1、識字5猜謎語 巧識字教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“團(tuán)”、“量”等12個生字，會寫“誰”、“怕”等6個字。2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎么猜出來的。3、有收集謎語或自編謎語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識12個生字，會寫6個字。2、能在讀后說說自己猜謎語的方法教學(xué)過程：一、謎語激趣，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，我知道你們都是一些“識字大王”，你們在一年級的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了許多識字方法，比如：加一加、減一減、換一換等方法。今天，我們一起再來學(xué)習(xí)一種新的識字方法，叫“猜一猜”，老師將帶領(lǐng)大家進(jìn)入字謎的世界，還等什么，我們快點(diǎn)兒出發(fā)吧！2、先來一個簡單的謎語吧?。ㄒ豢谝У襞Ｎ舶汀＃W(xué)生猜謎。剛才老師說出

2、來讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來的答案叫“謎底”。3、今天老師給大家?guī)砹巳齻€字謎，想猜一猜嗎？二、初讀謎語，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自讀謎語，讀準(zhǔn)字音。2、小組合作識字。3、男女生擴(kuò)詞語比賽。4、你用了哪些識字的好方法？5、誰能用猜謎語的方法來認(rèn)識生字？說說看。你為什么這樣編呢？6、指導(dǎo)書寫：（1）要寫哪幾個字？讀一讀。（2）小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯的地方。（3）這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫才好看？哪些字特別難寫？怎樣寫好它們？（4）教師示范。學(xué)生練習(xí)。（5）投影反饋，表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。三、品讀領(lǐng)悟，發(fā)現(xiàn)探究：（一）學(xué)習(xí)第一個謎語：1、讀謎面：（1）請同學(xué)們輕聲讀讀，遇到

3、不認(rèn)識的字就借助拼音認(rèn)識它。（2）誰會讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。2、理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。需要幾個人表演？為什么？應(yīng)該怎樣站？3、猜謎底：這是什么字呢？（1）誰來猜猜謎底？說說你為什么要這樣猜？（2）“一個人，兩個人，一個在前兩個跟。”可以看出這個字是由三個人組成?！皥F(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。”說這個字的意思是人多，團(tuán)結(jié)起來力量大了。經(jīng)過我們這么一分析，就猜出謎底是“眾”?！氨姟庇腥齻€人合成，表示人多，符合謎面中說的。（3）多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。（出示課件：學(xué)生回憶猜謎語的過程）4、你在讀字謎時(shí)認(rèn)識了哪

4、幾個字？教大家讀一讀。（二）學(xué)習(xí)第二個謎語： 1、出示第二個謎語，自讀。小老師教讀。2、逐句讀讀猜猜。3、揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。（出示多媒體課件）4、再來讀讀這個成語，回想一下猜謎的過程吧。我們可以這樣想：左邊綠的，又最喜歡及時(shí)雨，會是什么？出示“禾”的圖片。“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長高了。右邊紅的，最怕水來攻，會是什么？出示“火”的圖片。“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它。 “左右相遇起涼風(fēng)。”“禾”和“火”合起來是“秋”，秋天會吹起涼風(fēng)。 再反過來看看吧！“秋”的左邊是“禾”，右邊是“火”，符合以上條件，所以猜“秋”。5、在這則謎語中認(rèn)識了哪些生字？（三）學(xué)習(xí)第三

5、個謎語1、出示謎語，借助拼音讀讀。2、小老師帶讀。3、我們來看看謎語說了什么。提示理解詞語：“互相”、“尊重”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。4、你怎樣來猜這個謎語？讓我們先從后兩句入手：“日出萬里無云”是一個什么字？對了，是個“晴”字；“水到純凈透明”是一個什么字，原來是個“清”。找到竅門了嗎？那我們再來看看第一句“言來互相尊重”，兩個同學(xué)彼此友好，互相尊重，你請我吃蘋果，我也請你吃蘋果，原來就是個“請”字。這兩位同學(xué)是多么要好的朋友，你們羨慕嗎？那是因?yàn)閮晌煌瑢W(xué)的友情多少令人感動啊！你們猜出第二句是個什么字了嗎？對了，是個“情”字。這么多字里都有青字，謎底當(dāng)然就是“青”了！5、在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。四、總結(jié)方法，練習(xí)猜謎：1、猜謎語真有趣，還想猜嗎？我們可以把這一課的生字自己編謎語來識字了，老師編了幾個謎語，看看你能猜出來嗎？國字玉出門，人才進(jìn)了門。（團(tuán)）日下一橫長，里字下邊藏。（量）兩木不成林。（相）董先生摘掉草帽。（重）2、哪些同學(xué)能自編謎語？3、討論交流。五、鞏固延伸，收集謎語：希望聰明的你們，也能在今后的識字中，自己試著也來用編字謎的方法識字。另外，在