1、“學 程 導 航”課 時 教 學 計 劃 施教日期 年 月 日教學內容第1課 自然與生活的定格·外國風景畫、靜物畫賞析（一）共幾課時2課型第幾課時2教學目標1、認知目標：通過欣賞，使為學生對外國風景畫、靜物畫產生和發展概況有初步認識。了解17世紀荷蘭的風景畫、靜物畫的繪畫風格和藝術特色。2、技能目標：通過欣賞和評述等教學活動，增強學生參與意識，培養學生合作、互動解決問題的能力。3、情感目標：外國風景畫、靜物畫作品欣賞活動中感受藝術家敏銳的觀察力和高超的表現手法，培養學生領悟與感悟外國風景畫、靜物畫的所表現美的能力，激發學生熱愛大自然的情感。教學重難點對外國風景畫、靜物畫的產生和發展有

2、初步認識，了解17世紀荷蘭畫派的繪畫風格和藝術特色； 如何引導學生對分析美術作品有初步認識。教學資源PPT課件預習作業學程預設導學策略調整與反思回顧怎樣欣賞美術作品，復習上堂課內容，為今天的欣賞鋪墊。復習靜物畫 靜物畫的題材 靜物畫的發展和繁榮。欣賞靜物畫 欣賞有青瓷水罐和花卉的靜物； 小組討論交流； 師生小結17世紀靜物畫的藝術特色-質感細膩，描繪精致、逼真，富有生活氣息； 靜物的象征意義一、導課 師：上堂美術課我們通過欣賞風景畫了解了欣賞美術作品應從哪幾方面入手，下面我們請一位同學來簡單回顧一下。 生：a.讀懂畫面內容；b.賞析表現技法，透過技法（構圖、線條、造型、色調、細節、質感等繪畫語

3、言）體驗審美；c.感悟大師的內心情感。感受-理解-再感受的欣賞過程，是欣賞美術作品的常用方法。師：在反復欣賞中去體驗審美，發現作品深刻內涵和豐富的意義，這才是真正讀懂一幅作品。通過欣賞不斷豐富我們的認識經驗，提高對美的鑒賞力，才能更好地品味經典藝術。今天的美術課我們一起來欣賞十七世紀的靜物畫。二、復習靜物畫靜物畫的題材：日常生活中的器物、水果、花卉等。靜物畫的繁榮：荷蘭的獨立，荷蘭市民對安寧、富足生活的喜歡，他們在生活享受方面追求豐裕的飲食，同時也追求美化生活。他們需要用美術來表現他們的生活，反映他們的趣味，于是就出現了大量的描述自然和生活的美術作品。17世紀的荷蘭人真是天生的藝術家，他們不僅

4、畫美術的山林、河流和街道，甚至使那些日常生活中的普通器物，也定格為永恒的藝術。三、欣賞靜物畫1、欣賞五幅靜物畫作品，說說靜物畫的題材都有些什么。2、根據“感受-理解-再感受”的欣賞方法，以小組為單位進行欣賞德·海姆的有青瓷水罐和花卉的靜物，交流欣賞感受。3、師生共同歸納17世紀靜物畫的特色-質感細膩，描繪精致、逼真，富有生活氣息。舉例：每一樣東西都美侖美奐，很精致，很細膩：閃亮的銀盤、透明的酒杯、新鮮的水果、嬌艷的花朵-質感細膩，同時也突顯了藝術家敏銳的觀察，高操的寫實技巧；細節：翻倒的杯盤、削皮的水果，給畫面增添了人的氣息，從而引起觀者的猜測和聯想-濃濃的生活氣息；4、靜物的象征意義師：還告訴你們一個秘密，有些靜物不僅好看，有時候還有某種象征意義。出示雅克林那德的作品。師：雅克林那德的畫用不同的器物畫出了我們人類的五種感覺，你們看出來了嗎？再出示作品說明靜物畫具有象征意義。師：十七世紀的靜物畫，有三種：第一種是有很多的花，第二種有很多吃的東西，第三種會有些象征性的含意。四、靜物-生命存在的另一種方式師：當一些不起眼的物體，成為描繪對象，通過藝術家超寫實的技法成就作品時，那些被刻畫得纖毫畢現、精致入微的物體，這時它們不再僅僅是物體，而是變成了具有情感意義的生命形象，滲透著藝術家們深深的情感。就象英國人和德國人對靜物的叫法