任人及各自的職責。通過教工大會或公開欄，將需要公開的內容定期或者不定期的予以公開。如：公開評優、職改學校一些重大打算、款待的費用、基建的項目費用等等，可信度、透明度進一步提高。政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校50多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創一流。 四、開展各種文體活動，豐富教職工的業余生活，加強學校精神文明建設 開展有益教職工身心健康的各項工會活動,堅持每天做廣播操,做好醫療保險，療療養、定期體檢等教工切身利

18、益的工作,說實話、辦實事、求實效, 努力提高工會組織的親和力，在維護好教工的合法權益的基礎上，增加老師的民辦法識、仆人翁意識。切實發揮了訓練、參加、建設和維護四大功能。在休息療養方面：我們組織老師參觀上海科技館、南京揚州二日游、觀摩東方幼兒園活動、蘇州樂園一日游、暑期：桂林、海南療療養。在健康體檢方面：多次組織健康學問講座、專家健康體檢、定期體檢、參與了補充醫療保險、安康等各種醫療保險。參加活動方面：參與縣慶“三八”木蘭扇、時裝表演，健身操隊參與 “教苑英姿” 市女老師健身活動表演、 參與第20屆老師節慶祝活動 ，參觀根雕藝術展，教工家屬運動會，家屬聯誼活動，“團聚一堂”錦賓慶老師節活動、前衛

19、村農家樂、桑葚園生態考察活動等。通過活動，進一步凝聚人心，鼓舞斗志，促進學校各項工作的開展。 五、一份耕耘一份收獲： 幼兒園被批準為上海市家庭訓練討論基地、頭腦奧林匹克特色學校，“四好”黨支部、12年年終考核一等獎、網頁制作獲銀獎、健身操獲表演獎、幼兒舞蹈“人之初”榮獲首屆上海市幼兒歌舞電視展演優秀表演獎、“奇裝異服” 榮獲頭腦奧林匹克一等獎、縣中小幼電腦設計與制作榮獲優秀組織獎、縣“0-3歲嬰幼兒教玩具展評”中獲組織獎、工會在大爭論中獲組織獎和“全民健身周”先進集體稱號、團支部榮獲縣新長征突擊隊等。施紅衛、沈美賢獲20xx縣園丁獎、黃麗萍獲海島優秀黨員老師等。 面對諸多榮譽，實幼人沒有沉醉。

20、展望將來，我們更覺擔子的沉重。我們將不斷開拓創新，與時俱進，主動為.供應高質量的學前訓練，立足明天再創輝煌! 幼兒園教學總結 篇5 周一和周二： 我主要是熟識了下幼兒園的環境以及和小伴侶進行溝通對他們的英語總體水平，以往他們的教學模式（非bilingualteachehing），以及個別特殊優秀幼兒進行了了解（即利用蒙式教學理念來帶動其它幼兒的作用）。 周三第一次試教： 也是我正式第一次給小伴侶上英語課。教學內容是“myclothes”。由于是之前面試小新星預備片斷教學的內容。雖然面試沒用到。但是由于曾向羽姐姐學校老師請教過。再加上劍橋新書發布會時所聽取得一些別的優秀老師的一些閱歷。所以我對于

21、這堂課的設計還是比較有頭緒的。我真的發覺一個老師要進步的快。實踐加上與別人溝通，特殊是一些有閱歷的溝通。進步得幅度遠比紙上談兵來的大。 第一上課我個人的感受首先是覺得喉嚨有點累。對于幼兒的掌控雖然還不夠，但是對于我第一次上，且她們班人原來就多，平常的常規也不是太好已經算是還可以的。中間競賽嬉戲過程中自己對于下一步該做些什么還不是特別的順，中途還會自己呆那想下一步該怎樣。此外，原設定的目標未達到。原來預備教授的句型未教。可能的緣由一方面可能是他們接受力不強底子不夠扎實二是由于自己的在課程程序設計上的問題。 周四的其次次試教： 最大的個人感受是上課上著上著自己覺得乏味，內容的支配上又些混亂。 后進

22、行反思發覺乏味的緣由是我過多的進行個別的操練。所以我讀的比幼兒還多許多過多重復的東西讓聽課的老師也覺得無聊。但是對于這點我個人覺得個別操練是對于每個小伴侶對于教學內容的把握上會很又關心，同時又賜予他們表現的機會，我讀的多，那么有利于他們對于語音的把握。但這樣的形式不利于在公開課上。 周五： 我主要是聽了其他根我一起來實習的幾位同學的課和謝老師（荷花幼兒園在職老師）的點評也是我收獲最多的一天。 主要總結歸納在英語活動教學過程中的一些留意事項有以下幾點： 1、在教學過程要留意中英文對比或者是將實物與單詞的對比來教授。要讓幼兒真正理解單詞或句子的含義。 2、制造情景進行教學有利于吸引幼兒留意力。情景

23、要串起來，要和規律。例如在教授新單詞時可以由前一個單詞通過故事講解并描述或者提問引導等方式引入到下一個單詞教授。由前面的引后面的，又由后面的來復習前面的，融會貫穿。 3、在教授過程中要注意個別發音（單詞中個別音標的發音）要準時訂正，但是不要否定幼兒打擊他們學習的主動性。 4、在跟個別幼兒進行溝通時還是要留意全體，例如在個別幼兒在回答你的提問時可以要求大家作小老師看看他說對了沒，這樣不會讓其他幼兒覺得沒事可做而留意力分散。 5、要讓幼兒大聲的開口說英語但是不能叫叫。 6、要英語教學過程中也要注意對幼兒的道德品質以及常規上的訓練，例如我在跟幼兒進行拍卡片讀單詞的嬉戲中，幼兒用勁的拍打卡片。此時老師

24、應當做出適當的引導。 7、在教學中應當盡量的去運用自身的和與幼兒生活相接近的事物來做教具。這樣即便利又有利于將英語教學融入于日常生活中去。 8、開頭上課前應當先讓幼兒休息，把心靜下來。然后有.的進行greeting，greeting要讓每一個幼兒的留意力都到課堂上來，才開頭進入到下一步。這時一堂課成敗的關鍵步驟之一。 9、在教授英語的過程中，也要弄清晰其他方面的學問，不要誤導幼兒，例如在教授tshirt時就要讓幼兒清晰t恤和襯衫是不同的。對于這些學問無需具體講解，可帶過。但不行誤導。、 10、教學語言要扣主題，簡潔明白，要引導幼兒由淺入深的進行學習，有層次。此外語言還需兒童化。 11、學會用語

25、氣表情和眼神來掌握幼兒的課堂紀律。對自己要有自信。 12、少提一些沒有意義的問題，這會讓聽課的覺得老師啰嗦，對一些在課堂上無法挺直回答或者不知道怎么回答幼兒的問題可實行迂回的方式答復。例如可叫幼兒自己去探究答案。 13、做的教學道具要既美觀又好操作。 14、與幼兒要由互動，要敬重幼兒。 幼兒園教學總結 篇6 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個 馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊含著一個美妙的寓意，或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個漂亮的夢幻，或是呈現一片灼熱的情懷。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。 作為一名剛剛走上音樂訓練工作崗位的新手，曾幻想著

26、自己要在喜愛的音樂訓練沃土中盡情揮灑如今這扇門已向我開啟心中滿是興奮與高興。如何把一音樂這顆美妙的種子播種在孩子的心中并萌發成長應是每為老師最大的愿望，當然我也不例外。在實際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現在力量或許對教學的御駕不能達到收放自如的境界但我會努力，通過學校前輩、老師及自身的不斷學習來提高教學水平。 音樂教學需要情感的投入，因此，必需營造寬松愉悅的氛圍，而擅長為幼兒營造寬松、開心的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，由于老師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發覺不足以求進步。這學期我被支配上小、中、大

27、班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培育幼兒懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術形象，培育幼兒的美妙情操，使他們身心得到健康的進展在教學中 一、課堂教學注意激發、培育愛好 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的愛好，打動人的情感，讓人開心地受到訓練。鑒于這一特征，“新標準”把“情感看法與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有幼兒對它愛好索然。 小、中班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂愛好應側重激發和培育。因此備課前我都會依據教學內容自制一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的留意力激發他們的愛好。大班的幼兒，仍舊以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。音樂愛好不僅要保持還須使幼兒樂于參加音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂愛好