1、.?光的色散?說課稿一、【教材分析】教材內(nèi)容力圖展現(xiàn)光學是有用的。在光的傳播規(guī)律學習之后，通過感性認識的豐富，表現(xiàn)光學知識是浸透在社會生活的各個方面：光即可以分解也可以合成，光學知識與電子技術相結(jié)合誕生了電視機，光學知識與顏料混合的知識結(jié)合展現(xiàn)出七彩世界。教材安排了的活動，讓學生通過觀察、體驗獲得生動的事實材料，感悟?qū)嶒瀸ξ锢韺W習的重要性，使學生在各種形式的學習中成長。【教材重難點】光的色散現(xiàn)象、色光的三原色、物體的顏色。二、【學情分析】學生在前面已經(jīng)學過了光的折射，本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活實際，學生也比較熟悉，感興趣且容易承受，色光和顏料的混合學生探究的價值不大。三、【教學目的】 1、

2、知識與技能 理解色散現(xiàn)象，知道是白光由色光組成的；知道透明體的顏色是由透過它的色光決定，不透明體的顏色是由它反射的色光決定，知道色光的三原色跟顏料的三原色是不同的。 2、過程與方法通過觀察光的色散實驗，讓學生體驗實驗是研究物理問題的重要方法。通過老師演示和學生自主探究色光的混合和顏料的混合，使學生獲得有關的知識，體驗探究的過程和方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀通過本節(jié)的學習使學生體會現(xiàn)實世界的絢麗多彩和美妙，使他們更加熱愛生活、熱愛世界、熱愛科學觀察、實驗以及探究的學習活動，可以培養(yǎng)學生尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。通過親身的體驗，使學生感悟?qū)嶒灧椒▽W習物理的重要性。通

3、過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。四、【方法手段】施教之功，貴在引導，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。通過創(chuàng)設貼近學生實際的實例情境，逐步引發(fā)學生的興趣，引導學生的思維方向，從而順利實現(xiàn)課堂教學中的問題解決。通過聯(lián)絡前一節(jié)光的折射內(nèi)容并模擬偉大科學家牛頓發(fā)現(xiàn)光的色散現(xiàn)象的實驗，讓親身經(jīng)歷探究學習和考慮，使學生意識到觀察、質(zhì)疑、實驗探究活動是學習科學的主要途徑，所以在學法上采取：觀察法、實驗探究、歸納法。以豐富的實驗用具及設備作為教學手段，不僅進步了學生的興趣和和拓寬了知識的廣度，而且使教學過程從抽象到形象。五、【教學程序】1、創(chuàng)設情境，引入課題比照：在太陽光下，我們可以看到

4、五光十色的各種物體。然而，在漆黑無光、伸手不見五指的黑暗場所里，我們卻什么也看不見。假如有燈光的照射，那么光照到哪里，我們就能看到那里的物體及其色彩。這一現(xiàn)象說明我們所看到的物體的顏色與什么有關？追問：白天我們看到的光從何而來？太陽光是什么顏色的？引入：以前人們一直認為白色是最單純的顏色，白光是最單純的光，不能分解，到17世紀英國的科學家牛頓通過一個實驗發(fā)現(xiàn)了一種極為奇妙的現(xiàn)象，讓人們對于上面的問題有了明確的認識。那么大家想知道他的實驗是怎么做的嗎，白光到底能不能分解呢？這樣設計給了根底差的學生一定提示，使其能參與到教學活動中來。利用學生對科學家的崇拜感謝發(fā)學生的學習興趣，這樣便于學生更新已有

5、經(jīng)歷，承受新知識，誘導學習動機，豐富感知。2、新課教學     1光的色散現(xiàn)象介紹三棱鏡，引出光的折射，將三棱鏡放在太陽光下，調(diào)節(jié)位置，讓學生觀察現(xiàn)象并描繪現(xiàn)象考慮：我們看到的現(xiàn)象說明了什么？1、白光不是最單純的光2、白光是由七種色光混合而成列舉生活中所見到的色散現(xiàn)象，解釋彩虹是怎么形成的。過渡：理解了什么是色散現(xiàn)象后，我們再來關注這樣一個問題：能看見其它顏色的物體，說明有色光是進入我們的眼睛，進入我們眼睛的色光是不是只有七種？那么這些顏色又是怎么產(chǎn)生的？2、色光的三原色及色光的混合    學生不能對提出

6、的問題提出合理的猜測和驗證，引導學生去觀察電視機，通過研究電視機的畫面發(fā)現(xiàn)光的三原色及各種色光的產(chǎn)生原因。,學生觀察之后可以發(fā)現(xiàn)，電視機的畫面上只有三種顏色的色光存在，其它顏色的光是光的三原色混合而成的。過渡：電視機能產(chǎn)生各種色光，因為電視機可以發(fā)光，那么大家如今觀察一下我們周圍的物體，如大家的衣服，桌椅，它們有顏色，但它們能自身發(fā)光嗎？它們?yōu)槭裁纯梢猿尸F(xiàn)出不同的顏色？3、物體的顏色指導學生朗讀，診斷學生對知識的理解。提問：通過閱讀，我們知道了當光照到物體上時，物體對光有哪幾種作用？1實驗演示：透明物體的顏色強調(diào)透明塑料片的顏色，觀察透明物體的顏色與什么有關 將紅色塑料片放在光譜前，透過去的是什么光？紅光 將綠色塑料片放在光譜前，透過去的是什么光？綠光將藍色塑料片放在光譜前，透過去的是什么光？藍光無色透明玻璃片放在白光前，透過去的是什么光？七種顏色學生考慮反響：塑料片呈現(xiàn)不同顏色的原因是什么？2實驗演示：不透明物體的顏色觀察白紙上的光譜的顏