1、Unit 5 My clothes Part A (1) 導學案每日一句 1.Nothing seek nothing find.無所求則無所獲。編號：4B5A1課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P48 Part A Lets talk, Lets play.課型：會話(教材插圖添加在此處)  學習目標 1、能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes.并能在情景中進行運用。2、能跟唱歌曲“This old ha

2、t.”為學習B部分Lets talk新句型做鋪墊。重難點1、能聽說認讀本課時的句型Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt. Its Mikes。 學具每組準備Amy, Mr Jones頭飾及鞋子、帽子。    課前預習指導預習提點： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教句子Its time to go home. Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.并知道漢語意思。 2. 掌握一般疑問

3、句的肯定及否定回答。 預習練兵：一、寫出下列句子的漢語意思。1、Its time to go home。 2、Are these yours? 3、Is this Johns? 二、連詞成句。1、are these yours (?) 2、green are shoes my(.) 3、Johns is this(?) 課前寄語：  請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。本周行為養成重點： 大聲、快速朗讀英語。課中學習過程 一、明確目標 激情投入 1.熱身播放本單元歌曲“This old hat”,鼓勵學生跟唱。2.教師宣布組際競抗安排

4、小組宣誓，激情投入。3.分小組預習talk,理解對話內容，劃出不會讀或不懂的單詞和句子。（目標提示：能了解文本大意）二、學案引導 自學自練1.看CAI課件，學習本課時的句型。第1遍，感受課文大意，小聲模仿跟讀。第24遍，大聲模仿跟讀課文。（目標提示：注意句子的語音語調，重點聽自己不會讀的單詞和句子）2.自讀課文3遍，能達到一遍比一遍流利。3.有感情的朗讀課文2遍。 4.組內分角色讀課文2遍。（學法提示：注意No, they arent. What about this hat?的讀音。）三、小組合作 聚焦主題 1.小組內合作交流：交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。 2.組內小展示：組長向教師反

5、饋，全組共同的疑難。分角色朗讀課文，并將自己所讀的句子翻譯出來。四、匯報展示 點撥升華 班級大展示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗，評比。（展示內容：分角色朗讀句型，對話的展示）五、整合提高 總結梳理 學習Lets play,學生根據黑板上的生詞表，畫出個性化的衣物圖，不要寫上自己的名字，請部分同學將作品貼在黑板上。六、反饋矯正 達標檢測Look and choose 看一看，讀一讀，選一選。（ ）1、Whose is it? A.I can see five.( )2、What colour is it? B.I have 16.( )3、Is this your skirt? C

6、. Its Zhang Pengs.( )4.Are these your pants? D. Yes,it is.( )5.How many pens do you have? E. No, they arent. 答對一個得一個，本題得分 個實戰訓練 Homework:優質課堂導學案 本課時，Exercise I、II 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。等次特優（100%）優（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：一般疑問句是疑問句的一種。它是只用yes（是）或no（否）來回答的句

7、子。Unit 5 My clothes Part A (2) 導學案每日一句 1. Better late than never.只要開始，雖晚下遲。編號4B5A2課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P49 Part A Lets learn, Lets do課型：詞匯(教材插圖添加在此處)  學習目標 1、能聽懂、會說、會讀描述性單詞：clothes, hat, skirt, pants, dress?！疽浅Ｊ炀?，達到脫口而出喲】；2、能聽懂Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Tak

8、e off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的指令，并能模仿做相應的動作?！颈缺日l的發音標準、反應夠快】。重難點1、立體掌握單詞clothes, hat, skirt, pants, dress的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、能用相關詞匯描述相應的衣服。學具每組準備一套自制的clothes, hat, skirt, pants, dress單詞卡。    課前預習指導預習提點： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞clothes, hat, skirt, pa

9、nts, dress的正確發音，并知道漢語意思。 2. 通過I like green skirt .練習I like those pants. 3. 聽錄音或向老師，組長請教Lets do中Put on your shirt./Hang up your dress./Take off your hat./Wash your skirt /Put away your pants.的正確讀法，并知道漢語意思。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。clothes ( ) hat ( ) skirt ( ) pants ( ) dress ( )二、翻譯下列詞組。Put on your shirt.&

10、#160;（ ） Hang up your dress.（ ）Take off your hat（ ） Wash your skirt（ ）Put away your pants.（ ） 課前寄語：  請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。本周行為養成重點： 大聲、快速朗讀英語。課中學習過程 一、明確目標 激情投入 1.明確學習目標激情投入跟唱歌曲This old hat.看導入動畫2.看Lets learn課件，讀單詞，感受并模仿發音。3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純正英語表

11、達)二、學案引導 自主學習1.慢而清晰地自練5次；2.一口氣訓練；3.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 4.計次訓練（比比誰讀的次數多）；(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。) 5.由詞入句(例1:hatTake off your hat. skirtWash your skirt. dressHang up your dress. pantsPut away your pants. shirtPut on your shirt. (學法提示：邊聽，邊說，邊做。)三、小組合作 聚焦主題 1.組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。 2.組內

12、小展示：每個人讀單詞給大家聽，發指令大家做動作（人人展示，人人達標。）四、匯報展示 人人過關 (展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；) 1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音） 2.小組過關。由一組組長發指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快） 3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相應的加分和減分）五、整合提高 總結梳理 1.背誦，記憶Lets learn ;Lets do。(最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六、反饋矯正 達標檢測聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞

13、，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)看圖說話請說出每幅圖的英語單詞。 答對一個得一個，本題得分 個實戰訓練 Homework:優質課堂導學案 本課時，Exercise I、II 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。等次特優（100%）優（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：背心 ：vest 睡衣 ：pyjamas 雨衣 ：raincoatUnit 5 My clothes Part A (3) 導學案每日一句 1. Nothing f

14、or nothing.不費力氣，一無所得。編號：4B5A3課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P50 Part A Lets spell.課型：語音(教材插圖添加在此處)  學習目標 1、能拼寫單詞apple, people, table。【要非常熟練，達到脫口而出喲】；2、能聽、會寫句子Chen Jie has a green apple. This is a little bike. That is Uncle Dans table.重難點立體掌握單詞apple, people, table的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。

15、學具每組準備一套自制的apple, people, table單詞卡。    課前預習指導預習提點： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教單詞apple, people, table的正確發音，并知道漢語意思。 2. apple, people, table三個單詞在四線格中正確書寫。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。apple（ ）,people（ ）,table（ ）二、Look, listen and write.1、Chen Jie has a green . 2、This is a bike.3、That is Uncle Dans

16、 . 課前寄語：  請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。本周行為養成重點： 用正確的語音語調說英語課中學習過程 一、明確目標 激情投入 1.小組宣誓，激情投入小組作復習效果（單詞、句型）展示明確學習目標。2.日常口語訓練。二、學案引導 自主學習1.教師呈現圖片apple, people, table，并讀出單詞，讓學生知道單詞發音，然后引導學生推斷le的發音。2.播放Read, listen and chant 的錄音并跟讀。3.完成Look, listen and write 的活動。Chen Jie has a green .Th

17、is is a bike.That is Uncle Dans .三、小組合作 聚焦主題 1.小組內合作交流：查看單詞的發音，空寫單詞，互幫互助，確保人人會讀寫單詞。 2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，（人人展示，人人達標。）四、匯報展示 點撥升華 (展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；) 1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音） 2.小組過關。由一組組長發指令，另一組書寫（要求：正確，反應快） 3.個人過關。任意抽小組成員提問書寫 （注：過關環節都有相應的加分和減分）五、整合提高 總結梳理 1.背誦，記憶Lets spell。(最先背會的將會給該

18、小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六、反饋矯正 達標檢測聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)Look, listen and write 。1、Chen Jie has a green .(apple)2、This is a bike.(little)3、That is Uncle Dans .(table) 答對一個得一個，本題得分 個實戰訓練 Homework:優質課堂導學案 本課時，Exercise I、II 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習共題，我

19、得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。等次特優（100%）優（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：以le結尾的其他單詞：little, able, possible,impossible, double,Unit 5 My clothes Part B (1) 導學案每日一句 1.Pursue breakthroughs in your life.追求自我的突破。編號：4B5B1課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P51 Part Lets talk, Lets find out.課型：對話(教材插圖添加在此處

20、)  學習目標 1、能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并能在情景中進行運用。2、能跟唱歌曲“This old hat.”重難點1、能聽說認讀本課時的句型Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 學具每組準備Mum, Sarah, Sam頭飾及衣服。    課前預習指導預習提點

21、： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教句子Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并知道漢語意思。 2. 掌握名詞所有格形式。 預習練兵：一、寫出下列句子的漢語意思。1、an you help me, please? 2、Whose pants are those? 3、Whose coat is this? 4、Its mine. 二、連詞成句。1、are those whose pants(?) 2、fathers your theyre(.) 3、whose is this

22、 coat(?) 課前寄語：  請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部分。本周行為養成重點： 用正確的語音語調說英語課中學習過程 一、明確目標 激情投入 1.熱身播放本單元A部分Lets do,鼓勵學生跟唱。2.教師宣布組際競抗安排小組宣誓，激情投入。3.分小組預習talk,理解對話內容，劃出不會讀或不懂的單詞和句子。（目標提示：能了解文本大意）二、學案引導 自學自練1.看CAI課件，學習本課時的句型。第1遍，感受課文大意，小聲模仿跟讀。第24遍，大聲模仿跟讀課文。（目標提示：注意句子的語音語調，重點聽自己不會讀的單詞和句子）2.自讀課文3

23、遍，能達到一遍比一遍流利。3.有感情的朗讀課文2遍。 4.組內分角色讀課文2遍。5、教師由詞入句，由句入境。pantsThose are pants.-Those are your fathers pants.socksThese are socks.-These are your socks.（學法提示：注意區別these, those的讀音及意思。）三、小組合作 聚焦主題 1.小組內合作交流：交流翻譯成果，看誰翻譯得準確生動。與其他小組內的成員探討不理解的對話內容。 2.組內小展示：組長向教師反饋，全組共同的疑難。分角色朗讀課文，并將自己所讀的句子翻譯出來。四、匯報展示 點撥升華 班級大展

24、示：小組整體向全班展示，與競爭組開展組際競抗，評比。（展示內容：分角色朗讀句型，對話的展示）五、整合提高 總結梳理 1、學習Letsfind out,學生動手給這些衣服涂上自己喜歡的顏色，鼓勵學生用學過的語言。This /That is myIts +顏色詞。hose/These are +復數名詞。heyre +顏色。練習句型。2、學習ets check,連續播放三次錄音，第一遍讓學生聽錄音，第二遍判斷，第三遍核對答案。六、反饋矯正 達標檢測hoose選一選。（ ）1、What they ? A. is B. are( )2、These are . A. pant B. pants( )3、

25、That my skirt. A. is B. are( )4.Those my socks. A. are B. is( )5.What colour is it? A.A green apple. B. Red.( )6.Theyre your . A. fathers B. fathers 答對一個得一個，本題得分 個實戰訓練 Homework:優質課堂導學案 本課時，Exercise I、II 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。等次特優（100%）優（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是：

26、 拓展知識：名詞性物主代詞有：mine ，yours his ，hers its， ours theirsUnit 5 My clothes Part B (2) 導學案每日一句 1. Time is money.時間就是金錢。編號：4B5B2課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P52 Part B Lets learn.課型：詞匯(教材插圖添加在此處)  學習目標 1、能聽懂、會說、會讀描述性單詞：coat, shirt , socks, jacket, sweater, shorts。【要非常熟練，達到脫口而出喲】；2、能找出Lets fi

27、nd out 內容，聽懂句子I want to wear my blue pants. I want to wear my yellow dress.【比比誰的發音標準、反應夠快】。重難點1、立體掌握單詞coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、能用相關詞匯描述相應的服裝。學具每組準備一套自制的coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts單詞卡。    課前預習指導預習提點： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長

28、請教單詞coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts的正確發音，并知道漢語意思。 2. 通過What colour are they?練習顏色單詞。.預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。coat（ ） shirt （ ） socks（ ）jacket（ ）sweater（ ）shorts（ ）二、將給出的塊拼裝成新詞，寫在對應中文后的橫線上。襯衫s t 襪子s 夾克衫j et 毛衣sw ter 短褲sh (ea, ack, ocks, orts, hir)課前寄語：  請同學們課前先閱讀學習目標，然后認真獨立地在20分鐘內完成導學案的預習部

29、分。本周行為養成重點： 能用書寫體在三格本上熟練、清楚地書寫。課中學習過程 一、明確目標 激情投入 1.明確學習目標教師宣布組際競抗安排小組宣誓，激情投入。2.看Lets learn課件，讀單詞，感受并模仿發音。3.跟著教師讀，體驗發音細節。同學自己試讀，慢讀，快讀，自信大聲讀。(目標提示：能模仿并用純正英語表達)二、學案引導 自主學習1.慢而清晰地自練5次；2.三最訓練各5次。3、一口氣訓練。4.最大聲、最快速、最清晰的讀5次； 5.計次訓練（比比誰讀的次數多）；(目標提示：從音、形、義、像等方面立體掌握詞匯，熟練表達，反應快捷。) 6.由詞入句，由句入境。(例1:socksWhe

30、re are my socks?例2：What colour are my socks?They are white.) (學法提示：邊聽，邊說，邊做。)三、小組合作 聚焦主題 1.組長先帶讀單詞，短語（確保人人都會），然后說單詞，讓組員搶答。 2.組內小展示：每個人讀單詞給大家聽，發指令大家做動作（人人展示，人人達標。）四、匯報展示 點撥升華 (展示內容：單個詞匯的展示；指示語的展示；) 1.整體過關。由老師出示單詞卡英一漢齊讀（要求：準確，反應快，整齊，不拖長音） 2.小組過關。由一組組長發指令，另一組整體做動作（要求：正確，反應快） 3.個人過關。任意抽小組成員提問 （注：過關環節都有相

31、應的加分和減分）五、整合提高 總結梳理 1.背誦，記憶Lets learn 。 (最先背會的將會給該小組加分喲) 2.小結。(用自己的話說說今天學到了什么? 為小組添光彩的時機喲)六、反饋矯正 達標檢測聽音想像 聽音(磁帶、課件或師讀)憶詞，腦海中能快速閃現每個單詞的事物形象和字母組合。(重要提示：有助于激發右腦，增強記憶。)看圖說話請說出每幅圖的英語單詞。 夾克衫 短褲 襪子 毛衣 襯衫 外套 答對一個得一個，本題得分 個請將英語與漢語搭配。連線搭配襯衫 socks毛衣 shorts夾克衫 jacket短褲 sweater襪子 shirt 答對一個得一個，本題得分 個實戰訓練 Homewor

32、k:優質課堂導學案 本課時，Exercise I、II 二次備課：課后盤點收獲A.上面的練習共題，我得了個。我給自己評價一下，在對應的等次上打“”。等次特優（100%）優（85%）良（70%）中（60%）B今天我最大的成功是：C我還需要努力的地方是： 拓展知識：牛仔褲:jeans燈籠褲knickerbockers斗蓬: mantle 超短裙mini-skirtUnit 5 My clothes Part B (3) 導學案每日一句 1.More haste, less speed.欲速則不達。編號：4B5B3課時: 1學習內容：Unit 5 My clothes P53 Part Read a

33、nd write.課型：閱讀(教材插圖添加在此處)  學習目標 1、掌握Tshirt, pants, shoes, hat四個單詞和句子These are Johns shoes. This is Chen Jies dress.的拼寫。2、能翻譯并理解文章意義，正確回答問題和書寫句子。（能靈活運用所學知識）.重難點1、 立體掌握單詞Tshirt, pants, shoes, hat的正確發音、認讀、漢語意思、形(圖)像、拼寫等。 2、 能用相關詞匯簡單描述Whoseare these? Whoseis this?學具每組準備一套自制的Tshirt, pants, shoes, hat單詞卡及Sarah頭飾。    課前預習指導預習提點： 1.可以查電子詞典，聽錄音或向老師，組長請教ead and write短文內容，并知道漢語意思。 2. 圈出不懂的單詞和句子，小組之間比一比，看誰翻譯的準確，老師進行指導。預習練兵：一、寫出下列單詞的漢語意思。Tshirt（ ）pants（ ）shoes（ ）hat（）二、根據短文內容完成下列問題。1、re these Sarahs blue pants? 2、Th