1、有用的幼兒園教學工作總結模板合集10篇幼兒園教學工作總結 篇1 元月的鐘聲掀開了新年的帷幕，春孕的痕跡已依稀可見，不知不覺中我們已步入了嶄新的20xx年，開學初勞碌的身影還在眼前出現，實在是讓人感嘆時間的飛逝?？墒羌毤毱穱L，卻也發覺自己竟也成熟了很多?；仡櫼粚W期的工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中布滿感謝。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，我還要感謝我們園的老師對我工作上的關心，是他們關心我很快的融入了這個大集體?，F將本學期的工作總結如下： 生活習慣培育 經過開學前的家訪和孩子入園的接觸、了解，結合不同幼兒的特點，進行不同的生活習慣培育。經

2、過一學期的培育，幼兒在生活習慣方面、生活自理力量方面得到了很大的提高。能自己穿衣服，特殊學會了穿、脫套頭的衣服；自己能整理被褥，整理餐具；飯前便后主動自己洗手、沖廁所，學會便后自己擦屁股。養成講文明、講禮貌的好習慣。遵循集體規章，相互關心。 保育工作 做好了幼兒一日三檢工作，愛出汗的幼兒做好了護理，把感冒狀況降到最低，經過一學期的生活，幼兒在身高和體重上都有提高，幼兒事故出現率是0。 教學工作 開學初，我是新老師到大班所以對幼兒比較生疏，為了讓自己盡快熟識幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時間就和幼兒談心，談天，拉進我們之間的距離。讓幼兒對我產生平安感、親切感。幼兒從中班升入大班，由于不同層

3、次的要求，一切都要從頭開頭，我就不斷進行著反復的工作，針對不同水平、不同力量的幼兒提出不同的要求，并且以幼兒為主體。并針對大班幼兒心理狀況，以進展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格的目標，從幼兒的實際動身，留意調動幼兒學習的主動性和制造性思維，培育幼兒的學習愛好，做到了課題與環境結合，使幼兒感受到了上幼兒園的樂趣，并在各項學問的學習上得到了很大的收獲，特殊是識字、手工方面最突出。幼兒喜愛學英語、喜愛說英語了。園里的各項活動開展的也很順當，得到了家長的支持和確定。 平安工作 平安是幼兒園的重中之重，一切事物都沒有孩子的平安重要。我在我力所能及的狀況下，不讓孩子能接觸到的地方存在平安隱患。經過每天

4、細心的工作，本班沒出現過一次平安事故，確保孩子一天在園安平安全的，并安平安全的離園。 家長工作 幼兒的訓練，需要家長的協作和支持，做好家長的工作很重要。我充分利用家長早晚接送幼兒的短臨時間與家長溝通、溝通。介紹幼兒在園的表現，提出合理要求，還依據不同家長的特點，從實際動身，采納多種方式，主動而有效地做好家長工作，并取得了他們的信任和支持。仔細填寫并按時發放幼兒成長手冊，如實反映了幼兒在園在家學習、生活狀況，得到了家長的確定。 工作心得 回顧一學期的工作，我深刻體會到，老師工作特別辛苦，不僅擔負著教授學問的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的訓練者、組織者和領導者，也是幼教訓練工作

5、主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信任的好伴侶。做一名優秀的幼兒老師必需具備愛心、責任心，就似乎對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐煩，多點關懷，使每個孩子在期末都有不同的改變，全面、公正的喜愛每一名幼兒。我要從幼兒心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在力量，放手讓幼兒在實踐中熬煉、成長。盡管他們有許多的不足，但我對于他們的每一點進步都有賜予鼓舞，力量差的幼兒更要多給些暖和，理解、敬重、專心培育孩子對集體和他人的愛。 作為一個北方老師在南方教學，我體會到在習慣和工作方面的差異，我在其她同事的關心下學到了不少東西，彌補我的不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、

6、多思、多試，為成為一名優秀的幼教工而不斷努力。 幼兒園教學工作總結 篇2 早期閱讀活動不是一種純粹的學習書面語言的活動，幼兒的早期閱讀訓練為幼兒的綜合素養進展供應了條件，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀一整套的養成性訓練，為幼兒今后學習打下良好的基礎。因而我們在開展活動時應留意將早期閱讀活動與其它方面的學習活動有機地結合在一起，目的在于關心幼兒進行不同于符號的相互轉換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進展幼兒的制造性思維。早期閱讀大灰狼的新娘是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復較多，適合中班幼兒閱讀。小伴侶在生活中接觸到的結婚場景比較多，他們對新郎新娘也布滿了

7、奇怪和艷羨，因此這個活動設計在這樣的基礎上進行，能牢牢地抓住孩子的愛好。 由于是初次嘗試，因此，我在開展教學活動時較多地采納挺直觀看畫面閱讀的方式。首先我讓幼兒聽一段“迎親曲”，再出示花轎進行聯想。當提問到第三個幼兒，他就說到娶新娘，按理可以挺直出示畫面，但我看到還有好多孩子的小手舉得高高的，他們很想發表自己的見解，于是我又讓幾位幼兒說說自己的想法，目的是讓更多的幼兒有說的機會，不挫傷孩子想說的欲望，所以導致了開頭部分時間稍長。 接下來，設置疑問：森林王國有人要結婚了，你們想知道是誰要結婚了嗎？一個問題激起了幼兒的奇怪與學習愛好，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導幼兒觀看封面圖片，并設問

8、你從哪里看出來的，引導幼兒關注詳情，觀看認真。接著以讓幼兒猜想大灰狼的新娘是誰為線索，實行擬人化的手法，通過肯定挨次的單頁單幅畫面，呈現了新娘的形狀特征，好玩的情節畫面能觸動幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。“大灰狼的新娘是誰呢”？這個問題始終引起幼兒的奇怪，促使他們認真觀看畫面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構思和富有情節形象的畫面，給我的感覺是活動中幼兒留意力集中，語言講解并描述流暢，層次分明而又連接自然。 整個活動我覺得： 1、選材恰當，富好玩味性故事是幼兒接觸最多而又特別寵愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，富好玩味和情節的故事更能吸引幼兒的留意力，激發幼兒講解并描述的愛好。

9、 本活動始終以“它的新娘會是誰”引入，調動幼兒的學習欲望和學習主動性，為學習供應一個良好的開端；活動中以大灰狼請新娘伸出手、腳、露出尾巴、牙齒為猜想目標，促使幼兒認真觀看，大膽想象，勇于表達；活動最終以“原來新娘也是一只大灰狼”作為結束，使幼兒感受到了故事的幽默。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，由于奇怪的想知道大灰狼的新娘究竟是誰而聚精會神地投入閱讀活動，主動性主動性盡情體現。 2、運用故事內容進行角.境表演，是讓幼兒能夠充分活動起來最好的學習方法。幼兒的特點是奇怪、好玩、好仿照。這種方法為幼兒這個本性特點供應了舞臺，讓幼兒能淋漓盡致的表演故事內容。表演時讓幼兒練習學說短句“新娘，新娘

10、，請伸出XX來看看”一方面進展了幼兒的語言表達力量，另一方面，深刻直觀地明白我們人和大灰狼的特征的區分。 3、在教研組老師的共同研討和關心下，用法了課件教學，激發幼兒學習的愛好。整個活動，氛圍輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動主動，效果不錯。 書是無聲的，但它有生命，只有當孩子產生了深厚的閱讀愛好，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙訓練工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐煩和慧心的引領者，關心孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。 這是我的第一次繪本教學，讓我感受到了繪本的奧妙無窮。我細細品位著我的不足和努

11、力，活動中需要我斟酌和推敲的還有許多許多，如活動中提問的設計，該怎樣回應孩子，怎么樣追問等等。我會連續努力，和孩子們一起探尋繪本的無限魅力！讓孩子真正地喜愛閱讀，愛上閱讀，享受到閱讀的樂趣。 幼兒園教學工作總結 篇3 一年來，幼兒園的保教工作，在各級幼教部門和學校業務部門的關懷支持下，以晉升省示范幼兒園為總抓手，以加強教學討論、提高保教質量為重點，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素養，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。 一、加強教學討論，大膽嘗試課程改革，提高保教質量 1、從轉變觀念入手，以教研為手段，主動探究素養訓練的新方法、新途

12、徑。每周二、周三、周四中午進行教研活動?；顒觾热萦行碌挠柧毨砟畹膶W習；課堂教學方法的改革，老師角色總轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由學問的傳授向力量的培育轉變。努力建構主動、有效的師幼互動式的活動形式。 2、加強教學常規管理。對老師的備課、訓練活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據綱要中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上主動豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特殊是每班所設置的幼兒自由墻，讓幼兒們各個區角活動中發揮各自的聰慧才智，較好地培育幼兒動腦思索、動手操作等各科自主創新力量。在今年市局、街道幼教中心進行的“雛

13、鷹杯”幼兒繪畫評比活動中，我園共推出作品38件，（其中滕州市3件）。 3、加強幼兒一日活動的討論，對幼兒的一日活動及行為規范進行訓練和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理力量。特殊是今年防“非典”活動中，我們園全體教職工加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培育，且大班幼兒還進行了良好學習習慣的培育，如正確讀書和寫字姿態。 4、大膽進行幼兒園訓練課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒進展需要的主題，且圍繞主題設立了訓練目標，進行各種活動，如：區角活動 5、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，進展幼兒的藝術特點

14、。如“慶元旦文藝演出”，慶“六一”家園同樂趣味活動和慶“六一”幼兒繪畫展。這些活動的開展即培育了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。 二、加強師資培訓，提高老師素養 保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新挺直關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內討論（培訓）批判地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強討論，從轉變觀念入手，提高老師的整體水平。 1、更新觀念，樹立新的幼兒訓練理念。 我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教討論的作用，進行理化幼兒園保教工作的新動態

15、和建構主動的師幼互動活動形式的業務講座，使老師們真正理睬新綱要的實質，樹立新的理念，運用新的訓練方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒進展。 2、通過開展培訓聽課、觀摩課、優質課評比、自制視教具評比，各班宏觀世界內外環境創議評比等活動來提高老師的教學水平和業務力量。在去年十一月份、街道進行的觀摩研討活動中，我國王菲、王燕和趙娟三位老師供應了公開課。充分體現了現代新的教學方法。在兩級市訓練局進行的自制玩教具評比活動中，我園丁培考師所自制的教具才智百寶箱榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。今年四月份我園又推出了滕州市教學能手一名，街道優質課一等獎1名，二等獎兩名 ，充分體現了現代新的教學方法。在去年十一

16、月份兩級市訓練局進行的自制玩教具評比活動中，我園丁培考師所自制的教具才智百寶箱榮獲滕州市一等獎、棗莊市一等獎。在今年四月份市局及街道進行的幼兒老師自制玩教具以及優秀論文評比活動我園共推出一等獎5名，二等獎4名。 三、以晉升省示范園為總抓手，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。 為迎接省示范幼兒園的評估驗收。暑假期間及秋季，老師們本著勤儉節省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據季節、依據主題細心設計，奇妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學問的搖籃。作文大全 總之，幼兒園的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得

17、了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。 幼兒園教學工作總結 篇4 時間荏苒，一學期的工作已經結束?；叵胍呀浭湃サ娜兆?，我園以實行綱要精神為重點，以人為本抓管理，以老師為本抓專業化水平，以幼兒為本抓保教質量，各項工作井然有序，辦園水平穩步提高。 一、以人為本抓管理，營造主動進取、團結向上、溫馨平安的情感氛圍 幼兒園訓練指導綱要明確指出：“訓練活動的組織與實施過程是老師制造性的開展工作的過程。”而要想使老師制造性的開展工作，幼兒園就要遵循以人為本的管理理念為老師供應進展的空間。首先，我們在本學期實行了班組長交替輪換制、園長助理和教研

18、組長競聘，為每位老師供應展現自己力量的舞臺，使每位老師成為自己工作的仆人，在幼兒園這個舞臺上盡情展現自己的才能;其次、連續完善月末評估方案，對后勤工作和保育員工作進行了改革，使她們全部納入評估方案中，提高了全園每個崗位的質量意識和服務意識。為了充分發揮保育員的訓練作用，我們對保育員工作進行了如下改革： a、解放保育員的勞動時間，使她們有時間和精力參加到訓練工作中來; b、加強保育員業務學習的管理，使她們不斷轉變觀念，增長參加訓練教學的力量; c、重新明確保育員工作職責，實現工作重心的轉移; d、增加每月保育員工作小結與評估，不斷總結閱歷教訓。 第三、轉變傳統的老師工作評價方式，由打分式評價到研

19、討式評價，到現在的贊美式評價，從敬重老師的心理感受和勞動動身，讓每位老師享受實現自身價值的滿意和勝利，以“精彩”和“鼓舞”兩種方式確定每位老師的工作，評價不是篩選，而是更多地體現展現和溝通的功能;第四、管理工作注意詳情，以詳情體現溫情。我們認為老師是 幼兒園前進和進展的重要財寶，幼兒的進展離不開老師的進展，老師的進展為幼兒的進展供應條件和機會，所以我們注意營造團結向上、溫馨平安的情感氛圍，關愛每一位老師，使他們感受到集體的暖和，從而提升他們對集體、事業的責任心。例如：溫馨的生日祝愿和生日假;春游;病中的問候;六一的禮物、夏日的涼爽之旅等等，讓老師們感到，生活在集體中是美好的，工作著是美好的。

20、二、以老師為本抓專業化水平，提高老師的反思討論力量 對高質量幼兒訓練的追求最終會轉化為對具有崇高訓練抱負和較高專業化水平的幼兒老師的召喚。基于這樣的熟悉與思索，我園始終把關注老師進展，探尋推動老師專業自主進展的有效途徑作為園本培訓和園本教研的重點。 作為一名當代幼兒老師，始終是一個持續的學習者，老師有力量對自己的“訓練行動與訓練活動”加以思考，討論、改進，由老師來討論改進自己的專業實際才是最挺直最適合的方式。我們強調老師自發的學習討論，而不是一種行政指令下的被動進展。 自我反思是開展園本討論的基礎和前提，園本培訓只有轉化為老師個人的自我意識和自學自愿的行為，才能得到真正的實施。老師自身的閱歷和

21、反思是老師教學專業學問和力量的最重要的來源。 我園的個人反思主要以下幾種形式： (1)舉辦主題沙龍，關心 老師發覺教學過程中的自我 A、比方：在教室里你像什么? B、追朔自己的生活史與澄清自己的價值觀 (2)撰寫教學周記：我園老師每周寫二篇教學周記，登記自己對某個(或某些)活動(尤其是讓自己感到興奮、困惑或感動的事)的感想與檢討，并力求分析、概括、總結活動勝利或失敗的緣由是什么，作為自己下次改進的依據，這樣做，就給老師每天瑣碎的閱歷給予了新的意義，成為老師自我成長的動力。 (3)改革半日活動方案格式，將老師反思自然融入其中; 全部的教學討論都應當改善學校的日常生活，不能做到這一點，假如教學討論

22、與學校的日常生活不是一件事而是兩件事，那么這種教學討論就是無效的。因此，我們將老師反思力量的培育自然地融在老師常規的訓練教學活動中，不增加老師的額外負擔。 我們的半日活動表格內容為：活動由來、活動目標、活動內容與分析、活動過程、訓練方法、組織形式與幼兒反應、教學反思，寫半日活動方案的過程就是討論反思的過程，把教與學有效地融為一體，通過這種書寫格式，促使老師主動關注幼兒在訓練教學中的反映，從而主動調整自己的訓練策略。 (4)建立幼兒 進展水平成長檔案; “促進每個幼兒富有個性的進展”是我們最終的訓練目標。奧蘇伯爾說：“教學中最重要的，不是同學不知道什么，而是知道些什么，也就是說只有精準把握幼兒的

23、最近進展區，將教學與幼兒的原有閱歷緊密地結合起來，訓練效益才能提高。那么，怎樣才能主動關注幼兒的個體差異，精準了解幼兒的原有進展水平呢?這是老師們普遍感到困惑的問題，于是我園建立了每位幼兒的進展水平成長檔案，通過收集幼兒各領域成長改變的資料，如：生理改變狀況，藝術作品，語言表達資料，表現形式有實物、照片、錄音等，促使老師主動觀看、了解、觀賞每一位幼兒，從孩子們成長的軌跡中感受自己工作的價值，并依據幼兒的進展現狀，調整訓練策略，供應相宜的支持和引導，以促進每位幼兒更好地進展。 (5)在老師自我評價中提高討論意識： 由閱歷型老師向討論型老師轉變是我園本培訓的目標之一，師者，傳道、授業、解惑也，傳統

24、的老師角色更強調老師的傳遞功能，而當代幼兒老師職業的內在魅力，首先體現在它是人與人之間的交往，一種心靈的溝通，才智的對話，生命的召喚。這是非常具有挑戰性的工作，鼓舞老師調動自己的聰慧才智去討論、去思索、去制造。作為訓練工，要擅長站在訓練對象的立場上思索問題，通過不斷討論訓練對象，在適應其進展要求的前提下引導、指導、關心訓練對象。這就需要老師不斷關注自己的訓練實踐，已經取得哪些閱歷，還存在哪些問題，緣由何在，該如何解決。我園每月老師的自我評價包括本月活動內容，目標完成狀況，存在問題，緣由及對策，通過自我評價，引導老師主動關注自己的訓練實踐，發覺訓練實踐的豐富多彩，在敬重自己實踐的基礎上，主動地發

25、覺問題，分析問題和解決問題，養成從閱歷中學習的習慣，將“學會教學”與“學會學習”統一起來，努力提升教學實踐的合理性，使老師由閱歷型漸漸向討論型轉變。 園本培訓在強調自我反思的同時，開放自己，加強老師之間的專業切磋、協調和合作、共同共享閱歷，相互學習、彼此支持、共同成長。同伴互助的實質是老師作為專業人員之間的交往、互動與合作。我園的詳細做法為： 供應信息溝通與閱歷共享平臺。 每周的業務學習，老師是學習的仆人，老師之間互為訓練資源。學習分為幾個版塊：班級互聯，主要溝通每個班一周中開展的各項活動;每周一問，提出自己在訓練教學中的問題，共同爭論;閱歷共享，每月的班級質量評估，全體老師有機會到其他各班觀

26、摩環境布置、活動區材料、班級特色工作，在觀摩基礎上，溝通收獲與體會，將自己的閱歷貢獻出來，使個人才智擴大化，成為集體的共同財寶。 互動教研，共同提高。 以年齡班為單位，全園形成三個教研組，創建一個學習溝通，對話溝通、探究研討的工作氛圍，形成兩周一次的年齡組集體備課和研討制度，針對本年齡組的教研課題，教研組長制定出具體詳細的教研方案，并與組員一起將教研目標詳細化，分解到每次教研活動中，結合每周二、三、四的聽課日活動，實行案例分析的形式，圍繞一個共同的話題，溝通各自不同的看法，在思維與才智的碰撞中解決疑難，提高訓練活動的實效性，為老師制造性地開展工作積蓄能量。通過這些生動鮮活的形式，老師們專業化水

27、平穩步提升，在本學期開展的“幼兒園嬉戲現場會”、北京市優秀訓練活動和案例評比及區級骨干老師、園丁新星、學科帶頭人推介工作中都能看到她們辛勤勞碌的身影，同時信任她們會實現心中的追求與幻想! 三、以幼兒為本抓保教質量，培育健康、歡樂、自信、專注、樂群的美好兒童 本學期，我園緊緊圍繞綱要落實開展一系列豐富多采的活動以促進幼兒生動活潑、富有個性的進展。 1、重視訓練資源的開發與利用 綱要指出：幼兒園應與家庭、社區親密合作，與學校相互連接，綜合利用各種訓練資源，共同為幼兒的進展制造條件。依據這個理念，我們首先立足于幼兒園內，對自然資源、人力資源和班級之間的資源進行了重新端詳和挖掘。幼兒園內的各種花草樹木

28、是對幼兒進行科學訓練的重要素材，嫩黃的迎春花給孩子們帶來第一縷春天的信息，歡叫的蟬兒唱響夏日的序曲，火紅的爬山虎、金黃的柿子送來豐收的芳香，常青的松柏在咆哮的西北風里照舊直立充分利用身邊的訓練資源，開展豐富多采的觀看探究活動，讓孩子們感受到春夏秋冬的漸變過程和明顯特征。 “幼兒同伴群體和幼兒園老師集體是珍貴的訓練資源，應充分發揮這一資源的作用?！庇變簣@里，有許多為幼兒服務的人，他們是園長、老師、園醫、廚師、會計、保安、保潔員等等，她們身處不同的崗位，每天與幼兒生活在一起，但孩子們不肯定了解她們的工作。為此，我園利用三八、五一等節日開展了“為我們服務的人”的主題活動，請這些工作人員為孩子們介紹自

29、己的工作，參觀自己的工作場所，從熟悉四周的勞動者入手，再去了解.上各行各業的勞動者。 班級互動：小班和大班結成聯誼班，大班孩子們關心小班弟弟妹妹布置環境、穿衣、疊被，供應自己的美工作品給弟弟妹妹觀賞，與弟弟妹妹一起開展撕紙粘貼、活動區嬉戲、節日慶?；顒?，既熬煉了大班幼兒的各方面力量，也使小班幼兒快速融入幼兒園的集體生活中。平行班之間開展參觀、交換活動材料、互換場地嬉戲等形式，使各班的訓練資源得到最大限度的利用。 走出園門進社區，拓展訓練空間 在主動挖掘園內資源的同時，我們的視線延長到幼兒園的圍墻以外。我園戶外活動場地較小，無法滿意幼兒體育活動的需要，這個問題始終困擾著我們。既然園內無法解決，我

30、們想到了園外，利用毗鄰我園的街心公園，彌補戶外場地的不足，輕而易舉地解決了難題，不但擴大了嬉戲場地，還增加了幼兒與外界的溝通。 走出幼兒園，走向.，融入.，利用周邊社區環境，我園開展了“參觀兒童村，為殘疾幼兒獻愛心”、“久久重陽，老少同樂大聯歡”、“三八婦女節，給社區阿姨送朵花”、“撿拾白色垃圾，爭做環保小衛士”等豐富多采的活動。充分利用社區資源，使孩子們在輕松開心的氛圍中關懷四周的生活，關懷.，并在不知不覺中融入.，成為.生活中不行缺少的一員。 家長工作探新路，家園合作譜新篇 隨著綱要精神的日益深化人心，家長在幼兒訓練中的地位和作用越來越舉足輕重。因此，只有充分挖掘家長身上所蘊涵的豐富的訓練

31、資源并很好的加以利用，我們的幼兒園訓練才能如虎添翼。我園的家長工作依據公平、合作、互動的理念，從傾聽家長心聲、了解家長需要入手，以供應展現平臺、探究互動途徑為主要內容，達到促進共同成長的目的。通過家訪、調查問卷、家長會、幼兒成長檔案等形式了解家長對幼兒園工作的要求，在此基礎上，依據家長需要開展豐富多采的家園互動活動。 家長老師進課堂 家長們來自各行各業，有著不同的職業和專長，利用這一資源，我們有目的有方案地開展“家長老師進課堂”活動。“請警察爸爸講交規”、“請醫生阿姨講衛生學問”、“聽爺爺講那過去的事情”、“與奶奶一起剪窗花”家長們的本事真不少，利用這種形式既使孩子們受到了直觀的.訓練，又增加

32、了喜愛父母的情感，同時也使家長們更加理解幼兒老師的工作，可以說是一舉三得。 加強溝通，供應物質材料和信息支持 幼兒園開展各項活動之前，主動與家長取得聯系，使家長明白我們的訓練目標和做法，家長們就會熱忱地參加到活動中。新年聯歡會，為了保證效果，家長從家里為我們搬來了音響;運動會和節日慶?；顒樱傆屑议L為我們免費攝像和刻制完盤;春天到了，家長出車帶領全班幼兒去郊外春游;每次主題活動，家長都會從網上、書上收集大量有關信息，打印好送到我們手上;此外，家長還擔當了戶外嬉戲設施平安員、新年、六一慶?；顒拥脑O計者等等。 通過開展家園互動欄、親子制作、親子嬉戲、家園聯誼會、主題家長會、親子品嘗會、生日捐贈、新

33、年聯歡會、家進步課堂、嘉賓有約、家園熱線等豐富多采的活動，我們與家長的溝通是全方位的，家長參加我們的活動是主動熱忱的，家長成為我們開展各項活動的有力支持者和合。家長們參加幼兒園訓練的熱忱也深深感染了我們，學期末，我們對大力支持幼兒園工作的家進步行了表彰。 在綱要精神的指引下，我們從對身邊訓練資源的視而不見到充分挖掘后的目不暇接，我們樹立了幼兒園、家庭、社區三位一體的大訓練觀，并充分利用多種訓練資源為幼兒的進展開拓了一片寬敞絢爛的天空! 2、創建共享樂園的訓練實踐 綱要指出：引導幼兒參與各種集體活動，體驗與老師、同伴等共同生活的樂趣，關心他們正確熟悉自己和他人，養成對他人、.親近、合作的看法，學

34、習初步的人際交往技能，培育幼兒愿意與人交往，學習互助、合作和共享，有憐憫心的良好.性品質。為此，我園提出了“創建共享樂園”的設想，讓孩子們在幼兒園這個大家庭里感受親情、友情，體驗共同生活和嬉戲的歡樂。應當說進入幼兒園后，幼兒有機會在這種異質性較高的、具有家庭特征的.團體中生活和學習，能較好的滿意幼兒的個體需求，而且能增進幼兒.適應力量的進展。 (1) 重視全園性混齡活動的開展 為了讓幼兒感覺到幼兒園是一個大家庭，我們非常重視全園性混齡活動的開展，每周一進行集體升旗儀式，全園幼兒集中在操場上，聽著雄壯有力的國歌，仰視五星紅旗冉冉升起;升旗儀式后，是我園每周“娃娃劇場”的演出時間，采納自愿申報的形

35、式，各班幼兒都可到這里表演，內容包括：兒歌、舞蹈、繪畫作品展現、武術等等，我們的口號是“娃娃劇場，精彩共享”，在這個舞臺上，孩子們是真正的仆人，他們唱啊，跳啊，盡情展現著自己的才藝，全園老師和幼兒一起為他們的表演喝彩和歡呼，熱鬧的場面讓人感覺到就像一個和諧的大家庭。每周二和周四的早晨，伴著冉冉升起的朝陽，我園“美好之聲”廣播站開頭播音，在這里與全園幼兒和家長一起共享的是三個欄目：班級信息聯播、才藝天地和家園直通車，把一周來各班組織的活動和孩子們的表現用廣播的形式展現出來，加強家園和各班之間的溝通。每周三是我園的“歡樂共享日”，在這一天，孩子們可以從家里帶來心愛的玩具、圖書和水果，各班組織玩具展

36、覽或圖書展銷會，與班里的其他幼兒共同共享;中午的午點利用幼兒從家里帶來的水果開展自制水果沙拉活動，大家一起洗水果、切水果、放沙拉醬、攪拌，然后坐在一起品嘗自己制作的美味，其樂融融;同時，每周三還是我園“戶外歡樂活動區”的開放時間，打破班級界限，小中大班幼兒一起共享全園全部的戶外活動玩具，分為：鉆爬攀緣區、球類區、跳動區、小型游樂場、綜合動作區等等，孩子們自選玩具、自選嬉戲伙伴，各班幼兒在操場這個空間里盡情嬉戲，年齡上的差別顯得不再突出，不同進展水平的幼兒融合在一起，在運用材料的過程中以不同于同齡同伴相互作用的方式進行合作、交往、商議和共享，歡聲笑語回蕩在操場的上空，孩子們感受到大家一起共享的無

37、窮樂趣。 (2) 同年齡班之間的溝通共享活動 在開展全園共享活動的基礎上，我們還注意開展同年齡班之間的溝通共享活動。平行班之間的互動擴大了幼兒的接觸面，幼兒可以根據自己的愛好愛好去選擇活動內容。例如：跨班活動區嬉戲中，孩子們有機會共享其他班級的環境和嬉戲材料，交往的范圍擴大了，不再只是本班的幼兒，共同的愛好使不同班級之間的幼兒結成嬉戲小組，他們在活動中學會了友好交往，克服了自我中心，獲得了歡樂的體驗。除了開展跨班活動外，同年齡班一起開展走進社區撿拾白色垃圾，爭做環保小衛士，給花草樹木貼標記，春游春游，放風箏，跳棋競賽等等，豐富多采的互動活動擴大了幼兒的交往范圍，使班級內的訓練資源得到最大限度的

38、利用。 (3) 不同年齡班之間的垂直互動 金色的九月，幼兒園里來了一批新伴侶，他們就是剛剛入園的小班幼兒。每天入園的時候，中大班幼兒都會看到幾張哭泣的小臉，聽到難過的哭聲。于是，有的幼兒提出：“小班弟弟妹妹想媽媽了，我們應當幫幫他們?！贝蟀嗟摹盀槟展尽睉\而生，孩子們組成不同服務小組，如生活護理組，關心小班幼兒穿衣、疊被;歡樂嬉戲組，在活動區嬉戲時，與小班幼兒一起嬉戲，教給他們玩具的用法方法，共同開發新的嬉戲玩法和規章;美化環境組，關心小班幼兒布置班級環境，把自己的美工作品送給小班幼兒觀賞;共同成長組，與小班幼兒一起開展美術活動，大班幼兒創作畫面背景，由小班幼兒進行裝飾，如美術活動：美棗

39、飄香，大班幼兒畫好棗樹，小班幼兒利用手教導畫、棉簽畫添畫紅棗，一幅幅共同完成的作品給孩子們帶來劇烈的勝利感和滿意感，還有撕紙粘貼、泥工制作等活動，由于打破了班級、年齡的界限，不同年齡的幼兒可以逍遙自在的交互作用。大班幼兒享受著當哥哥姐姐的樂趣，擔當著照看弟弟妹妹的責任;小班幼兒體驗著哥哥姐姐對他們的寬容，感受著只有做弟弟妹妹才能獲得的關懷和鼓舞。異齡兒童在合作、交往、商議、共享等關系中扮演著不同的角色，同時，他們也在與成人互動的過程中獲得閱歷。利用六一兒童節，我們組織了“我的節日我歡樂”大型主題游園活動和“老師再見了”大班畢業典禮并首次為幼兒頒發了自己設計制作的畢業證書，給孩子們的幼兒園生活畫

40、上了一個圓滿的句號。 利用幼兒園得天獨厚的優勢，不同年齡幼兒相處的氛圍，創建一個共享樂園，讓每個幼兒在幼兒園這個大家庭里，學會共享，享受共享的歡樂，體會愛和被愛，關懷和被關懷，鼓舞和被鼓舞，這些在家庭中所無法體驗到的豐富的情感，會是送給幼兒最好的成長禮物，這些美妙的感覺會伴隨幼兒的一生，對幼兒的可持續進展起到主動的促進作用，在這個美好的樂園里，孩子們向著健康、歡樂、自信、專注、樂群的目標穩步前進。 回顧已經逝去的一學期，我們可以特別欣慰和驕傲地說：對于自己的工作，我們已經傾注了全部的心血，我們無怨無悔。站在新學期的起點，我們照舊滿懷豪情，把深化學習實行綱要精神作為工作重點，抓住這個根本，使先進

41、的訓練理念不是紙上談兵，而是實實在在關注幼兒的學習，關注幼兒的進展，為幼兒制造更加美好的生活。這是我們的責任和義務，我園將連續沿著這條路堅決地走下去，把美好幼兒園辦成一個能給幼兒的一生帶來真正美好的樂園! 幼兒園教學工作總結 篇5 第四周小結 忙勞碌碌的一周又結束了，這一周感覺過的相當快，這一周除了完成教學工作以外，周一周二的中午時間完成了美好的種子的教學培訓，上完了這兩節課，對以后給幼兒怎么上語言課心中好像一下子明朗了許多。周三的中午又進行了一年一次消防平安學問培訓，也是受益匪淺。 幼兒在經過三個星期的熟識，本周已經適應了幼兒園的生活了，基本上都能按時來園，早上來時跟老師問好，下午回去也會主

42、動跟老師再見。新學的早操也都熟識起來了，只有個別小伴侶還是不太仔細，思想不夠集中。上周五新來的朱朱小伴侶還不能適應這邊的一日生活，總是不知道自己該干什么，上課的時候總是和小伴侶們講話，這方面我們還需加強提示。 總的來說，我們還需連續努力，更加細心。 將近五周的時間，孩子們的生活方面的常規正在逐步形成。在坐姿方面，大部分幼兒的表現都很好，只有林子墨小伴侶最特殊，有點坐立擔心，小椅子常常都是歪的，跟孩子的家長也溝通過，媽媽反映在家也是這樣。在運動方面，孩子們的力量也在漸漸增加。他們能夠根據自己的想法，進行運動。在嬉戲時，也是這樣，他們能夠依據自己的生活閱歷，進行嬉戲。有的孩子能夠與同伴進行嬉戲，有

43、的孩子沉醉在自己的嬉戲活動中，都玩的很興奮。在選擇區域嬉戲的過程中，可以看出一個人的性格特征，有的小伴侶的愛好比較廣泛，有的幼兒總是獨來獨往。在家園共育方面，家長都能很好的協作帶各種廢舊材料裝飾班級。 每天慢慢的轉涼了，這種忽冷忽熱的天氣也是小伴侶們最愛著涼生病的， 我們班在這方面做的還不錯，小伴侶都添加衣物，被子也都換成了厚實的。小伴侶在活動時，冷熱時老師都會提示小伴侶們準時添減衣物。 秋天也是細菌簡單滋生的，因此我們班保育老師每天都在用醋消毒，還定時的的臭氧消毒，一切工作都是為了孩子們的健康。 本周的教學目標也基本上是按時完成，周四的上午在五幼聽了幾節公開課，課上的確不錯，我們這些新人還是

44、需要再努力，把每一天都當做一份新工作那樣的.來對待，只要這樣才能做得更好。 隨著氣溫的下降，孩子們的衣服也越穿越多，特殊是體型瘦弱的小伴侶，在洗手的時候，他們很那把衣袖往上卷，需要老師的幫忙。 戶外的體育活動孩子的愛好總是很深厚。最近的晨間熬煉主要是熬煉孩子的左右手拍皮球，對于力量強的孩子就要求左右手交叉拍。而單手拍球還困難的小伴侶就要求練習能夠連續拍30個以上以后再進行左右手交叉拍球。小伴侶們基本上都能很仔細的的去練習。 這周也有幾個孩子由于天氣冷了，生病了，好幾天沒能來幼兒園，家長應當準時給幼兒增加衣物，以免幼兒著涼生病。 其次周小結 一周很快又過去了,秋天的氣息已經漸漸襲來。這已經是正式

45、開學的其次周了。雖然過了一個暑假, 幼兒基本上都能按時來幼兒園,并且來幼兒園哭鬧的幼兒也基本很少,心情基本上比較穩定,老師也會準時地向家長反映幼兒在園的生活學習狀況,讓家長放心。在學習上孩子們也漸漸的進入到上學的狀態中,中班孩子的語言力量有了很大的進展,與同伴溝通的熱忱也高了很多。 但在常規方面還需連續加強。 這周的任務還是比較多的,由于幼兒升中班了,很多東西都需要學習,新的早操,新的機械操都要重新去學。幼兒基本上都能仔細的去學習。 下周除了完成教學任務以外,還需要帶領孩子熟識新的早操,以及新的嬉戲活動。 幼兒園教學工作總結 篇6 在和孩子相處的日子里，看著我們的孩子正在長大，回顧這一學期和孩

46、子們共同學習、共同生活的日子里，我們發覺我們的孩子發生了明顯的改變，他們已經不再是剛入園時哭鬧的小寶寶了，現就將本學期的工作作如下小結： 一、幼兒園成為孩子學習、交往的平臺 對于小班的孩子來說，幼兒園是離開父母的第一站，在這里孩子將獨自學習與生活，學著與老師和同伴交往。經過這學期的學習、生活，我們班的孩子已漸漸適應了幼兒園的集體生活環境，孩子們都能高興奮興的來園，和同伴一起玩嬉戲。 在幼兒園中，我們會讓孩子一同收集自己喜愛的玩具，將玩具帶到幼兒園中和同伴共享，這樣的活動轉變了小班孩子以自我為中心的“自私、任性”現象，孩子們都能大方的將自己的玩具和小伴侶一同玩，有的孩子還會用請求的語言來說呢：“

47、我想玩你的玩具，你能給我玩一會兒嗎?”聽到孩子們這樣的話語，我們從心里感到興奮。幼兒園中的學習不只是單純的書本學問，更多是生活中的行為習慣，由于這對于孩子的成長是必不行少的。 這一學期中，我們的孩子不僅獲得了學問的學習，更學會了如何與同伴相互，如何與同伴交往，這樣的學習在家中是沒有方法實現的，而這也正是幼兒園訓練的亮點所在。交往是孩子成長的第一步，我們將在下階段的學習中，連續鼓舞幼兒與同伴交往與合作，促進孩子交往力量的進一步提高。 二、主題活動促進幼兒成長 主題活動是我們在本學期中的學習方式，在學習的過程中，我們以主題為切入口，在班級中開展了豐富多彩的主題探究，有依據孩子來園適應時期的主題：“

48、我上幼兒園”、有結合秋天水果的主題：“好吃的水果”、有結合我園園本特色的主題：“好玩的呼啦圈”和“好玩的瓶瓶罐罐”以及結合氣候改變的主題“冬天來了”，這些主題的確定都是圍繞孩子的生活現狀來制訂的，由于這些主題都來源于孩子的生活，因此孩子在參加主題探究的過程中都特別主動和主動。 在開展這些主題活動的過程中，我們的孩子在學習中了解了很多學問。例如：在開展“好吃的水果”主題活動時，我們的孩子學會了給水果寶寶排隊，并按肯定的規章排列，如從小到到或從大到小;又如：在探究秋天水果的學習時，我們的孩子會利用2種不同的水果來進行排列，將水果圖片制作成好看的水果門簾，這樣的學習活動給孩子充分想象、充分實踐的機會

49、，而孩子在這樣的開放式學習中獲得了思維的開拓，孩子們能利用2種水果排列出不同的水果門簾，孩子們的間隔排列讓我們感到主題活動給孩子帶來了更大的學習空間。主題活動讓我們的學習活動更能促進孩子主動思索，有效的激發孩子的想象力和制造力。 三、營造公平、和諧的師生關系 老師是幼兒接觸到的第一個家庭以外的人，如何讓孩子沒有生疏感，喜愛上幼兒園是我們在本學期中的重點工作。在本學期中，我們兩位老師在平常的工作中努力制造和公平、和諧的師生關系，在來園活動中，我們會用熱忱的微笑來迎接每個孩子;在生活中我們會賜予每個孩子適當的關心，幫孩子穿脫衣褲、擦汗;在學習時，我們會用鼓舞的眼神、確定的話語來激勵孩子，給每個孩子

50、說的機會和平臺。在我們的鼓舞下，我們的孩子有了改變：早上來園活動時，孩子們會親切的向老師問好，那一聲聲甜甜的老師早給我們帶來了快樂的每一天。生活活動中我們的孩子在我們的鼓舞和引導下學會了自己穿脫衣褲，就連午睡室的被子孩子們都會自己折疊，孩子能有這樣的表現都是由于我們和孩子之間建立起了公平的師生關系，在老師鼓舞、確定的話語中，我們的孩子學會了獨立，良好的師生關系促使孩子布滿自信，增加了孩子的自我服務力量。 四、吸引家長成為我們的訓練合作伙伴 家長是我們老師的合作伙伴，在本學期中，我們利用不同的方式吸引家長參加我們的訓練教學之中，我們依據小班孩子入園時的不適應，我們開展了親子適園活動，讓孩子和家長

51、了解了幼兒園的一日生活，從而產生了對幼兒園生活的憧憬。我們還開展了家長半日活動，以親子同上課堂的方式讓家長參加我們的教學活動，和孩子一同學習、一同嬉戲，這樣的學習方式讓我們的家長了解了我們平常的保教活動，通過這樣的開放活動也讓家長體驗到老師工作的艱辛。為了充分發揮家長的作用，讓家長參加到幼兒園的各項活動中來，我們在班級中開展了家園制作小器械活動、由家長負責設計班報活動、邀請家長參加家長助教活動，這些活動賜予了家長參加幼兒園活動的機會，也賜予了家長展現自我風采的平臺?；顒又屑议L成為了我們訓練教學的合作伙伴，在這些活動中家長和我們的距離變得更近了，我們正為了學習、生活的伴侶。 孩子的成長需要每階段

52、的不懈努力，更需要老師有針對性的訓練和引導，在下學期的教學活動中，我們將連續立足培育孩子各方面力量為動身點，在平凡的每一天注意孩子力量的熬煉和培育，讓孩子實實在在的不斷成長。 幼兒園教學工作總結 篇7 新的學期即將開頭,學具教學將進入新的階段,回顧上學期的學具教學,有以下幾點: 1、上學期由*和*擔當上級領導下達的學具教學任務,從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔當學具試驗,開展三型學具的學習,對幼兒的學具用法常規,以及培育幼兒愛惜學具的習慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習慣; 2、幼兒對學具這個“新玩具”很感愛好,很情愿上學具活動; 3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進

53、行過大、小各種公開教學三次,獲得好評; 4、六月份介入六型學具。 經過一學期的學習,效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領導的帶領下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔當。由于幼兒學習水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應,把進度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進,走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強學具教學的理論學習,把握學具教學的基本步驟和方法,強化常規培育,愛惜學具,老師做到心中有數,有責任心,仔細對待。 九月份主要對新試驗老師進行理論培訓以及指導活動,前試驗老師每人公開展現一節學具活動。十月份,*、*進行學具觀摩活動,

54、*擔當課題講座任務。十一月份,進行學具課題階段性小結、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔當課題講座任務,*、*、*進行學具觀摩活動。一月份課題評比小結。 本學期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學具教學的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節活動的教學形式; 2、先進行三型學具的學習,一個月后加入六型學具; 3、每周進行一次工作小結和下周活動支配; 4、兩個月進行一次園內學具觀摩活動。每月開展一次小組觀摩; 5、加強業務水平,每周進行一次學具理論學習。 新試驗班主要進行常規

55、訓練,如:學具的擺放,自己學具的所在位置,如:你打開學具,怎樣翻轉等等。并進行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標如下: 觀看記憶力量:8節活動,包括:畫面的常規排列規章,識記底色排列挨次,認規章等活動。 概括分類力量:4節活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內容。 詳細教學支配: 第一周:復習活動:鞏固對常規畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復習活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節 第五周:復習 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現的記憶力量

56、(016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節 第九周:復習 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節 第十三周:新授 培育幼兒數學規律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內的計數力量(101) 第十五周:復習 思維方式脫中心化 數學規律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復習 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學工作總結 篇8 指南中指出幼兒階段是兒童身體發育和機能進展極為快速的時期，也