1、電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容正確的寫(xiě)字姿勢(shì)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。 2、 通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練， 使學(xué)生了解寫(xiě)字時(shí)必須要達(dá)到的基本要求， 并能在實(shí)際操作的過(guò)程中不僅自己自覺(jué)做到，還能督促旁人做到， 逐漸形成習(xí)慣。 3、使學(xué)生了解養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣，是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，是學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的大事，也是學(xué)生今后學(xué)業(yè)取得成功的有力保障。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)訓(xùn)練正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入。 同學(xué)們，今天我們上書(shū)法課。要想寫(xiě)好

2、字，首先應(yīng)該坐好， 擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。 二、明確正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求 教師出示幾幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么，他們寫(xiě)字的 姿勢(shì)是怎樣的。 (1)仔細(xì)看圖，討論要點(diǎn)。 教師在引導(dǎo)學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)： 寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離 為 3035 厘米(大約一尺)。 胸部與桌子的距離為 68 厘米(大約一拳的距離)。 寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一 側(cè)，右手握筆。 握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。 (2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個(gè)要點(diǎn))。 老師按要求在講臺(tái)上做規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)，邊做邊講解要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解

3、“握筆點(diǎn)離筆尖 34 厘米” 的實(shí)際概念與操作要求。 請(qǐng)一個(gè)小朋友到講臺(tái)前，按要點(diǎn)嘗試著擺好姿勢(shì)。引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)照要求仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正。 全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，教師巡查，逐一 點(diǎn)撥糾正。 （3）鞏固練習(xí) 說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢(shì)的要點(diǎn)。 同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。出示寫(xiě)字姿勢(shì)歌 ，組織學(xué)生讀讀背背。 寫(xiě)字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺。手離筆端約一寸，胸離 桌子約一拳。 三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。 三、總結(jié) 強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)得好的 同學(xué)。 四、作業(yè)：回家后把正確的寫(xiě)字姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 眼睛與書(shū)大約

4、一尺 寫(xiě)字姿勢(shì) 胸部與桌子大約一拳 握筆時(shí)食指離筆尖大約一寸左右修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)” 。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)

5、）一、導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一 個(gè)字的精神體現(xiàn)。 點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。 右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能 重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)

6、程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。 左點(diǎn)，寫(xiě)法同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí) 要頓筆。 豎點(diǎn)，寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。 長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。 5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。1、出示范字。小、興 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié) 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)點(diǎn)。 右點(diǎn) 左點(diǎn) 頓筆。 豎點(diǎn) 長(zhǎng)點(diǎn) 修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救點(diǎn)畫(huà)在個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重

7、要，是一個(gè)字的精神 體現(xiàn)。 寫(xiě)法和豎畫(huà)起筆一樣，收筆要迅速。 在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。 輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆。 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”

8、）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入： 向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣：小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。 從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)好字。 導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié) 構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就 離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先 要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。 板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順（從左到右） 。3、再次范寫(xiě)，讓

9、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。 詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下， 整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。 由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應(yīng)寫(xiě)成左低右 高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平 穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直” ，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要 求看上去平穩(wěn)的意思。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

10、 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。 1、出示范字：二、三 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 三 、小結(jié) 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)橫。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 橫的書(shū)寫(xiě) 起筆重行筆輕收筆重。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容豎的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎” 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教案

11、性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順（從上到下） 。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：豎畫(huà)要寫(xiě)垂直，因?yàn)樨Q畫(huà)在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎

12、不垂直，則字不正。 豎有垂露、懸針和短豎之分。 垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆 畫(huà)出尖。 短豎，寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗有力。 5、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎的字。 1、出示范字。 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 垂露豎 豎 筆畫(huà)出尖。 短豎 有

13、力。 寫(xiě)法同垂露豎，只是筆畫(huà)較短，短豎要寫(xiě)得短粗 下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 寫(xiě)法同垂露豎， 但收筆時(shí)由重到輕， 出鋒收筆， 懸針豎 個(gè)、十、土修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容撇的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)

14、，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡

15、和穩(wěn)定重心的作 用。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出 尖。 豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部 分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。 短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。 1、出示范字。人、月、生 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、 小結(jié)： 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 斜撇 撇 短撇

16、下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。 豎撇 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。 寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容捺的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“捺” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，

17、供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：捺畫(huà)粗細(xì)分明，書(shū)寫(xiě)難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到

18、重行筆，行至捺腳 處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有 下(略平一些)方向行筆 5、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生 作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺的字。 1、出示范字。大、木、之 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)捺。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 斜捺 下筆較輕，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆， 然后向右水平方向由重到輕

19、提筆拖出，收筆要出尖。 平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向右 下方向行筆修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容提、豎提的寫(xiě)法教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提” “豎提” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“提” “豎提” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“

20、”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解：提畫(huà)寫(xiě)法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆， 收筆要出尖。提畫(huà)在不同的字中角度和長(zhǎng)短略有不同。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng) 該注意區(qū)別。 5、指名說(shuō)

21、一說(shuō)提怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提，師行間巡視輔 導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶提的字。 1、出示范字。蟲(chóng)、江 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順（從上到下） 。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 豎提 下筆寫(xiě)豎，

22、 到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提， 一筆寫(xiě)成， 提的收筆處出尖。 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。（五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎提的字。1、出示范字。浪 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)提、豎提。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 提 豎提 下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。 下筆寫(xiě)豎， 到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提， 一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容

23、基本筆畫(huà)專項(xiàng)比賽教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。 2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、復(fù)習(xí)鞏固前五節(jié)課所學(xué)的基本筆畫(huà)，選出寫(xiě)得好的榜樣。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)了哪些基本筆畫(huà)？今天我們來(lái)比賽，看 誰(shuí)寫(xiě)筆畫(huà)到位，誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)端正。 二、 開(kāi)始比賽 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)：頭、江、衣、禾、米、主，教師適當(dāng)指導(dǎo) 三、評(píng)議，選出榜樣

24、四、小結(jié) 五、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)“頭、江、衣、禾、米、主”修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容豎鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤” “斜鉤” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤” “斜鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)

25、計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左 上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直 線上。 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。

26、 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。 1、出示范字。水、小 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“斜鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“斜鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆

27、要出 尖。寫(xiě)斜鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會(huì)影響整個(gè) 字的美感。5、指名說(shuō)一說(shuō)斜鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶斜鉤的字。 1、出示范字。民、我 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 四 、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎鉤、斜鉤。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 豎鉤 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直 線上。 斜鉤 收筆要出尖。 下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上

28、鉤出。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容臥鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥 鉤” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “臥鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的

29、主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“臥鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向 行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大 5、指名說(shuō)一說(shuō)臥鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的

30、學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶臥鉤的字。 1、出示范字。心、必 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三 、小結(jié)：四 、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)臥鉤 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ：下筆稍輕，先向右下(筆畫(huà)由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右 水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過(guò)大。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容豎彎、豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎彎” 、 “豎彎鉤” 。

31、3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “豎彎” 、 “豎彎鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)

32、生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎的字。1、出示范字。西、四 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

33、2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特 點(diǎn)。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。 5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。 1、出示范字。兒、也 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、 小結(jié)：四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎彎、

34、豎彎鉤。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 豎彎 豎彎鉤 下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍 重。 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎 長(zhǎng)一些。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫折、橫折鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、 在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫 折”“橫折鉤” 、 。 3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的 能力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫折” 、“橫折鉤” 。

35、2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆從左到右寫(xiě)橫，到

36、折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫 要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖 角” ，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角” 。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。1、出示范字。日、田 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特 點(diǎn)。 分小組

37、討論。 4、 教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到 起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。 1、出示范字。向、方 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)豎彎、豎彎鉤。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 豎彎 豎彎鉤 下筆寫(xiě)短豎，再圓

38、轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍 重。 在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎 長(zhǎng)一些。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容撇折 、撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “撇折” 、 “撇點(diǎn)” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “撇折” 、 “撇點(diǎn)” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供

39、核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順（從上到下） 。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇折”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提，注意折處要頓筆， 收筆要出尖。 5、指名說(shuō)一說(shuō)撇

40、折怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇折，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇折的字。 1、出示范字。去、云 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“撇點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)撇，不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)

41、點(diǎn)，收筆較重。注意 上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。 5、指名說(shuō)一說(shuō)撇點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇點(diǎn)的字。 1、出示范字。女、好 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、 小結(jié)： 四、作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)撇折、撇點(diǎn)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ：撇折 撇點(diǎn) 下筆寫(xiě)短撇，不出尖頓筆后折向右上寫(xiě)提， 注意折處要頓筆，收筆要出尖。 下筆寫(xiě)撇， 不出尖頓筆后折向有下寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)， 收筆較重。 注意上部撇和下部長(zhǎng)點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子

42、 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫撇、橫撇彎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫撇” 、 “橫撇彎鉤” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫撇” 、 “橫撇彎鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)

43、上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。注意橫要稍向有上斜一 點(diǎn)，撇要出尖，一筆寫(xiě)成。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （

44、三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇的字。 1、出示范字。又、水 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 （四）講解“橫撇彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特 點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小 彎鉤，鉤的方向往左上。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫撇彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。6、師邊講解邊

45、示范。 （五）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫撇彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （六）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫撇彎鉤的字。 1、出示范字。陽(yáng)、陰 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。 三、小結(jié)： 四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫撇、橫撇彎鉤。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ：橫撇 橫撇彎鉤 下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后向左下寫(xiě)撇。 下筆寫(xiě)短橫，轉(zhuǎn)折處略頓筆后寫(xiě)短撇，接著筆尖不離紙寫(xiě)小彎鉤，鉤的方向往左上。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

46、 2、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫 鉤” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。 4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、 在觀察、 比較、 臨摩的基礎(chǔ)上， 學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà) “橫 鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)

47、名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫鉤”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤 不宜太大，要把力量送到筆尖。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫鉤的字。 1、出示范字。寫(xiě)、買(mǎi)、字、 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。 6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教

48、師行間巡視。 三、 小結(jié)： 四、作業(yè):練習(xí)寫(xiě)橫鉤。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 ： 橫鉤 下筆向右寫(xiě)橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。 注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。修改調(diào)整主備教師效果反思補(bǔ)救 電 子 教 案 授課時(shí)間 第 周 第 節(jié)教學(xué)內(nèi)容橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)教學(xué)課時(shí)課時(shí)序號(hào)教學(xué)目標(biāo)1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)； 2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折 彎鉤” 。 3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能 力。4 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn)1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折 彎鉤” 。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)

49、習(xí)慣。教案性質(zhì)（如實(shí)填寫(xiě)，供核實(shí)。在“獨(dú)立新備”或“修改”欄后打“”）獨(dú)立新備修改材料出處教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)流程作業(yè)及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、 導(dǎo)入： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。展示優(yōu)秀書(shū)法作品。 3、板書(shū)課題。齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。 1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。 老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。 2、講解筆順。 3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特 點(diǎn)。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃； 要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。 詳細(xì)講解： 下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處 略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要 出尖。 5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。 6、師邊講解邊示范。 （二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。 展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。 （三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。 1、出示范字。九、幾、乞 2、指名認(rèn)讀。 3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。 4、帶領(lǐng)學(xué)