1、.教材版本：PEP小學英語四年級上冊第六單元課題Unit 6 Meet my family!備課時間課型Part A Lets talk 對話課主備人復備老師一、課程標準1. 能根據錄音模擬說話。2. 能交流簡單的個人信息。3. 能在老師的指導下用英語游戲并進展簡單的交際和角色扮演。二、教材解析本課時學習的核心句型是：How many people are there in your family? There are 教材通過Amy和陳杰議論家庭相冊的情景，讓學生感知上述句型的語義及語用情景。關于family的話題貼近學生的生活，老師可以讓學生帶來自己家庭的照片，語境既真實又自然。三、目的預

2、設1. 能理解對話大意，用正確的語音、語調朗讀對話，并能進展角色表演。 2. 能運用句型How many people/ are there in your family/? There are 詢問并答復家中有幾位成員或某處物品的數量。四、重難點預設1. 重點：能聽懂、會說Lets talk部分的對話，并能在詳細情境中運用句型How many people are there in your family? There are2. 難點：掌握句子My family has six people. But thats only five.五、評價設計1. 通過Listen and imitat

3、e板塊中聽錄音讀、跟老師讀、齊讀、分角色朗讀和Pair workRole play活動檢測目的1的達成情況。2. 通過Ask and answer的活動檢測目的2的達成情況。六、教學設計教學環節教學預設一、熱身復習Warm-up/RevisionReviewHow many can you see? I can see Lead in How many are there ? There are 二、呈現新課 PresentationLook and answerWho are they?Watch and answerWatch the video and answer “How many

4、people are there in Amys and Chen Jies family?In this process, teach the new words “baby brother, little puppy and parents.Listen and imitate1. Listen to the radio and read after it.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞?/p>

5、老而形容“師?！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。2. Read after the teacher.我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代

6、化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起

7、來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。3. Read together.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主

8、動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。4. Read in r

9、oles.三、興趣操練PracticePractice-Role playPair work: Act out the dialogue in pairs.Show timeThree levels: Good, Great, Wonderful此項活動和Listen and imitate部分共同檢測目的1的達成情況Lets countPresent the video and practice the sentence structures in pairs.Ask and answerWork in pairs and make a dialogue by using the main

10、sentence patterns according to the picture.組內兩兩結合，運用本課核心句型對所示興趣情景圖進展問答并精彩展示！使用課堂互動訓練習題，進展課堂學習效果檢測。四、小結Summary怎樣詢問對方家中人口數并答復？ How many people are there in your family?There are 五、 作業設計1. Listen to the dialogue and read it correctly and dramatically.聽錄音，跟讀課文。2. Ask your friends their familys population using the key sentence patterns. 用本節課所學句型，詢問朋友的家庭成員數量。六、板書設計： Unit6 Meet my familybaby brother little puppy parentsHow many people are there in your family?There are 七、課前預習作業1. 聽Unit6 A Lets talk錄音，跟讀對話3遍，畫出不會讀的詞。2. 考慮你所熟知的家庭成員的英文稱呼。八、課后穩固作業單項選擇 A 1._ people are there in