1、文明遺產知多少教案教學目標1、進一步激發學生熱愛人類文明的情感，培養保護世界文明遺產的責任感。2、較廣泛地了解文明遺產的狀況，知道如何保護文明遺產。3、通過較全面地了解文明遺產，提高收集和整理信息的能力。教學重難點1、培養學生保護世界文明遺產的責任感。2、較全面地了解文明遺產，提高收集和整理信息的能力。教學準備1、學生搜集有關影響世界的名人和大事的資料。2、教師準備一些世界遺產方面的資料和多媒體課件。教學過程一、激情導入 1、師：在前面幾課中，我們初步了解了人類的燦爛文化，感受到了它們的魅力。作為一個地球上的公民，我們有責任去保護這些文明遺產。今天我們就來探討一下這個問題。2、板書課

2、題：歷史文化名人知多少。過渡語：下面我們舉行一次“歷史文化名人知多少”擂臺賽，請各小組選派代表上臺打擂，看哪個小組能獲得擂主？二、我做情報員1、師：聽了剛才大家的介紹，真讓我收益非淺，增長了不少知識。為了感謝大家，老師要送給你們一份禮物，想要嗎？2師課件展示一組文化遺產的圖片。學生談談自己的感受。 （1）中國的世界遺產： 云南麗江古城；蘇州古典園林；澳門歷史城區；秦始皇兵馬俑；拉薩不達拉宮；湖南武陵源風景區；  外國的世界遺產： 美國的自由女神：又叫“自由照耀世界”， 是法國贈送給美國獨立100周年的禮物；印度的泰姬陵：表達了一個國王對他親愛的

3、亡妻無與倫比的愛和刻骨銘心的紀念；法國的凱旋門；埃塞俄比亞的拉利貝拉巖石教堂；秘魯的馬丘比丘，被稱為空中城市；英格蘭埃夫伯里巨石遺址；法國的圣米歇爾山及其海灣；北愛爾蘭石柱； 3、師：如果我們不好好保護文明遺產，將會怎樣呢？接著出示長城、圓明園的對比圖。4、1972年，聯合國教科文組織第17屆大會在巴黎舉行，大會通過了世界遺產公約出示世界遺產公約標志，組織討論： 你認識這個標志嗎？它的主要任務是什么？6、師：假如要你設計一種標志，你會怎么做？同學們把你設計的標志畫出來吧！三、倡議書同學們，你能為保護遺產做些什么了？怎么做呢？針對你調查過的實際情況，請學生課后討論交流意見，向全世界小朋

4、友寫一份倡議書吧！文明遺產知多少教案教學目標1、激發學生熱愛人類文明的情感，培養保護世界文明遺產的責任感。2、較廣泛地了解文明遺產的狀況，知道如何保護文明遺產。3、通過較全面地了解文明遺產，提高收集和整理信息的能力。教學重難點1、培養學生保護世界文明遺產的責任感。2、提高學生收集和整理信息的能力。教學過程一、文明遺產知多少1、教師：在前面幾課中，我們初步了解了人類的燦爛文化，感受到文明遺產的魅力，作為一個地球上的公民，我們有責任去保護這些文明遺產。今天我們就來探討一下這個問題。2、學生自由搜集資料，開展一次“文明遺產知多少”的知識競賽，或者模仿課本80頁的方式，自己制作一份文明遺產大事記，也可

5、以派遣一個宣傳小分隊，將大家的杰作綜合起來，出一期墻報或者一個小冊，讓更多的人了解更多的文化遺產。二、小小情報員1、教師：聽了剛才大家的介紹，真讓我收益非淺，現在老師也來和大家分享我知道的文明遺產的知識，大家想看嗎？2、師課件展示一組文化遺產的圖片。學生談談自己的感受。學生1：真是太美了！什么時候我能親眼去看看啊！學生2：這些景觀要是永遠保存的這么久就好了，可惜我聽說有些遺產毀壞的相當嚴重。難道沒有人管嗎？學生3：不知道我國有沒有這樣美的文化遺產？3、有的。有請情報員上場，看他們給我們帶來了哪些情報？4、出示世界遺產公約標志，組織討論：你認識這個標志嗎？它的主要任務是什么？你還見過哪些標志？它代表了什么意思？假如要你設計一種標志，你會怎么做？三、遺產保護大講堂那為什么我們要保護文化遺產呢？中國在這方面現在采取了哪些措施？外國呢？這些問題不斷在我們腦海里轉。老師特意給大家進行講座。四、金點子1、你能為保護遺產