1、課題   第課時教學要點 . 能夠正確聽說朗讀“ ？”詢問別人的出行方式，并能夠用句子“ 進行回答。. 能夠正確聽說認讀以下生詞：、等以及短語 等。. 能夠聽懂，會說，會表演 的內容，并在真實場景中交流與運用。. 培養良好的語音、語調與語感。教學設計：   .引出單詞，學習詞組 。造句 . . 播放小汽車的聲音，讓學生去猜是什么交通工具。同樣引出單詞,學習詞組 。造句 .講解“交通工具”的用法，特例：步行 .  學習(）呈現圖片，仔細觀察圖片，回答問題 ?()學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答

2、教師的問題。 ？ . .（）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容。() 指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子的讀法。() 教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話，小組表演。() 告訴學生應該遵守交通規則，紅燈停，綠燈行。.學習 () ？()  ()快速反應游戲：教師說出某個短語，讓學生做相應的動作并說出句子（）聽錄音，跟讀 內容，注意糾正學生的發音（）解釋單詞的區別。（）同桌表演對話，培養學生學習語言，運用語言交流的能力，同事培養合作意識。根據原對話進行創編及完成探究學習中的題目。 教師做動作，自問自答： ,繼續重復剛才的句子并問某一位學

3、生，繼續傳遞下去。 . 完成課堂檢測中的相關習題 .結合本課學習內容 修改：教后反思：課題   第課時教學要點 能夠正確聽說，朗讀 ？詢問出行方式，并能夠用 進行回答。.能夠正確聽說，認讀單詞，如，等以及短語 。.能夠聽懂，會說，會表演 的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流與運用。.在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音，語調與語感。教學設計：   “ ？” ： ！ : () .： ?： .  ： ？： .： ?： .以此類推（）借助圖片解釋詞組 （）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內容，完成探

4、究性學習第一題。()指明朗讀對話，并翻譯主要句子中文意思，掌握單詞，句子讀法。（）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（）根據對話內容進行創編，完成探究性學習第二題。.學習 ()談一談所學的交通工具的特點有哪些？()你最喜歡哪種出行方式，為什么？()講解 與的意思，分析 ?()出示一些地點，仿照例句書寫句子。()根據實際情況，選擇交通工具作答，完成探究學習第三題。  教師事先準備一些打亂順序的單詞卡片，讓學生讀詞后快速拼成正確的句子，或者填充句子，最后寫出完整的句子。  .聽錄音并背誦對話。 .完成課堂檢測中的相關習題。 .結合本課學習內容創建一個新對話并將其表演出

5、來。 修改：教后反思：課題   第課時 設計者 教學要點 能夠正確聽說，朗讀 .能夠正確聽說，認讀單詞，如等以及短語 。.能夠聽懂，會說，會表演 的內容，并在真實場景中運用所學語言進行真實交流與運用。.在對話交流中使學生知道要注意安全，遵守交通規則，了解常見的交通符號。教學設計：  .兔子舞游戲 “ ？” ： ！ ?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據實際情況進行回答。  ()引起學生注意交通安全的意識。我們幾乎每天都要上下學，在路上大家覺得要注意什么呢，鼓勵學生大膽開口。（）播放錄音，完成探究性學習第一題（）

6、把三種指示燈貼在黑板上，引出 .（）展示模擬紅黃綠燈，告訴學生交通規則。（） 紅燈停，綠燈行，黃燈等。 .()播放錄音內容，讓學生總結大意。（）再次播放錄音，完成探究性學習第二題。（）逐句跟讀，教師講解生詞等。（）教師領讀對話，學生模仿，齊讀練習，生生對話。（）教師講解美國人騎自行車需要遵守的交通規則。（）出示交通標示，小組討論，完成探究學習第三題。（）教師用英語解釋交通標志的意思。  教師事先準備一頂小黃帽，請另一名學生隨意指出不同的顏色，頭戴小黃帽的學生聽指令，綠燈時行走，紅燈時停止前行。  .聽錄音并背誦對話。 .完成課堂檢測中的相關習題。 修改：教后反思：

7、課題   第課時 設計者 教學要點 能夠正確聽說，朗讀 .并能在實際情景中運用。.能夠正確聽說，認讀單詞，如 ，。.了解一些簡單的交通標志，增強學生的交通意識。教學設計：  .兔子舞，隨著音樂的指令，隊伍開始慢慢向前移動。 “ ？”兩遍  ： ！ ?復習如何詢問別人出行方式句型。學生可根據實際情況進行回答。教師由對話總結引出 ?引出交通規則。 ()再次總結交通規則，完成探究性學習第一題。：大家聽一聽有哪些地方做的不對，他應該怎么做呢？（）由 引出 .（）教師板書新單詞，用肢體語言解釋做 的動作。()學生跟讀，開火車讀，檢查讀

8、，同時做出相應的動作。（）出示每一種交通燈，把單詞放到句子中，教師用英語解釋并配有動作，用英語來解釋剛才聽力中的錯誤，引出新知： .()再放一次錄音，完成探究性學習第一題填單詞的部分（） 。同桌之間進行操練，其中一人任意舉起一個交通燈，另一個學生做出相應的動作，并說出該交通規則。  四個同學一組，教師給同學們發一個交警帽與三盞交通燈，讓一位學生扮演交警，指揮交通，其他同學根據所示的燈做出動作并說出相應的句子，對表現好的學生進行獎勵。輪流幾回合后，總結規則，完成探究學習第二題。  快樂對對碰：教師準備紅，黃，綠卡片若干張，教師隨手取出一張，學生根據改詞，快速說出相應的句子。&

9、#160; .聽錄音并背誦對話。 .完成課堂檢測中的相關習題。 修改：教后反思課題   第課時 設計者 教學要點 能夠正確聽說，朗讀 等句型。.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如，等。.能夠用帶有的句子給朋友寫建議。.知道單詞與單詞之間的連讀。教學設計：    “ ？ 手持模擬交通燈，： . ： . ：， . ： ， ， () .展示四個國家的圖片，讓學生討論時什么地方。（）告訴學生展示的地方名字，并引出 .()讓學生觀察圖中人們的出行方式有哪些不同，你能想出多少種方式呢？完成探究學習第一題。（）讓學生快速瀏覽文章，

10、完成探究學習第二題。（）板書詞組并結合圖片講解生詞。 .（）齊讀，小組讀生詞與詞組。（）仔細閱讀文章，從上下文猜測下列單詞的意思， ,完成探究學習第三題。()以小組為單位，閱讀下列問題，帶著問題讀文章，一起完成探究學習第四題。 . ?（）小組成員之間互相討論，寫下答案。（） 教師訂正答案，做點評。（） 出示一封信，創設情境。 假設你的朋友就在那些地方，請你們給他們寫封信，告訴他們要注意安全。講解 部分，仿照例句，用含有的句子寫信，完成探究學習中第五題。（） 展示有些信件，對優秀的信件給予表揚。（） 出示幾句話，試著讓學生讀。（） 播放

11、錄音，讓學生進行比較，找出規律。（） 講解單詞連讀規律，找學生操練。（） 通過課本找到更多的這種可以連讀的單詞。  放磁帶跟讀課文，小組之間每人讀一段，男女分角色朗讀課文，指明讀課文，齊讀課文，根據文章內容，創編對話并表演出來。  .聽錄音并背誦對話。 .完成課堂檢測中的相關習題。 課題   第課時教學要點 能夠正確聽說，朗讀 等句型。.能夠正確聽說，認讀單詞及短語，如等。.幫助學生建立自覺遵守交通規則的觀念，并了解不同國家交通規則的異同。教學設計：  .教師與學生一起說唱前面學過的有關交通規則的。與快速

12、反應練習，舉手聽音。 ?學生回答。  ()( ,聽錄音，并排序，完成探究學習第一題。（）再次聽錄音，完成下面的問題。 ？ 以此類推，指導學生注意聽表示出行方式的詞組，或點名回答。.學習 猜一猜在哪里？（）閱讀下面的句子，并試著翻譯一下。（）比較幾個句子的相同點與不同點。()小組討論結果，并說一說在哪里。()引出 ，教師講解兩個詞的區別。（）小組再次討論，修改答案，教師給予訂正。()仿照課本，讓學生用 進行造句練習。.學習 （）布置任務（國外人們的出行習慣是怎樣的），聽錄音，回答問題，讓學生找出關鍵語句，宣布答案。()讓學生了解文化差異，在中國車輛靠右行駛，在英國車輛靠左行駛。()用簡筆畫描述不同的方式。()再次閱讀小故事，完成探究學習第二題。（）小組合作解決問題，教師給予指導，檢查答案，講解生詞。（）放錄音，