1、精選優質文檔-傾情為你奉上新目標英語八年級下Unit 5 what were you doing when the rainstorm came？第一課時一、教材分析:1.位置和內容:這是新目標英語(Go for it)八年級下冊第五單元第一課時。學會談論過去發生的事情、學會講故事是本單元的語言目標。如何使用過去進行時及使用when、while引導的時間狀語從句是本單元的重點內容。2教學重點:過去進行時態：“was / were + doing”結構 When 引導的時間狀語從句3教學難點:掌握由when引導的時間狀語如何使用過去進行時。二、教學目標：1.知識目標：要求學生掌握使用過去進行時來

2、詢問或描述過去進行的事情，并學會用when描述某動作或某事件的發生。2.能力目標：能在交際過程中教流利的運用所學結構和句型 提高抓取和記錄關鍵信息的聽力技能3.情感目標：讓學生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進行合作交流。4.學習策略目標：設法使學生掌握使用英語進行交流，學習積極參與班級活動.三 教學方法：1)任務型教學法：2)情景教學法3)交際教學法四.學生分析:學生七年級下冊就學過現在進行時,并掌握如何使用現在進行時來描述日常活動,而且掌握了一些日常活動的短語,有利于他們學習過去進行時.五 教學用具本課時的教學課件 l¡ 教學設計教學過程 熱身（Warming up） Gree

3、tings and introduction復習導入（ Lead-in） 、展示一些幻燈片復習現在進行時然后通過觀察時鐘詢問過去某時間正在進行的動作引出過去進行時T: What is he doing now？Ss: He is playing football.T: What was he doing yesterday afternoon？T: He was playing football.、歸納現在進行時與過去進行時的含義與用法直接進入新課引入課題。、給出本課主題圖片并談論圖片的情景T：Look at the picture. There was a rainstorm yesterd

4、ay morning. Where was the girl when the rainstorm came?新授及操練（Presentation and Practice） 1、圖片展示，迅速完成1a2、聽力1b播放聽力，學生聽并進行圈，然后通過提問進行檢測。3、展示記者采訪的幻燈片，練習when 引導的時間狀語從句及過去進行時談論過去正在進行的活動教授新句型What were you doing when the rainstorm came?I was studying in the library.4、Ask and answer freely.談論暴風雨來臨時在哪里及正在干什么。句型

5、Where were you when the rainstorm came?What were you doing when the rainstorm came?5、展示圖片引出新句型然后進行1c的Pair work。What was your sister doing at the time of the rainstorm?She was reading at home.A: What was the girl doing at the time of the rainstorm?B: She was6. A memory game.7、呈現圖片讓學生預測圖片的順序，播放2a的錄音讓學

6、生檢測預測是否正確。8、2b聽力9、2c Pair work 讓學生一個扮演記者，一個扮演聽力材料中的男孩進行對話重述故事。10、Group work.把全班分成六人一組，每組通過記憶把打亂的句子根據2a的故事進行排序，看哪組先完成。總結（Summary）What did we learn today?作業（Homework）1. Remember the words and phrases in this lesson.2. Make the conversation between the boy anda TV reporter in 2c. 設計意圖 通過問候，師生進行初步的情感交流，

7、營造氛圍。通過幻燈片演示復習現在進行時導入過去進行時。通過對已學知識的鞏固及真實的情景使學生容易學會如何表達并容易接受所要學的新知識。通過引導學生觀察圖片進行啟發式的提問，使學生很快進入新課的學習狀態，為1a練習做準備。 通過提問的方式使學生能夠很好的把所聽到的聽力信息用目標語言表達出來，培養學生運用語言知識的能力，為后面的說做準備。形象生動有趣的圖片，引起學生興趣，更有利于新句型的接受。通過情境的創設讓學生學會在when引導的時間狀語從句中恰當使用過去進行時進行詢問及描述。通過這一活動訓練學生學會使用目標語言談論他人正在進行的不同的事情，使學生體會過去進行時及when 在真實語境中的運用。通過游戲的方式活躍課堂氣氛進一步體會when的語言情境。通過聽力訓練進一步呈現本單元的話題場景。2a、2b的聽力練習使學生了解如何談論過去的事件并