1、集體備課教案二年級 音樂 學科 2012 年 10 月 9 日課 題幸福拍手歌備課人唐怡教學目標1 能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌； 2能較準確地演唱連續的附點節奏，內心節奏感得到強化。課前準備鋼琴、錄音機重、難點感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現這種情緒課時安排一課時教學過程 1、 教學內容：歌曲幸福拍手歌 二、教學目標： 1.用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌。 2.能隨音樂的節拍自如的表演動作。 3.通過創編第2、3、4段歌詞，激發學生的創造力。 三、教學準備 附點節奏卡：. 錄音機 四、教學過程 1.復習歌曲快樂的孩子愛歌唱。（課前在黑板上寫2個字“幸?！?。）

2、 同學們好，首先我們一起復習一下上節課學習的歌曲快樂的孩子愛歌唱。 2.談話導入 師：同學們唱得非常好，快看老師跟同學們帶來了哪兩個字寶寶？你們知道它的意思嗎？（生答） 師：在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。（生答） 師：同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達？（生答） 師：讓我們來聽一首歌，聽完后告訴老師，這首歌里是怎樣表達幸福的？（拍手） 3.學唱歌曲 師：同學們想不想學唱這首歌？剛才我聽到同學們以前好像學過這首歌對吧？下面請同學們再認真聽一遍，錄音機里唱的跟你唱的是不是完全一樣。 誰能說一下，哪里不一樣？ 師小結：舉例說一句。引出附點：出示節奏卡.。解釋并學習。 老

3、師按照節奏讀一遍歌詞，學生認真看歌詞。 師：同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？要求：學生試一試，哪句讀的不好，提出來，大家一起解決。 老師領唱一遍歌曲。 學生隨錄音范唱輕聲唱一唱，積極唱好.。 學生用好聽的聲音演唱一遍歌曲。 4.編歌詞 同學們唱得非常棒，請你想一想我們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？讓我們當一次小小作詞家！ 自由討論。 學生單獨上前表演，下面的同學配合他做動作。 連貫演唱創編的歌曲。歌詞多了之后，學生可能記不住動作的次序，教師可以在每段歌詞開始時用動作予以提示，也可以請一位同學來提示，如果每次演唱的次序都不同，也很有趣，更能培養學生的注意力和隨機應變的能力。 5.小結 師：同學們，快樂的四十分鐘馬上就要過去了，最后讓我們在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？請記住要配合好老師：老師唱歌詞，學生做動作。 如果感到幸福你就點點頭（生點頭） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就說聲再見吧，那么大家都一起說再見。（生說再見）張紅炎老師說：我覺得這課教案設計的非常的新穎，也很符合低年級孩子的心理特點，值的 大家學習和借鑒。邢金芳老師說：唐怡老師到底是多年的老教師了，她設計的這份教案環環相扣，我想孩子們 的注意力肯定會被吸