1、 入學(xué)教育 上課日期： 月 日教學(xué)目標(biāo).觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩。.依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。.觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與教師與同學(xué)友好交談的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)難點(diǎn)：兒歌上學(xué)歌教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、國歌、上學(xué)歌及入學(xué)教育的課件課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 上課日期： 月 日活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解.同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開始，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文教師，我

2、們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們與教師一起讀出它的名字語文。.你們喜歡上學(xué)嗎？今天來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)現(xiàn)，新的感受？.互動活動：你們愿意認(rèn)識新的教師與同學(xué)嗎？請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。設(shè)計(jì)意圖：減少課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活躍起來，為交流奠定自由、輕松的情感基調(diào)。 第二課時(shí) 我是中國人 上課日期： 月 日一、談話導(dǎo)入.你是哪個(gè)國家的人?你長大后干什么?同桌討論后教師指名說。.同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。二、觀察插圖，進(jìn)行愛祖國教育.認(rèn)識我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族自豪感。()播放天安門的宣傳片，學(xué)生欣賞后

3、交流：你看到了哪些建筑物？學(xué)生指出認(rèn)識的建筑物，教師出示天安門的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。交流：你去過天安門嗎？說一說你當(dāng)時(shí)見到了什么，感受到了什么。()學(xué)生自由交流：來到天安門，我看到，我想說()教師小結(jié)：天安門廣場是北京的心臟地帶，是世界上最大的城市中心廣場。每天清晨時(shí)分，國旗徐徐升起；每天日落時(shí)分，國旗緩緩降落，這些都是十分莊嚴(yán)的儀式。.了解各個(gè)民族，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育。()學(xué)生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。()學(xué)生自由交流，教師相機(jī)利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。()互動交流：同學(xué)們，你們都是什么民族的人？請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)行自我介紹。()過渡：五十六個(gè)

4、民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?板書：我是中國人) 第三課時(shí) 我是小學(xué)生 上課日期： 月 日1、 圖文結(jié)合，進(jìn)行愛上學(xué)教育 .利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。.引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么?你喜歡語文書嗎?為什么?激發(fā)他們對語文的興趣，.告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友，我們要好好的愛護(hù)它。.小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼與目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，二、學(xué)習(xí)

5、上學(xué)歌.讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文。.再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”，并在語文書上正確地寫上自己的姓名。.教師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)：()“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音()“早，早，早”的“早”為平舌音。()“長大要為祖國立功勞。”這句話要正確斷句。.仔細(xì)觀察課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情？你怎么知道的？學(xué)生匯報(bào)過程中教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：()“太陽”與“花兒”露出笑臉，要帶著高興的心情讀第一句。()小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥看見了也忍不住要問問，問什么呢？帶著好奇的心情讀第二句。()同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀？快來回答小鳥。(教師趁機(jī)講學(xué)校

6、規(guī)定的上學(xué)時(shí)間與放學(xué)時(shí)間)()小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生一定要遵守的紀(jì)律，只有遵守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。()語言交流：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們快樂、健康地長大，長大了你想做什么呀？()介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。()小結(jié)：我們實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功勞。.齊讀整首兒歌。播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。設(shè)計(jì)意圖：一首上學(xué)歌將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氛圍中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大理想，同時(shí)讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。 第四課時(shí) 我愛學(xué)語文 上課日期： 月 日一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課.指名說說上節(jié)課你

7、有什么收獲?.同學(xué)們會讀書的姿勢嗎?請做給教師看一看。二、講解示范，進(jìn)行讀寫?zhàn)B成教育.出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：小朋友，今天教師在路上看到一只小花貓，它哭得很傷心，教師就把它帶來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事)師：小朋友，我以前與你們一樣，也有一雙明亮的眼睛。可是，我讀書、寫字時(shí)不注意姿勢，有時(shí)躺著看書，有時(shí)走路看書。寫字時(shí)，身子趴在桌子上，時(shí)間一長，就成了近視眼，整天戴著眼鏡，真不方便！別的小花貓能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天餓肚子。我真后悔啊！小朋友，你們可不要像我一樣，要從小注意讀書、寫字的姿勢啊！.引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看小朋友是怎樣

8、讀書、寫字的。指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛與書保持一尺左右的距離。.教師示范，學(xué)生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。()“一寸”相當(dāng)于教師的兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對小朋友來說，差不多三個(gè)手指并攏那么寬。握筆時(shí)，把拇指與食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指與小指墊在中指下面。()眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與你的眼睛之間量一量就可以了。()胸離課桌一拳。

9、握緊左拳，拳心向下，放在桌邊與前胸的中間。4. 教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。 三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢與書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。 第五課時(shí) 我愛學(xué)語文 上課日期： 月 日一、談話導(dǎo)入來到學(xué)校后你看到些什么?你最喜歡什么?然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么?教師在孩子們畫的過程中與孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。二、交流展示

10、，進(jìn)行熱愛語文教育.師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。.小組內(nèi)互講故事，然后選擇一名代表在全班交流。.教師點(diǎn)評，針對同學(xué)的表現(xiàn)相機(jī)提出要求：講故事時(shí)要盡量把故事內(nèi)容說清楚，聲音要洪亮，讓同學(xué)聽清楚。聽故事的同學(xué)要專心，聽清楚故事內(nèi)容，看看同學(xué)哪里講得好，向他學(xué)習(xí)。.推薦課外讀物，激發(fā)學(xué)生與家長一起讀。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自由交流的過程中，容易產(chǎn)生互動學(xué)習(xí)的效果，教師的點(diǎn)評既能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的愿望，又能促使學(xué)生成長。 第六課時(shí) 良好行為習(xí)慣 上課日期： 月 日一、常規(guī)要求.學(xué)生上課時(shí)間：上午：上課，中午：分放學(xué)，這期間包括有二十分鐘早讀，早操，

11、四節(jié)課。下午：上課，：分放學(xué)，下午三節(jié)課。.學(xué)生到校要求：上午、下午都提前十分鐘到校。為保證每位孩子的安全，我們一年級學(xué)生上學(xué)、放學(xué)要求家長按時(shí)接送。有事要請假。.學(xué)生在校要求： 學(xué)生要有紀(jì)律意識，鈴聲響，進(jìn)課堂，書放好，坐端正。講究衛(wèi)生，不亂扔垃圾。文明有禮。.學(xué)生上課要求：教師講話，眼睛看著教師；教師寫字，眼睛看著黑板；讀書時(shí)，眼睛看著課本。教師講，專心聽。動腦筋，認(rèn)真想。要發(fā)言，先舉手。2、 學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣歌謠出示幻燈片，跟讀。三、說一說.我是（ ）小學(xué)（ ）年級（ ）班的小學(xué)生。.自我介紹 、介紹愛好、說說當(dāng)小學(xué)生的愿望。四、課后作業(yè)學(xué)習(xí)掃地、自己收拾書包，請父母協(xié)助包好新書與作業(yè)本

12、皮。課后反思：識字（一）教學(xué)計(jì)劃單元教材分析本單元共有五篇識字課與口語交際、語文園地。1. 五篇識字課：天地人只有六個(gè)字，簡單易懂。金木水火土這首童謠通俗易懂，讀起來朗朗上口。本課學(xué)寫的四個(gè)生字中出現(xiàn)了“橫、豎”兩種新筆畫。口耳目是看圖識字。五字按人體器官的不同用途借助圖片讓學(xué)生理解認(rèn)識。本課學(xué)寫的三個(gè)生字中出現(xiàn)了“橫折、橫折鉤、彎鉤”三種新筆畫。日月水火是象形看圖識字。本課學(xué)寫的四個(gè)生字中出現(xiàn)了“點(diǎn)、撇、捺”三種新筆畫。對韻歌以對韻事物為主，描繪了大自然中的景象。本課學(xué)寫的四個(gè)生字中出現(xiàn)了“提、撇折、豎折”三種新筆畫。.口語交際通過完成教師發(fā)出的指令做動作，讓學(xué)生學(xué)會用耳朵聽話，會聽話，在傾

13、聽他人回答時(shí)不多嘴，不插話。回答問題聲音響亮。.語文園地一：包括項(xiàng)內(nèi)容，分別是猜謎語、認(rèn)識生字、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、日積月累詠鵝、與大人一起讀小兔子乖乖。單元教學(xué)目標(biāo)知識與能力認(rèn)識個(gè)字，會寫個(gè)字，認(rèn)識筆畫“橫、豎、撇、捺”，認(rèn)識偏旁。正確、流利的朗讀課文。初步感受童謠中所表現(xiàn)的韻律美。過程與方法.能在田字格里正確、美觀地書寫生字。理解由生字組成的詞語意思。.理解課文內(nèi)容，知道課文的大意，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀尊敬長輩，熱愛勞動，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識個(gè)字，會寫個(gè)字。難點(diǎn)是認(rèn)識筆畫“橫、豎、撇、捺、點(diǎn)”，認(rèn)識偏旁。課時(shí)分配識字感受課 一課

14、時(shí)認(rèn)識課 十一課時(shí)熟悉整理課 一課時(shí)評研課 一課時(shí) 識字感受課 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力了解識字（一）的組成，初步認(rèn)識要認(rèn)識的生字。正確、流利的朗讀課文。過程與方法認(rèn)識田字格與要認(rèn)會的個(gè)字，初步了解筆畫“橫、豎、撇、捺”與偏旁。正確、流利的朗讀課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，感受美。 教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)是認(rèn)識生字并朗讀課文。.難點(diǎn)是學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫生字。課時(shí)分配：一課時(shí)教學(xué)過程：一、游戲引入.師：同學(xué)們玩過“相反動作對對碰”這個(gè)游戲嗎？教師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什么，你們就做我說的相反的動作，明白嗎？.今天我們先來看看識字（一）里面有哪些新朋友。（板書：識字一感

15、受課）二、新課.認(rèn)識識字（一） (一)天地人.請小教師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。.數(shù)一數(shù)童謠中有多少個(gè)漢字，你認(rèn)識它們當(dāng)中的哪些？(二)金木水火土請小教師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。（三）口耳目你認(rèn)識這些圖片嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小教師領(lǐng)讀。（四）日月水火 你從圖中看到了什么？能說給大家聽聽嗎？（5） 對韻歌 數(shù)一數(shù)童謠中有多少個(gè)漢字，你認(rèn)識它們當(dāng)中的哪些？小教師領(lǐng)讀兒歌。（六）語文園地一.認(rèn)識田字格（出示田字格，進(jìn)行講解）.認(rèn)識生字（出示生字卡片）（一）在識字一，我們要認(rèn)識個(gè)生字。這些字主要由筆畫“橫、豎、撇、捺”組成的。在生字表中圈出你認(rèn)識的字，看誰認(rèn)識的字最多

16、。(二)完成任務(wù)單上的題目。三、回顧總結(jié)本節(jié)課，教師與大家一起對識字一做了初步認(rèn)識，知道有五篇識字課，還知道我們要認(rèn)識個(gè)生字，這些生字都要規(guī)范的寫在田字格里。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：識字（一）認(rèn)識課. 天地人教學(xué)目標(biāo)與要求：知識與能力認(rèn)識個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。過程與方法認(rèn)識個(gè)字，會讀個(gè)字。正確、流利地朗讀與背誦課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)識字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)字與寫字。難點(diǎn)：分辨“地”與“他”。教學(xué)方法：比較記憶法、以讀代講法。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí) 上課時(shí)間：一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要到識字王國去認(rèn)識一些漢字朋友啦!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭

17、示課題.看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。.指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。.教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。四、讀準(zhǔn)字音。.學(xué)生自由讀生字，同桌交流。.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?.讀一讀。出示個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。五、認(rèn)識生字。.出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么?能做什么?六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一.認(rèn)識田字格。.引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。.拍手讀兒歌：田字格.四方方，寫好漢字它來幫。

18、左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。.指導(dǎo)書寫。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。七、布置作業(yè).找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。.學(xué)寫本課生字。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 上課時(shí)間：一、鞏固生字.我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。做找朋友游戲。.我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。.我會用。摘果子說詞語或句子。選生字卡填空。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導(dǎo)書寫天地人.觀察課本中田字格里的范字。.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫

19、的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說).教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 識字（一）認(rèn)識課. 金木水火土 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1. 認(rèn)識個(gè)字，學(xué)寫“一、二、三、上”個(gè)字。2. 正確、流利地朗讀課文;背誦課文。.觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。過程與方法認(rèn)識兩種筆畫：橫、豎。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會寫“一、二、三、上”個(gè)字。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題.看圖說話。.揭示

20、課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。.指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的?.結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字.學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。.全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?.讀一讀。出示生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。四、朗讀感悟.把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。.把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)、把課文讀給爸爸媽媽聽。、學(xué)寫本課生字。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí) 上課時(shí)間：一、鞏固生字.

21、我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。.我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。.我會用。摘果子說詞語或句子。二、指導(dǎo)背誦課文.全班齊讀課文兩遍。.限時(shí)背誦課文：給分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。.自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。.觀察課本中田字格里的范字。.說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說).教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。.學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。.講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。四、課堂小結(jié)五、

22、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)：課后反思：識字（一）認(rèn)識課. 口耳目 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能.認(rèn)識個(gè)字，學(xué)寫“口、耳、目、手”個(gè)字。認(rèn)識種筆畫：橫折、撇、彎鉤。正確流利地朗讀課文。過程與方法能用多種方法識字，認(rèn)識筆畫與偏旁。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字，初步形成良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：識字與寫字。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足.看圖：圖上畫的是什么?.圖字結(jié)合;字與圖有什么聯(lián)系?二、認(rèn)讀生字.哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?小組互相交流一下。.認(rèn)讀生字：()領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。()自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼

23、音讀。()競賽讀。看誰認(rèn)得快記得多;你已經(jīng)認(rèn)識了多少.學(xué)習(xí)新課文。三、鞏固認(rèn)讀.認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的?.指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：橫折、撇、彎鉤.學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)與教師展示。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字板書設(shè)計(jì) 課后反思：識字（一）認(rèn)識課. 日月水火 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會寫個(gè)生字，認(rèn)識種筆畫“橫折鉤、捺、點(diǎn)”，能借助圖片讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖與生活實(shí)際了解生字的意思。 過程與方法結(jié)合插圖認(rèn)識字。情感態(tài)度與價(jià)值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握個(gè)

24、生字的音、形、義，能正確書寫“禾”與“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”與“火”字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。教師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀?(太陽)喜歡嗎?太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢?想知道嗎?教師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢?我們一起來看一看。今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎?這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看?打開書看看這些生字是怎樣變化來的?二、出示圖片，認(rèn)識事物.教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。.小組交流這些事物在那里

25、離，你見過嗎?.讀一讀這些事物的字音。.指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?三、學(xué)習(xí)生字。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。四、了解字義。.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。.你們說得真好，能試著用()月()日說一說嗎?你們知道得真多，“日”與“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)!五、記憶生字的字形.導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?.先認(rèn)識種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著教師一起書空。.請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫

26、成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。.請同學(xué)跟著教師一邊書空筆順一邊說筆畫。.請同學(xué)拿出鉛筆，把這個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。六、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 上課時(shí)間：一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書寫生字.導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好!要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。.請先認(rèn)真觀察個(gè)字的每一筆在田格中的位置，獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格中的字).學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水)請同學(xué)說一說占格位置。.學(xué)生看教師是怎樣寫的?.書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)

27、別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢與執(zhí)筆方法。.學(xué)生評議。.出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字與“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。.學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。.學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。.如果學(xué)生對“火”書寫有困難，教師可做范寫。三、鞏固練習(xí).學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)看拼音寫字。四、課后練習(xí)學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。板書設(shè)計(jì)課后反思：識字（一）認(rèn)識課. 對韻歌 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 認(rèn)識個(gè)生字，學(xué)會寫個(gè)生字，認(rèn)識種筆畫“提、撇折、豎折”。注重激發(fā)

28、學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 過程與方法結(jié)合插圖認(rèn)識字理解句子。情感態(tài)度與價(jià)值觀注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“蟲”與“山”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“蟲”與“山”字。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。二、讀兒歌.自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。.學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。.同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。.指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確?.通過讀兒歌，你知道了什么?借助插圖理解句子的意思。三、學(xué)習(xí)生字。.學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。.小伙伴互相讀一讀，比比誰讀

29、得好。.教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。.鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。四、了解字義。.這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎?想想，一會兒說給大家聽一聽。五、記憶生字的字形六、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 上課時(shí)間：一、復(fù)習(xí).讀不帶拼音的生字卡片。.指名讀兒歌。二、書寫生字.要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。.請大家先認(rèn)真觀察個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。(書上田格

30、中的字).學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫?(水).學(xué)生看教師是怎樣寫的?.請學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢與執(zhí)筆方法。.學(xué)生評議。三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)。板書設(shè)計(jì)課后反思： 識字（一）認(rèn)識課語文園地一 上課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能.鞏固本單元的生字。.認(rèn)識熟字加筆畫變新字。.復(fù)習(xí)田字格的書寫占格要求。.熟讀古詩及兒歌。過程與方法.能借助謎語認(rèn)識新的生字。.能正確地讀字與詞，并了解字詞與事物之間的關(guān)系。.借助插圖讀古詩并背誦。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識熟字加筆畫變新字。借助插圖讀古詩

31、并背誦。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 上課時(shí)間：口語交際：明確教學(xué)任務(wù)，了解口令并按要求執(zhí)行。我說你做：我們一起來做游戲吧！一個(gè)人發(fā)指令，其他人做動作。 要求：大聲說，讓別人聽得見，注意聽別人說話， 師：你能按教師的指令做動作嗎試一試。請你跟我這樣做。生按教師要求做指令。總結(jié)：從這個(gè)活動中你學(xué)到了什么？ 第二課時(shí) 上課日期 一、識字加油站 .看圖明題意。2 你能準(zhǔn)確地讀出這個(gè)小謎語嗎？背一背。想一想謎底是什么，交流。.正確書寫“八、十”，注意“八”的書寫。二、字詞句運(yùn)用讀一讀，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么。請同學(xué)說一說。三、書寫提示自由讀字、同桌互查。讀這些生字卡片，輪流讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。分類書寫，嚴(yán)格按照筆順規(guī)則。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。四、日積月累.看圖，說說圖上畫的什么。.自