1、第七課 親情之愛第3課時(shí) 讓家更美好教學(xué)目標(biāo)1情感·態(tài)度·價(jià)值觀(1)認(rèn)識(shí)到家庭文化建設(shè)、營(yíng)造和諧家庭氛圍的重要性，認(rèn)同家和萬事興的家庭文化觀念。 (2)增強(qiáng)構(gòu)建和諧家庭的責(zé)任意識(shí)，樹立家庭主人翁責(zé)任感，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)。2能力目標(biāo)(1)掌握創(chuàng)建和諧家庭的方法與技能，促進(jìn)代際的交流與互動(dòng)。(2)提高與家人共建共享家庭美德的能力。3知識(shí)目標(biāo)(1)了解家庭結(jié)構(gòu)的演化和現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。(2)了解家庭成員在交流和溝通方式上逐漸發(fā)生的變化。(3)懂得調(diào)和家庭成員間關(guān)系的方法和技巧。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)家和萬事興。難點(diǎn)：創(chuàng)建和諧家庭的方法和技巧。教學(xué)設(shè)計(jì)思路1教材分析讓家

2、更美好所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適逆反心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。”本課通過對(duì)傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的比較，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，即家庭變得越來越小，家庭氛圍越來越平等、民主，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與家人進(jìn)行有效的交流與溝通，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同“家和萬事興”的觀念，樹立共建共享家庭美德的意識(shí)，提升共建共享家庭美德的能力，共創(chuàng)和諧美德之家。2學(xué)情分析(請(qǐng)按學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行補(bǔ)充。)3教學(xué)方法 情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、小組合作探究學(xué)習(xí)

3、法教學(xué)準(zhǔn)備 教師：制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入組織學(xué)生進(jìn)行教材第83頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”活動(dòng)。學(xué)生根據(jù)教材活動(dòng)的提示，列舉現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)。通過提示，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)有話可說，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。探究新知一、現(xiàn)代家庭面面觀展示知識(shí)點(diǎn)：1現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的類型教師講述核心家庭和主干家庭的含義和區(qū)別。2交流方式多樣展示現(xiàn)代家庭多樣的交流方式。3家庭氛圍越來越平等、民主4家庭生活內(nèi)容豐富(1) 關(guān)心世界和國(guó)家大事(2) 探討社會(huì)和人生問題(3)學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)(4)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭(5)參與社區(qū)活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽取教師的講解，認(rèn)真做筆記。對(duì)于學(xué)生的列舉進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)總結(jié)和補(bǔ)

4、充，讓學(xué)生感受現(xiàn)代家庭的變化和特點(diǎn)。二、和諧家庭我出力展示材料：陳萍是三元區(qū)紅星照相館的一名攝影師，每天為情侶們留下幸福、亮麗的鏡頭。可誰能想到笑容背后曾經(jīng)有過一場(chǎng)常人難以承受的劫難。九年前，她的丈夫遭遇車禍，全身多處骨折，脊髓嚴(yán)重?fù)p傷，成為高位截癱病人。九年來陳萍無怨無悔精心照料丈夫，使他由原來的只會(huì)說話，慢慢地恢復(fù)到能活動(dòng)手了，并學(xué)會(huì)了一些電腦基本操作知識(shí)，丈夫的心情變得開朗了。當(dāng)醫(yī)生知道他的恢復(fù)情況時(shí)，連連稱贊陳萍。她的家又重新響起了往日的歡聲笑語。教師提問：家和萬事興，想要建設(shè)美滿幸福的家庭，家庭成員應(yīng)該怎么做呢？ 展示知識(shí)點(diǎn)：1共建美滿幸福家庭家庭的和睦相處需要家庭成員之間的相互理解

5、、信任、體諒和包容。教師組織學(xué)生進(jìn)行教材第85頁“探究與分享”活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。展示材料：家家有本難念的經(jīng)甲同學(xué)：父母經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈鲁臣堋Ｒ彝瑢W(xué)：奶奶和媽媽相處不是很融洽。丙同學(xué)：爺爺生病住院了，一家人都很擔(dān)心。教師提問：(1)家庭成員間出現(xiàn)矛盾和沖突的原因有哪些？ (2) 當(dāng)家庭成員間出現(xiàn)矛盾和沖突，我們能做些什么呢？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際舉例說明。展示知識(shí)點(diǎn)：2影響家庭和諧的因素 (1)在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能帶來家庭成員間的矛盾和沖突，影響家庭和睦。(2)對(duì)策：有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。展示材料：趙凌云今

6、年14歲， 是河北省灤平縣第三中學(xué)七年級(jí)15 班的一名學(xué)生。11年來，趙凌云用孝心和積極樂觀的態(tài)度，陪伴了高位截癱的父親，讓父親重生希望，讓這個(gè)苦難的家庭變得快樂起來。父親因?yàn)檐嚨溤斐筛呶唤匕c時(shí)，凌云才3歲。那時(shí)候父親脾氣不好，經(jīng)常摔東西、不吃不喝， 甚至有輕生的念頭。凌云那時(shí)還不明白父親為什么不高興，為了能讓她父親高興起來，凌云會(huì)和父親撒嬌，不時(shí)地親父親一口，想方設(shè)法哄父親開心。隨著年齡的增長(zhǎng)，凌云學(xué)會(huì)了做飯、洗菜、洗衣服，記得家里開的小賣店每一樣物品的價(jià)格，能準(zhǔn)確辨認(rèn)出真假幣，學(xué)會(huì)了給父親喂水、喂飯，能幫父親翻身， 甚至把他扶起來。有時(shí)候，父親大小便會(huì)失禁，為了打消父女間的尷尬和難為情，小

7、凌云在清理的時(shí)候總會(huì)開著玩笑對(duì)爸爸說，“小鮮爹，你又干壞事了”！ 凌云總愛摟著父親的脖子叫他“小鮮爹”。她說，“就是希望爸爸能夠永遠(yuǎn)不會(huì)變老，永遠(yuǎn)年輕的意思。”也許就是小凌云和母親不懈堅(jiān)持的緣故，高位截癱的父親，雙臂可以活動(dòng)了，說話也清晰了，慢慢地也可以自己吃飯了。看到爸爸的變化，堅(jiān)強(qiáng)的凌云落淚了。從那時(shí)起小凌云更加堅(jiān)定了信心，不管怎樣也要和爸爸媽媽快樂地生活下去。教師提問：趙凌云是怎樣使苦難的家庭重獲歡樂的？ 展示知識(shí)點(diǎn)：3促進(jìn)家庭和諧的方法隨著我們的成長(zhǎng)，我們的家庭也在發(fā)生變化。家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來人際關(guān)系的變化；家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來家庭氛圍的變化以良好

8、的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問題，才能讓親情更濃。讓我們的家庭更和睦。組織學(xué)生朗讀教材第86頁“方法與技能”。學(xué)生閱讀材料，舉手回答問題。以小組為單位進(jìn)行制作和分享，并派代表進(jìn)行發(fā)言。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論與分享，回答教師提出的問題。學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論與分享，總結(jié)青少年為家庭的和諧可以采取的做法。通過典型事例，讓學(xué)生感受和理解美滿幸福的家庭需要家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包容。通過活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)家庭成員的美德，增加對(duì)家庭的熱愛，增強(qiáng)創(chuàng)建和諧家庭的信心，傳播家庭美德。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生回憶、感受家庭成員間產(chǎn)生矛盾的情景，并了解矛盾產(chǎn)生的原因，進(jìn)而找出解決的方法和對(duì)策。改變

9、學(xué)生對(duì)于家庭矛盾不作為的錯(cuò)誤想法和做法。通過感人故事，讓學(xué)生感受子女在家庭和諧中的重要作用，進(jìn)一步讓學(xué)生摒棄對(duì)于家庭矛盾不作為的錯(cuò)誤想法和做法。讓學(xué)生懂得面對(duì)家庭矛盾或家庭變故，要采取良好的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)會(huì)緩和家庭矛盾的方法和技巧。課堂總結(jié)展示本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。歸納、梳理知識(shí)點(diǎn)。通過梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。鞏固練習(xí)1小芳的日記里面寫道：“上周六，我和媽媽一起參加居委會(huì)組織的慰問孤寡老人的活動(dòng)。周日，我們一家人到圖書館看書。”從小芳的描述我們可以看出( )A現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)不斷演化 B現(xiàn)代家庭成員交流的方式多樣 C參加社區(qū)活動(dòng)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭成為現(xiàn)代家庭重要內(nèi)容 D現(xiàn)代家庭氛圍越來越平等、民主

10、2曉瑩一家吃過晚飯后，爺爺在書房里看報(bào)紙，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，媽媽收拾碗筷，曉瑩掃地。曉瑩的家庭屬于( )A核心家庭 B丁克家庭C主干家庭 D單親家庭 3在湖北省枝江市，55歲的胡光琴是小有名氣的人物。她和丈夫一道白手起家，經(jīng)過20多年的打拼后，從普通農(nóng)家女成為擁有幾千萬資產(chǎn)的園林公司總經(jīng)理，稱得上是農(nóng)村婦女中的致富傳奇。在創(chuàng)業(yè)初期，胡光琴向家人提出把家里的10多畝薄地拿出來栽樹，遭到了老人的強(qiáng)烈反對(duì)。于是，胡光琴反復(fù)講栽樹的好處，還拿出自己的壓箱錢逼著丈夫到日本學(xué)習(xí)梨子栽培技術(shù)。經(jīng)過幾年的艱苦努力，他們成功了，胡光琴家成了鎮(zhèn)上第一個(gè)萬元戶。胡光琴一家的致富經(jīng)歷說明了( )老人的觀念落后保守

11、，家中事務(wù)應(yīng)該由年輕人做主家庭成員之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異可能影響家庭和睦家庭成員之間需要互相理解、信任、支持有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突A BC D4趙軍最近發(fā)現(xiàn)爸爸工作特別忙， 天天早出晚歸，疲憊的臉上寫滿了憂愁。后來他從媽媽的口中得知，爸爸投資失敗，要損失一大筆錢，他們倆已經(jīng)吵過幾次架了。以下趙軍的想法和做法，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖? )A與爸爸聊天，傾聽爸爸的心聲，幫助爸爸舒緩情緒B選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，幫助父母和好如初C鼓勵(lì)父母以良好的心態(tài)面對(duì)問題D認(rèn)為中學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不過問父母的矛盾5在2016年揭曉的廣東省“十大最美”家庭中，有孝老愛親、勤儉治家的農(nóng)民家庭；有清正養(yǎng)德、廉潔立家的干部家庭；有患難與共、白首不離的醫(yī)生家庭；有耕讀傳家、造福桑梓的創(chuàng)業(yè)家庭；有以誠(chéng)為本、樂于助人的公益家庭；這些家庭集中反映了廣東家庭文明建設(shè)的豐碩成果。對(duì)此，以下說法正確的是( )家庭成員之間的和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件家庭成員之間的相互理解、信任、體諒和包容促進(jìn)家庭的和諧美德家庭體現(xiàn)和詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵美德家庭主要是父母輩在努力， 未成年人不起作用ABCD 參考答案：1C2C3B4D5A回答問題。通過幾道典型例題，讓學(xué)生鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)，學(xué)以致用。課后作業(yè)針對(duì)家庭狀況及父母的工作情況， 和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶