1、 足球校本課程評價方法（一）評價原則1、評價活動的導向性原則教學評價實際上是一種管理手段，每一次評價就是對教學進行一次調控，通過評價，確保校本課程的順利實施。因此我們把評價和指導結合起來，不僅使被評價者了解自己的優缺點，而且為其以后的發展指明方向。也就是說，不就事論事，與時對評價的結果進行認真分析，從不同角度查找因果關系，確認產生的原因，并通過信息反饋，使被評價者明確今后的努力方向。2、評價容的整體性原則在進行評價時，要對校本教材實施和開發的各個方面作多角度、全方位的評價，而不能以點代面，以偏概全。由于校本課程的系統性和復雜性，使得課程實施的效果往往從不同的側面反映出來，表現為一個由多因素組成

2、的綜合體。因此，必須從整體上進行評價，首先做到評價標準全面，盡可能包括課程實施的各項容；其次要把握主次，區分輕重；三要定性評價和定量評價相結合。3、評價方式的合理性原則評價采取學生和教師自評、互評和考核組評價四種方式，既體現自我反思，又體現參與，既體現客觀公正，又體現科學合理。做到形成性評價和總結性評價相結合，量性評價和質性評價相結合，注重發展性的評價方式.4、評價方法的可操作性原則每學期結束前，由任課教師對學生進行評價，學校考核組對教師和班級進行評價，評價采取聽、看、查、問、測等多種渠道收集信息，從教與學統一的角度出發，以課程實施目標體系為依據，確定合理統一的評價標準，采用科學、具體可操作性

3、的評價手段。（二）評價容和方法1、對學生的評價：注重“三維”，即關注基本知識和基本技能、過程和方法、情感態度價值觀。注重發展性評價，在關注比賽成績的同時，更注重學生參與活動的興趣、合作的意識、團隊精神的形成等。每學期根據教學任務，由各任課教師對學生進行踩球、顛球、頂球、傳球、運球、射門等項目的測試，測試結果作為學生的體育成績之一，記入學生素質報告單，并作為評定體育積極分子、三好學生、三好學生標兵的必備條件之一。評價方式有：自我評價、同伴評價、教師評價。2、對教師的評價：課程實施的關鍵是教學五認真的落實，任課教師在實施校本課程過程中的完成教學任務、備課、測試等情況，以與在活動中的組織、管理、指導

4、等方面的能力和實效，都作為教學工作考核的具體容。對于班主任，每個班級隊、年級足球隊人數、每屆班際足球比賽的結果，都成為“文明班級”考核容。對于教練員，每次比賽成績和訓練出勤情況、訓練效果等作為考核容。每個教師的考核結果記入教師檔案，并把考核結果與教師評優、職評、獎金等掛鉤。一、課程目標通過開展足球課程的學習，學生將：（1）增強體能，培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和本校的運動特色項目。（2）提高對個人健康和群體健康的責任感，表現出人際交往的能力和合作精神。（3）發揚體育精神，具有良好的心理品質，形成積極進取的生活態度和愛國情操。（4）廣泛開展足球運動，培養學生足球興趣，掌握足球的基本理

5、論和技戰術，足球運動隊的訓練，形成濃厚的校園足球氛圍。（5）結合“新津少年足球訓練基地”的建設，以組建校足球運動隊為突破口，挖掘一批有潛力的運動員。二、課程容（1）興趣：足球游戲、足球常識、宣傳推廣活動、觀賞比賽（2）技術：球性練習、傳球、接球、運球、射門、守門員（3）身體素質：正確的跑、跳動作，協調性、靈敏性和速度。（4）戰術：個人戰術、整體打法（5）比賽：足球競賽規則的掌握和運用、三人制、五人制比賽。三、課程實施（1）結合新課程標準，根據“健康第一”的指導思想，構建五個領域、三個層次的課程目標體系，制定符合本校實際的教學方案并組織實施。（2）教學容的組合和教學形式的選擇。足球課程的教學，采

6、用教學單元的形式，分低、中、高三個年級組進行教學。以三個年齡組的大綱為目標來安排教學容。 四、課程水平目標水平一：（一、二年級）目標：I、滿足隊員對足球比賽興趣的需求，培養集體主義精神與遵守紀律的良好作風。II、發展球感和控球能力，學習基本的運球技術。III、通過比賽領會“進球和阻止進球”這一足球比賽的基本戰術思想。IV、培訓正確的跑、跳技術、發展身體行動的協調性和靈敏性。訓練次數和時間：每星期一節課訓練容：球性練習、運球身體訓練：正確的跑心理訓練：團隊意識理論傳授容：進球與阻止進球比賽：3對3考核：3個水平二：（三、四年級）目標：I、進一步發展隊員對足球運動的興趣和愛好，學習和感受

7、小組行為（包括幫助同伴與被同伴幫助，被同伴接受和認同等）。II、繼續發展球感和培養控球基本能力，提高控球和處理球過程中球和身體的協調程度，初步掌握基本的運、傳、接、技術，了解射、搶和頭頂球。III、了解戰術行動準則，傳授個人戰術。IV、基本掌握正確的跑、跳技術，注重發展身體動作的協調性、速度和靈敏素質。訓練次數和時間：每星期一節課訓練容：球性練習、運球、傳接球戰術訓練：二過一身體訓練：協調性、速度和靈敏素質理論傳授容：二過一配合比賽：5對5考核：5個水平三：（五、六年級）目標：I、培養和鞏固對足球運動的興趣，發展對足球比賽的積極態度，培養良好的訓練和比賽作風。II、充分利用提高足球技術的“敏感

8、期”，系統全面地發展個人足球技術，在進一步發展球感和完善控球能力的前提下，注重發展技術動作的速率與時間的快速連接。III、傳授戰術基礎知識，基本掌握個個戰術要素，在全面發展個人戰術的基礎上，開始學習全隊戰術行為。IV、在發展全面身體基礎素質的前提下，注重發展隊員的速度、靈敏和協調素質，基本掌握協調、快速、敏捷的足球專項跑、跳技術。訓練次數和時間：每星期一節課訓練容：基本的運、傳、接、技術，了解射、搶和頭頂球。戰術訓練：二過一（掌握3種）身體訓練：全面身體基礎素質心理訓練：積極態度理論傳授容：閱讀比賽比賽：5對5、7對7考核：7個1、課程容表學習主題學習要求學習容適用年級足球知識了解足球運動的歷

9、史、足球比賽的規則與場地知識，學習足球的技戰術、足球裁判知識，掌握足球與健身的相關知識。足球知識啟蒙聽球星球隊的故事水平一足球規則、中國足球歷史足球世界杯、欣賞精彩比賽水平二國際足聯收集球星球隊的故事水平三足球與健身水平二、三足球戰術水平二、三足球技能掌握踢球、接球、運球、射門、擲界外球等動作要領，能準確流暢的完成各類動作。運球、傳接球水平一、二運球、傳接球、射門（組合）水平二、三擲界外球、頭頂球水平三文化活動結合文藝等方面的活動，開展創意設計，積累文化底蘊學足球小游戲畫足球想象畫水平一做足球小游戲跳足球韻律操水平二編足球小游戲編足球韻律操水平三足球啦啦隊足球俱樂部水平二、三2、課程考核表根據學生年齡和身體特點，在低、中、高三個年段分別設置了“顛球章”、“傳球章”、“運球章”、“射門章”，章目（年級）鍛煉的目的要求與考核標準顛球章(一、二年級)天每天自行鍛煉1030分鐘，培養球感，增加對足球的興趣。能用單腳的正腳背連續顛球3以上。 顛球章(三年級)每每天自行鍛煉1030分鐘，培養球感，增加對足球的興趣。能能用雙腳的正腳背交替連續顛球5個以上。 傳球章(四年級)能能掌握用腳的側傳球