1、有關幼兒園教學方案匯總八篇幼兒園教學方案 篇1 中班孩子對四周事物奇怪，有必定的求知欲，喜愛參加科學探究活動，在操作活動中能主動動手，能準時跟伙伴溝通探究實踐過程及結果。喜愛傾聽動植物故事，情愿親近和關懷動植物，大多數孩子能通過實物進行點數，熟悉基本圖形，但是孩子年紀反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結果。因此，本學期我們將重要進行幼兒操作習慣、溝通習慣的培育。 一、目標 1、關心幼兒獵取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的詳細閱歷，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。 2、關心幼兒了解四季的特征及其與

2、人們生活的關系，觀看常見的自然現象，獵取感性閱歷。 3、引導幼兒獵取四周生活中常見科技產品的詳細學問和閱歷，初步了解它們在生活中的運用。 4、關心幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，進展觀看力。 5、關心幼兒學會根據指定的標準，對物體進行簡潔的分類。 6、關心幼兒學習運用簡潔的工具進行測量的方法。 7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發覺并與同伴、老師溝通。 8、指導幼兒學習用法常見科技產品的方法，運用簡潔工具進行制作活動。 9、進展幼兒的奇怪心，引導幼兒探究四周生活中常見的自然現象、自然物和人造物，情愿參與制作活動。 10、培育幼兒關懷、愛動物、植物和四周環境的情感和行為。 二、內容 1、能自動

3、參與科學活動，喜愛探究四周世界，關懷、愛惜四周的動植物和自然環境，情愿進行探究、嘗試。 2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獵取簡潔的自然現象學問。 3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡潔分類；學習應用簡潔的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。 4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。 5、觀看、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移才能的進展。 6、能自動、用心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注四周生活中物體量、外形、地位的轉變，能依據物體的特點分類。 三、詳細方法 1、通過親子活動讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、

4、觀看、操作、發覺問題、追求答案的探究活動，應用合適的指引來滿意幼兒的奇怪心。 2、在指引幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的轉變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。 3、本學期，我們將指引幼兒熟悉空氣、陽完、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看.環境、湘江水源等懂得環境愛護的重要性覺以外的感到途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。 4、在數學地區中準時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒熟悉數110，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數

5、量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。 5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 幼兒園教學方案 篇2 一、本班老師說 本班共有三位老師，李老師、王老師負責幼兒的日常訓練工作，郝老師負責幼兒的生活起居，我們三位老師會同心同德，一心一意地對待每一位幼兒。 二、本學期工作重點： 九月份：穩定幼兒的心情，是幼兒基本適應幼兒園生活。 十月份：進行愛祖國愛家鄉的訓練和就地采摘活動。 十一月份：進行秋季戶外會和家長觀摩活動。

6、 十二月份：進行新年聯歡會，請家長和孩子共同聯歡。 三、訓練教學工作： 我們將開設的特色訓練有：環保特色、奧爾夫特色、英語特色、學具特色。 我們日常課程有：科學、數學、語言、.、健康、美術、音樂、學具。 四、家園協作： 幼兒剛從家庭走入幼兒園，進入一個全新生疏的環境，會在心里上產生畏懼和擔心全感，尤其會在正是入園后產生很嚴峻的哭鬧現象，期望家長協作我們作以下工作： 1、多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有很多的玩具，由老師給小伴侶講故事等等，增加幼兒對幼兒園的憧憬和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產生壓力，對幼兒園產生畏懼。 2、幼兒在園有很多活動，難免有碰著

7、摔著的狀況發生，期望家長能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機會少，不會表達對同伴的喜好，當他寵愛一個小伴侶想和他玩時，可能會推他一下或拍他一下，難免會發生爭吵，假如發生這種狀況請您多包涵。有時幼兒之間也會有抓傷的現象發生，此時您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對老師對幼兒園產生厭煩的心情，不利于幼兒入園。 3、幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產生分別焦慮，哭鬧現象很嚴峻，而父母也會很擔憂，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會留在門口觀望。大家的心情我們能夠明白，但是家長越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時刻就越長，不利于他們適應幼兒園的環境，正式入園后，期望大家能協作我們發下幼兒盡快

8、離開幼兒園，我們會照看好孩子們。 4、孩子入園應對全新的環境、全新的老師，會有畏懼感，回家可能會有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現象發生，我們的飯和水都是不限量的，必需要告知孩子主動提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會了解他的需求。 5、生活自理方面：剛入園的孩子在睡時難免會尿褲子，請您為孩子預備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級，放在更衣柜的抽屜里;孩子的鞋要輕巧防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不行太長，剪完后要磨平以免抓傷別人，假如尿了老師沒有發覺，離

9、園時要準時告知老師，以便留意;如有病史等特別狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請將藥包好寫上班級、姓名、藥量、時刻，入園時交給醫務室人員。床位由家長自行選取。 入園第一周應早起，能夠在家吃一點飯，以免來園進餐因哭鬧產生嘔吐，回家后要超多補水，多吃水果，不好補實物，易積食生病。 6、從這天下午三點即可試園，要帶孩子熟悉自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學號。九月二日上午，八點到十一點下午三點到六點都可試園，中午可在幼兒園進餐，幼兒玩完玩具后要提示幼兒整理，從小養成無歸原處的好習慣。 7、關于幼兒的學習：幼兒園的教學，重在培育幼兒良好的行為習慣和專心的學習愛好，不會要求孩子死記硬背兒歌、故事，但

10、這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標貼在家園聯系欄中，有些資料當天教當天不必需就能學會，孩子有個內化的過程。 8、為個孩子制造一個簡潔美麗的環境，請家長協作帶一些動植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培育孩子愛群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動，家長能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。 9、如有看法和推舉，請當面和老師溝通，以免造成誤會。 我們三位老師會團結一心，和在座的每位家長伴侶共同協作，讓我們的寶寶健壯成長，快樂歡樂的度過每一天 幼兒園教學方案 篇3 新的學期，新的開頭。我們的教學工作又將在勞碌中改善著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的閱歷，轉化成這學期的工作動力。

11、現制定如下方案： 首先，本學期我將仔細書寫教案、備課，并針對同學實際學習狀況有針對性地開展工作。課堂上，耐煩細致地講解，為使同學能夠更好地接受書本學問，我會仔細討論同學、鉆研教材，盡量為同學供應實踐的機會，使同學在易學易懂的情境下進行學習，以提高同學學習的主動性。并且自己也要在實踐中摸索，仔細討論相關訓練書籍，與實踐相結合，以促進自身的進展。 其次，我覺得對于家長和同學，我會實行一些必要的溝通方法，讓家長感受到我的負責、讓孩子感覺到我對他們的關懷。 與家長溝通是一門藝術。當和家長爭論孩子時，第一：多贊美，少批判。孩子都是父母心目中的珍寶，沒有一個家長喜愛聽老師只訴說罪狀，所以，我會多表揚孩子的

12、優點、成就，家長在聽了這些好話后，自然較聽得進去我訴說孩子的其他缺點，以及需要父母協作好我的工作。其次：因人而異，運用共同語言。我會針對不同對象，轉化成家長能理解的語言，讓家長通俗易懂，覺得能與我順當進行溝通溝通并且信任我，感受到我對孩子的關懷和負責，共同訓練好孩子。 而對于同學，我深深體會到：與同學進行心靈溝通，有利于建立良好的師生關系，產生良好的訓練效果。第一、學會了解。了解同學方能深刻理解同學，在相互理解的基礎上，才能達到共鳴。對于同學，我可以了解他們的家庭、性格、學習成果、愛好愛好等，只有這樣才能使溝通達到目的。其次、愛心感化。高爾基曾經說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人

13、，他才可以訓練孩子。”因此只有給同學以真摯的愛，給同學以親近感、信任感、期望感，他們才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能敝開內心世界，因此“對癥下藥”，就會收到應有的效果。第三、公平對待。作為一名老師，愛優生并不難，難得是愛差生，對待同學不能由于他的學習成果好而特殊親之愛之，也不由于他的成果差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，公平對待。第四：用心傾聽。假如同學向我傾訴，肯定用心傾聽。通過我的仔細傾聽，同學覺得自己問題已經被引起重視和理解，于是精神得到支持和鼓舞。在這種狀況下，解決任何問題都有了良好的開端。 最終，詳細的工作支配如下： 二月份：生日會、備課磨課、課輔老生回訪 三月份：生日會、讀

14、書會 四月份：生日會、大將來特訓營、通知清明五一上課時間 五月份：生日會、暑期班排課、六一活動支配、讀書會 六月份：生日會、續報、夏令營推動 以上是我對這個學期工作所做的方案，盼望自己能夠主動地完成。在以后的教學工作中,我會主動努力,使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀,同時也盼望能在教學上得到各位老師和領導的教導和關心。 幼兒園教學方案 篇4 一、班況分析： 本學期的幼兒年齡在2歲2個月3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開頭集體生活。他們是家里的“小皇帝”、“小公主”，平常都是由爺爺奶奶，他們對孩子生活自理力量的培育大多是實行包辦代替，因此大部分孩子這方面的力量不夠，對家

15、人有很大的依戀。孩子們雖然對幼兒園布滿了奇怪，但當父母離開后即表現出焦慮、擔心等心情以至一成天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對于送孩子入托也有著種種顧慮和擔憂，怕孩子生活上不能自理，怕吃不飽飯。 因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定心情，培育良好的生活衛生習慣入手，使他們能盡快地適應幼兒園生活，為以后的生活、學習打下良好的基礎。 二、班級工作 1、我們老師首先要做的就是穩定孩子的心情，消退家長的顧慮。我們還將逐步培育幼兒生活自理、與人相處等方面的力量，并加強情感培育： 與老師間建立良好的感情，讓每個孩子每天都高興奮興來上幼兒園。 小伴侶之間學習友好相處，讓他們交好伴侶，培育孩子

16、初步的.交往。 2、本學期，我們的工作要提現“教養并重”的原則，特殊是要加強保育工作，細心呵護每位幼兒，從情感教養入手，賜予幼兒以精神上的勸慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注意培育良好的生活衛生習慣，使幼兒能漸漸習慣集體生活。老師要公平對待每位幼兒，引起孩子愉悅的心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。 三、生活常規 新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規訓練的關鍵期。因此，我們把常規訓練納入工作重點，我們要懇切、和氣、有耐煩，按部就班，持之以恒地指導每位幼兒，特殊是培育生活自理力量，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反

17、復練習，多賜予贊美和鼓舞，是他們漸漸形成良好的生活習慣。 詳細做到： 1.高興奮興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會說再見。 2.漸漸養成范縣便后要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。 3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。 4.會拿小椅子，主動玩完玩具要整理。 5.在成人關心下能寧靜的午睡。 6.在成人的帶領下，手扶把桿一級一級上下樓梯。 四、訓練教學 本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用嬉戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒愿意參加集體活動。 1、健康： (1)養成按挨次洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥

18、皂，會用自己的毛巾擦手; (2)能正確用法餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯; (3)保持桌、地面和衣服的干凈，餐后會擦嘴和用水漱口; (4)在老師的關心下，情愿嘗試自己脫衣褲、鞋; (5)能寧靜就寢，睡姿正確。 2、語言進展方面： (1)連續學念兒歌，理解兒歌的內容; (2)愿意用動作、語言表達自己的喜好與需求; (3)能專注地看圖片、圖書，并隨便表達自己的熟悉和感受。 3、.進展方面： (1)初步懂得收放玩具、愛惜玩具，不是自己的東西不拿回家; (2)學習觀看別人的心情，辨別興奮和不興奮的表情; (3)情愿和同伴一起嬉戲，一起共享自己的和別人的物品; (4)隨時關心、

19、提示內向的幼兒與他人進行溝通; (5)連續學習在集體生活中遵守簡潔的規章; (6)在短時間內能用心做簡潔的事情。 4、科學進展方面： (1)在成人引導下留意四周環境中好玩的事物。 (2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、外形等明顯的特征。 (3)情愿親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。 5、藝術進展方面： (1)連續感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。 (2)愿意參與涂畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規定的范圍內涂畫，能正確用法固體膠。 (3)愿意聽音樂。情愿用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜愛跟老師開心地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具

20、。 詳細做到: 1.喜愛跟老師到戶外散步、嬉戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。 2.情愿參與集體活動，能保持10分鐘的留意力，能大膽回答，情愿用語言表達自己的意思，敢在集風光前講話。 3.情愿和小伴侶一起玩，有困難時不哭，情愿嘗試解決或懇求老師關心。 五、本學期的保教重點是： (1)生活管理方面：抓好班級日常性衛生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到微小的養護照看，受到科學的健康訓練，身心得到良好的進展;通過區域、教學及嬉戲活動逐步提高幼兒的生活自理力量。 (2)幼兒平安管理與訓練：結合幼兒年齡特點，進行適當的平安訓練，增加其自

21、我愛護意識和力量。 (3)訓練管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。依據本班幼兒的實際水平和愛好及個別幼兒的實際狀況，確立相應的訓練目標和要求，合理利用分區、集體活動、嬉戲等形式，有目的、有方案地引導幼兒主動參加、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓舞他們動手操作，學會發覺問題。確保訓練目標和任務的完成。 六、家長工作： (1)家訪：針對個別幼兒狀況，取得家長協作、達成訓練的全都性。 (2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習狀況作具體總結;分析班級存在的不足，盼望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓舞家長大膽提合

22、理化看法，以便本班保教工作的改進。 (3)家長開放日：請家長來班，觀看或參與活動，使家長以直觀方式了解幼兒園訓練內容方法，挺直看到幼兒在園表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的.接觸供應良好機會和條件。 幼兒園教學方案 篇5 本學期我班有兩位老師和一位保育員，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動身點，關心幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子在幼兒園開快樂心地渡過最終的一學期，我們將遵循幼兒園"讓入園孩子歡樂、健康、進展"的宗旨開展各項工作。 一、班級狀況分析：本學期，我班共有幼兒30名，男孩12名，女孩18名。開展對孩子的品德訓練，切實解決存在的問

23、題，使每個幼兒都在原有的基礎上得到不同程度的進展。 二、培育目標： 健康： 1、在各項活動中表現主動主動、開心，能主動參與體育活動，動作敏捷； 2、生活、衛生習慣良好，有整理、整理自己物品的習慣； 3、有肯定的自我愛護和平安的意識，知道一些避開危急和意外損害的方法， 能主動遵守必要的規章語言： 1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方 2、能集中留意力地傾聽別人講話，理解講話內容 3、能圍繞一個主題進行講解并描述，語言連貫，學用美麗的詞句。 4、喜愛觀賞各種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講解并描述，并愿意創編，把握肯定的閱讀、書寫技巧。 科學： 1、能主動、主動、較長時間地參與科學活動

24、，有奇怪心和求知欲 2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案3、能用適當的方式表達溝通探究的過程和結果 .： 1、能主動與人交往，學習和同伴互助、合作和共享，有憐憫心 2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的.行為規章，有規章意識 藝術： 1、對環境、生活和藝術中的美，寵愛并有進一步的感受力 2、主動主動地參與藝術活動，能大膽地表現自己的情感和體驗 3、能用多種方式進行藝術表現和藝術創作活動 三、日常教學工作： 1、做好幼小連接的預備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學習力量，有方案地引導幼兒閱讀，激發幼兒看書識字的愿望和愛好，留意幼兒正確的書寫姿態，連續將讀、寫、算滲透在幼兒

25、的一日生活中，堅持每周認5個字。 2、主動為幼兒創設與訓練內容相符合的訓練環境，滲透讀寫訓練，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與支配活動區，為幼兒供應自選、自主活力的條件與機會，讓幼兒井然有序地開心學習。 3、營造開心的學習氣氛，努力發揚輕聲教學，要具備樂觀的性格、飽滿的心情，以老師個人的氣質主動投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目完微笑，建立良好師生關系。 4、重視幼兒健康體質的培育和教給幼兒適應各種環境的技能。一方面堅持小場地開展體育熬煉，一方面仔細對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充分的戶外活動時間。 四、衛生保健工作： 衛生工作是我班的一項重要工作，我們有決心做好它，我們三位老

26、師將全力協作，分工不分家，仔細完成衛生工作，依據衛生工作常規，仔細做好每日的衛生消毒及清掃，并堅持做到隨臟隨搞，為幼兒供應一個平安、舒適、干凈的生活環境 五、家長工作方面： 家長工作方面，本學期我們將依據幼兒的實際狀況有針對性的做好家長工作，同時對個別特別兒童進行個別訓練，主動向家長匯報孩子在園的狀況與表現，發覺問題準時解決，共同關心孩子進步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協作理解，使家園訓練能協調全都。對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子實行不同的訓練方式。其次是通過家園聯系欄，園報等向家長介紹一些有關幼兒訓練方面

27、的文章，盡量給有困惑的家長供應一些實際的關心。 幼兒園教學方案 篇6 嬉戲目標： 讓幼兒知道植物生長要靠陽完和水，培育關懷、愛惜樹木的情感，加強環保訓練，加強親子訓練。 嬉戲預備： 小樹苗頭飾若干、太陽、水珠單個圖片若干。 嬉戲玩法： 幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。嬉戲開頭，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長立刻站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。 幼兒園教學方案 篇7 一、狀況分析 我班幼兒男孩多，女孩少。通過幼兒園的集體生活和學習，已經能夠很好地適應幼兒園的生活，并且也

28、養成了良好的生活習慣和道德品質，但還有個別幼兒沒有形成良好的品德。 二、日常生活中滲透品德訓練 幼兒園的品德訓練工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行訓練。 晨間活動：我們讓早到的幼兒園，為小伴侶們整理桌椅、然后迎接小伴侶。讓幼兒學習禮貌用語，增加文明意識。 我們轉變了傳統的點名方法，讓幼兒自己來點名，使幼兒學會關懷自己的同伴，喜愛班級體。 課間活動：在這時，我們訓練孩子要相互關懷、照看學習差一點的孩子，關心他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。 進餐：進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺

29、地將餐具整理好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。 午睡：訓練幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡。 離園活動：要求幼兒不追趕、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母。 三、目標和措施 （一）有愛心（是幼兒園班主任工作方案的重點） 目標 敬重長輩，關懷父母，珍惜成人的勞動成果。 措施 結合系列主題 活動“我和四周的人”,通過參觀、觀看、實踐，了解成人的勞動，并懂得珍惜他們的勞動成果。 通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得敬重長輩，并關懷、喜愛自己的父母。 通過家園協作，鼓舞家長在家中讓幼兒做些力所能及的事，體驗勞動的歡樂，并學會主動關懷家中成員。 目標 關懷友愛同伴，并樂于

30、關心別人。 措施 在一日活動的各個環節中鼓舞幼兒相互友愛、關懷，并以榜樣的作用來帶動幼兒學會和同伴和諧相處。 通過助殘日的宣揚活動，使幼兒懂得不卑視殘疾人,并情愿關懷、關心殘疾人。 訓練幼兒主動關懷家中老人，使他們有一個美好、歡樂的晚年。 目標3 了解一般的平安常識，有肯定的自我愛護力量。 措施 通過小問號、小試驗、科學小試驗等活動，豐富幼兒日常的平安學問。 利用智力嬉戲、情景表演、體育嬉戲等，提高幼兒的自我愛護力量。 請家長在日常生活中教會幼兒一些平安學問和防護方法。 （二）講文明 目標 能主動用法日常禮貌用語，待人有禮。 措施 老師以身作則，堅持正面訓練，為幼兒樹立學習的榜樣。 通過兒歌、

31、故事、情景表演等活動，使幼兒懂得對人有禮貌。 家園協作，父母在家中或帶領幼兒外出作客，教會幼兒應有的禮貌。 目標 講話看法自然大方，學會傾聽別人的講話，不任憑打斷別人的話。 措施 通過各類學習活動，鼓舞幼兒看法自然大方地講話。 （四) 結束 幼兒園教學方案 篇8 新的一學期在緊急而有序的氛圍中開頭了。本學期依據幼兒的詳細狀況，制定了適合幼兒身心進展，關注個性差異，促進幼兒全面進展的教學方案。我們老師會仔細總結上學期的工作，吸取閱歷，反省不足。 一、工作要求針對本班的詳細狀況及存在的問題，本學期的工作主要目標是： 連續加強幼兒的常規培育，實行多種形式對幼兒進行訓練，逐步培育幼兒自我約束的力量。在一日生活中，進一步培育幼兒良好行為習慣，敬重父母、長輩，喜愛祖國，能為集體服務，形成集體觀念。 二、 工作重點 1、 保育工作：春、夏季是發病季節，老師重視幼兒的衛生，保育員每天做好室內外衛生，進行通風，進一步培育幼兒良好的衛生習慣，訓練幼兒留意個人衛生，不能把臟東西放進口中，以防止病從口入。