1、部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元教材課文文本第六單元18童年的水墨畫溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。林中松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，瞭望巡航纜繩鐵錨xuvuliaoxunlanmaoJ旭嶼瞭巡纜錨詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。米飯沒(méi)熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。下面的例句是圍繞一個(gè)意思

2、來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳4h£夕平o小麗多才多藝雨下得真大日積月累見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改。周易過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。論語(yǔ)人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。左傳改過(guò)不吝，從善如流。一一蘇軾松針上一串串雨珠明明殼元。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。本文作者張繼樓，選作課文時(shí)有改動(dòng)。19剃頭大師我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。小沙每次都是被姑父押進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把

3、木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵誰(shuí)“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對(duì)方。總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤家。老師傅耳朵不好，聽(tīng)不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得視亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一縉頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣。最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了。他知道姑父絕對(duì)不肯讓他這樣過(guò)年，

4、可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō):“別剪破耳朵，你得發(fā)誓!”雖然以前沒(méi)有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“嘀!”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了!”我覺(jué)得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍。因?yàn)檫@樣隨

5、意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹起，那兒卻短得不到一厘米。“哎呀!”我叫起來(lái)，“壞了!”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒(méi)有比他更優(yōu)秀的顧客了。我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見(jiàn)了鬼一樣。當(dāng)然，我沒(méi)得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)。本文作者秦文君，

6、選作課文時(shí)有改動(dòng)。20肥皂泡小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛(ài)玩的是吹肥皂泡。下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨Ｋf(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有肘吹得太大了，扇得太急了，這脆弱

7、的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸,不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去。或者輕悠悠地飄過(guò)大海，飛越111巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。本文作者冰心，選作課文時(shí)有改動(dòng)。21*我不能失信孔子說(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也。”

8、在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人要做到時(shí)時(shí)處處守信并不容易O默讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面句子的理解：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。”一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，宋耀如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去做客。二女兒宋慶齡特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭。爸爸看見(jiàn)了，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。”慶齡說(shuō)。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”爸爸說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。“不行！不行！

9、我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。“那回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說(shuō)。“不，媽媽。您說(shuō)過(guò)，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見(jiàn)到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說(shuō)。“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。”媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)：“那你就留下來(lái)吧!”送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等候著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō):“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!”慶齡仰起臉回

10、答道：“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是,我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信。"本文作者孫水猛，選作課文時(shí)有改動(dòng)。習(xí)作：身邊那些有特點(diǎn)的人小書蟲樂(lè)天派智多星運(yùn)動(dòng)健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問(wèn)號(hào)上面的詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？“昆蟲迷”？這不是在說(shuō)我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲看見(jiàn)“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情你還想到了哪些這樣的詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)可以用來(lái)形容哪些人？圍繞以上問(wèn)題和同學(xué)交流，然后選一個(gè)人寫一寫。寫完后取個(gè)題目，用上表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。如果有可能，還可以給你寫的那個(gè)人看看，聽(tīng)聽(tīng)他的評(píng)價(jià)。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句