1、精選優質文檔-傾情為你奉上“非連續文本”六年級復習課教學設計 教學目標：1、 初步感知“非連續文本”的含義與試題類型。2、 結合生活情景，總結歸納出解答“非連續文本”試題的方法。3、 通過學習產生對生活中“非連續文本”的興趣并學會運用方法解決。一、激發興趣，引入主題。31同學們，老師最近要到新閘中心小學聽課，為了節省時間我準備開車去，可是啊，老師不知道去新閘中心小學的的最佳路徑，就上網查了一下我們常州市的地圖，找出了新閘中心小學的位置。【出示地圖】。2同學們，在地圖上老師已經將我們學校和新閘中心小學的位置標注出來了，你能告訴我怎樣快速的到達新閘中心小學嗎？先觀察并思考一下，誰愿意上臺來對著地圖

2、來劃一劃，說一說。3.請兩名同學上臺交流，其他同學作為評委進行評價。（只要對都可以，教師引導到路程短、路況好。）評價：老師很認同剛剛兩位同學的線路，看來我們班級的同學個個都是“活導航”啊，下次可以看地圖給爸爸媽媽指路了。4.同學們，象地圖、表格、圖表等，閱讀的角度說，我們給它一個專門的名稱：非連續性文本【板書：非連續性文本】。對于我們高年級的學生要能夠閱讀簡單的非連續性文本，能從圖文等素材中找出有價值的信息。同學們，以前閱讀過這樣類型的資料嗎？其實很有趣，一起來探討一下關于“非連續性文本”方面的話題。二、結合生活、提煉方法。（一）提取信息31. 同學們，我們常州這幾年旅游項目開發得不錯，就在我

3、們新區有個聞名的旅游地，知道是哪兒嗎？【出示：恐龍園的圖片】你去游玩過嗎？玩了哪些項目？再過幾天是五一勞動節，張老師想陪女兒去常州的中華恐龍園去玩玩，既然你們去游玩過那你們愿意做張老師的小導游嗎？2.去之前張老師可是做了大量的預習工作，她找出了常州今年五一假期的天氣情況。【出示：天氣預報圖片】，你從天氣預報中覺得哪一天張老師去恐龍園比較合適，為什么呢？3學生匯報：（晴雨、氣溫、風力等角度）4.總結：看來同學們選的日子真不錯，風和日麗、陽光明媚。同學們，我們拿到一份材料，就要學會篩選信息，要從大量材料中提取信息。【板書：提取信息】。（二）分析信息101.日子選好了，心動不如行動吧。張老師本來打算

4、開車去，但是，最近我們國家不是一直提倡節能環保嗎？就決定乘公交車去恐龍園。再說，咱們常州公交不是全國聞名嘛，既環保又方便。提議我們同學們出行盡量選擇公交車，好不好？2.言歸正傳，你看這是張老師家旁邊的公交的站臺，她應該乘哪一輛公交車，在哪一站下？然后換乘那一路公交車到恐龍園呢？【出示：公交站臺圖片】43路、47路、302路、brt等。小組合作進行討論，并說明理由，派代表進行匯報。3.學生交流,其他學生可以進行補充（可以是302、或者b12）4.同學們，在剛剛我們眾多的公交路線中，提取了兩條有用的路線。在這個過程中，我們不僅提取了信息，還將信息進行了對比分析，尋找出最佳的答案。這個過程就是【板書

5、：分析信息】。（三）表達信息。41.我們選擇302路一路到達終點站，你看這就是恐龍園的大門。【出示：恐龍園大門圖片】，一進入大門就是一幅非常方便的公園導覽圖。【出示：恐龍園導覽圖】，你看，有穿越侏羅紀，有通天塔，有瘋狂火龍鉆你最喜歡那個項目啊？2.張老師家苗苗比較小很多項目不能玩，就去恐龍館吧。可是怎樣到達恐龍館呢？這里的路好多啊！哪一條是最直接的路線呢？3.真是謝謝這位小導游的熱心指路。如果是你下次去恐龍園玩，你想去哪里玩，又怎樣從大門快速到達呢？請將作業紙拿出來，將路線簡要的寫出來。4.學生交流，評價。5.在提取信息并分析篩選信息之后，我們還有一個很重要的過程就是將你的信息表達出來。這就是

6、表達信息。【板書：表達信息】6.經過半天的游玩，度過了一個有趣而有意義的節假節。同學們，面對這些生活中非連續文本的時候，我們剛剛提煉出三點建議，要學會引讀板書。三、細化方法、鞏固練習。（一）細化方法61.恐龍園之行結束了，在游玩之后張老師有一個感受那就是：人多，相當的多。因此啊，老師就回家搜集了一個關于恐龍園一年人流量的統計圖，看看對于大家今后的出游有沒有幫助。【出示：恐龍園人流量統計圖】2.請一位同學上臺來播報一下每個月的人流量。其他同學思考：你提取了哪些信息？3.交流：每年的2、5、7、8、10月的人流量最大，其他的月份則相對較少。4總結：看來我們在提取信息是要提取的是關鍵的信息，而不是所

7、有的信息。【板書：關鍵】5.在獲取完信息之后，我們就要來分析一下，你有什么疑問？（為什么以上幾個月與其他月份不同呢？因為節假日原因）6.在分析的時候，我們怎樣進行分析的？要比較相同之處和不同之處。【板書：異同】7那么這樣一個分析的結果，對于我們又有怎樣的啟示呢？怎樣將你的信息表達出來呢?8.交流：避開節假日高峰期，合理出行。9.同學們，在表達我們獲得并分析之后的信息時要注意什么？對啊，一定要精準。【板書：精準】評價：通過我們的發現，下次我們建議張老師出行時，盡量要避開節假日高峰期，這樣玩的項目才會多一點啊，對不對？我們的發現還真有價值。（二）鞏固練習14第一道題目1.剛剛在老師的引導下我們不斷

8、地完善對于非連續文本類型材料時的方法。接下來啊，我們同學們想不想自己單獨的做兩道題目鞏固并檢驗一下方法呢？2.這是老師在瀏覽恐龍園的迪諾水鎮是發現的一幅非常有意思的圖畫，請你結合黑板上的方法，試著去做一做。3.交流：我的發現：井是一樣，繩子越來越長，輩分不一樣。我的分析：水隨著時間越來越深。我的表達：我們要愛護水資源，節約用水。4.評價：看來同學們已經初步掌握了非連續性文本的方法，接下來我們我要提高難度，前年新北區檢測中就有一道涉及非連續性文本的試題，你們敢嘗試一下嗎？第二道題：四、總結提升、延伸生活。同學們，在今天的課堂中，我們了解了什么是非連續性文本，結合生活經驗共同探討了關于“非連續性文本”的方法，并進行了試題鞏固。其實，這些文