1、“條形統計圖”課時教學計劃 執教日期： 年 月 日教學內容蘇教版小學數學第七冊教科書 P75-78，試一試，想想做做1- 4共幾課時5課型新授第幾課時2教學目標1、讓學生進一步認識條形統計圖（一格表示多個單位），能根據要求在方格紙上完成條形統計圖，能根據條形統計圖回答問題，或提出問題、解決問題。2、讓學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念，培養學習的興趣。教學重難點重點：認識條形統計圖，在方格紙上完成條形統計圖。難點：確定直條的高度。教學資源1、條形統計圖在上學期學生已經有所接觸過，所以學生對于這樣的內容并不陌生，本課要求在給出的統計表的基礎上進行繪制簡單的統計圖，對學生來

2、說難度不是很高，但是要求確實很高，重在培養學生良好的學習態度和追求完美的良好品質。例一是課本上給出一個條形統計圖，根據條形圖上的內容引導學生進行分析，分析條形統計圖制作的過程、特點、以及它和統計表相比存在直觀形象的優點。試一試要求學生根據已有的統計表在給出的格子上繪制條形統計圖，要求學生要有很大的細心和耐心，追求條形統計圖的美觀、精細。2、PPT預習設計1、四（2）班同學參加各類興趣小組人數統計結果如下：（一個“”表示3人） 繪畫組： 舞蹈組： 書法組： 足球組：根據以上數據，先填寫統計表，再回答問題。四（2）班同學參加興趣小組人數統計表 年 月組 別合 計繪畫組舞蹈組書法組足球組人 數（1）

3、四（2）班參加足球組的人數是繪畫組的（ ）倍。（2）劉春說：“表中的合計人數就是四（2）班的總人數”，你同意嗎？為什么？（3）四（2）班參加書法興趣組的人數比四（1）班少5人，四（1）班參加書法興趣組的有多少人？學程預設導學策略調整與反思一、激趣引題，認定目標。（預設5分鐘）1、（1）聽取世博會的介紹：舉辦世博會和舉辦奧運會一樣都是世界上的盛事。在世博會上，世界各國的高科技產品、特產都送來展覽，并協商交易。哪個國家取得世博會舉辦權，不但對本國的經濟發展有好處，而且能提高國際威望，所以競爭激烈，要經過幾輪投票選舉產生舉辦城市。2002年12月3日國際展覽局89個成員國投票決定2010年世博會的舉

4、辦城市，有5個城市競選，我國的上海市經過4輪投票最終獲勝，全國人民歡欣鼓舞。（2）欣賞世博申辦成功后激動場景的照片。二、目標驅動，自主學習。1、自主探究：（1）學習菜單： 從圖中你能看出五個城市各得了多少票嗎？ 條形統計圖是有那幾部分組成的？ 這張條形統計圖與以往我們學習的條形統計圖有什么不同的地方？ 從圖中你還能發現什么？你還能提出那些問題？（2）小組交流后，全班交流2、學習“試一試”。（1）獨立完成（2）在小組里交流統計圖的完成情況。重點檢查：直條高度是否正確是否把數據表在直條上面。（3）先在小組里說你從統計圖里知道些什么？再全班匯報。（4）說一說條形統計圖的優點。3、閱讀書本P76“你知

5、道嗎？”。了解世博會的簡要情況。三、全班交流，提煉建模1、完成“做做想想”第1題（1）找一找題中統計圖的不同點。（沒畫表格，只畫直條）（2）用尺子比量一下直條高度正確嗎。（3）討論下面幾個問題 說一說上面每座電視塔的高度 中央電視塔比江蘇電視塔高多少？ 你還能提出什么問題？2、完成“做做想想”第2題 （1）找一找題中統計圖的不同點。（這幅統計圖中的直條是立體的，不是平面的）（2）學生回答以下問題： 我國哪一年的棉花產量最高，哪一年的棉花產量最底？ 2004年的棉花產量比2000年增加了多少萬噸？ 你還能提出什么問題？3、完成“做做想想”第3題 （1）學生自己完成統計圖。（2）在小組里互相檢查作

6、圖情況。（3）說一說從圖中你感受到什么？4 完成“做做想想”第4題 （1）說一說這幅統計圖與前幾幅統計圖相比，在構造上有什么不同。（這幅統計圖的刻度在橫軸上，項目在縱軸上）（2）交流四條河流的長度。（說不出的可以看老師的數據）     （3） 各自完成統計圖。（4） 同桌互相檢查作圖情況。一、談話導入1（1）談話介紹世博會的情況。（2）出示人們歡慶勝利的場面圖片。（3）那想不想了解當時在現場投票的情況呢？（板書課題：條形統計圖）二、1、教學例題，（1）出示例題（2）出示學習菜單。教師巡視學生的交流。并組織全班交流。根據學生的匯報小結：這張統計圖與我們三年

7、級學習的條形統計圖的結構是一樣的，主體部分是在表格上畫出的一個個直線，表格的縱軸標明了刻度，并標注了單位，橫軸標明了統計的項目，直線的高度表示了數量，還注上了數字。另外，在圖上面還寫明了圖名和制圖日期。不同的是這張統計圖縱軸上一格表示5票（幾個單位），三年級所學的統計圖縱軸上1格只表示1個單位。因此，現在制圖時要按照縱軸上的刻度算出每個直條的高度，再畫直條，這是制作條形統計圖最容易出錯的地方，要特別細心。2、教學“試一試”（1）出示“試一試”（2）巡視學生完成情況。（3）組織交流從圖中你能知道什么。（4）提問：把統計表和條形統計圖進行比較，看看條形統計圖有哪些優點？（使學生感受到條形統計圖可以

8、形象地反映出數量的多少）三、組織練習1、出示“想想做做”第1題談話：仔細觀察這張統計圖，與前兩副統計圖有什么不同的地方？組織交流。2、出示“想想做做”第2題。引導學生找出不同點。指出：這是一種藝術的畫法，還有的畫成長方體，這樣的畫法更形象，更生動。3、出示“想想做做”第3題。出示檢查要求 制圖日期填寫了嗎？ 直條的高度準確嗎？直條美觀嗎？ 標出數據了嗎？巡視并組織交流。4、出示“想想做做”第4題。（1）比較本題的統計圖與前幾幅統計圖在構造上的不同點。（2）出示四條河流的長度。長江6300千米    黃河5464千米 珠江2214千米    淮河10