1、比尾巴教學設計 執教者：方圓教學目標：1在觀察、了解動物尾巴特點的游戲中，認識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，認識一個新筆畫“撇折”，學寫生字“公”。2能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的語氣。3了解各動物尾巴的特征，激發喜愛動物的情感。教學重難點：1認識生字，正確、流利地朗讀課文。2讀好問句的語氣。教學過程：一、激趣導入，揭示課題1、昨天晚上，森林王國里的獅子大王給老師打來電話，它說那里今天要舉行一場特別的比賽,想請小朋友們去參加，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎?一大早森林里可真熱鬧呀！到底是什么比賽呢？看，牌子也掛出來了，趕緊拼讀一下吧。（出示課題，學生拼讀）2

2、、誰來拼讀一下課題？（請二位學生拼讀）提示：“尾巴”的“巴”讀輕聲，“巴”一個人出現時讀第一聲，和尾做朋友組合成詞時讀輕聲。3、原來小動物們今天是要進行比尾巴大賽呀!(板書課題：比尾巴)誰再來讀讀課題？(這次是去掉拼音直接讀)再請一位學生，然后齊讀課題。（齊讀過度：讓我們一起再讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！）二、初讀課文，學習字詞1.大家知道今天參加比賽的有哪些選手嗎？趕緊去課文中找找吧。在讀課文之前先聽聽老師提出的要求。自由讀課文，圈出文中生字，把生字讀正確，課文讀通順。.找出比賽選手。翻開課本83頁，趕緊開始吧！2、小朋友們讀得可真認真。找到參賽小選手了嗎？現在我們就一起隆重地請

3、出它們吧！（指名回答）課件出示（帶有拼音的）： 猴子 兔子 鴨子 公雞 孔雀 松鼠小朋友們趕緊和選手們打打招呼吧。（自由拼讀）讀著讀著，你有什么發現嗎？（第一行的第二個字都讀輕聲）指名讀第一行（請3個學生）第二行誰來拼讀一下呢？（有難度，建議先拼讀）（請2個學生）你能直接讀嗎？（請2位）拼音寶寶回家了，你還能讀嗎？這么多小朋友都想讀，好，開小火車讀。要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。出示：猴 松 鼠 公 鴨同桌交流記字方法（老師也可參與）交流完后歸類：加一加 松 鴨 減一減 公 生活中識字 猴 鼠小結：我們101班的小朋友可真能干，已經掌握了

4、這么多的識字方法了。三、學習1、2節比賽馬上開始了，選手們閃亮登場了，由于選手太多,獅子大王把比賽分為了上半場和下半場,我們先去看看上半場的比賽。上半場到底有哪些比賽項目呢？（出示第一小節） 1、自由讀第一小節，你有什么發現嗎？（每一句的后面都有一個同樣的問號。）師：哦，這個像小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚起來。2.先聽老師來讀一讀，仔細聽，好嗎？接下來你也和老師那樣再把這三個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學生讀）咱們再來開小火車吧！（開火車讀三個句子）3、通過激烈的評比，比賽結果出來了，哪位小評委來宣布一下呢？（請二

5、位學生讀）出示圖片：猴子尾巴長 兔子尾巴短 松鼠尾巴好像一把傘理解：為什么松鼠尾巴好像一把傘？出示降落傘圖片幫助理解“一把”還可以說什么？拓展：猴子的尾巴好像（ ）。 兔子的尾巴好像( )。3、下面我們就一起把評選的結果匯報給獅子大王吧！我來當獅子大王，你們來向我匯報結果，好嗎？師生一問一答讀。同桌互相問答。兩個小朋友上臺表演。四、朗讀1、2小節上半場的比賽結果出來了，森林王國里要請幾位森林廣播的播音員把這個好消息告訴所有的小動物，獅子大王決定還要評選金銀牌播音員呢？大家趕緊準備準備吧！指名朗讀1、2小節。（請多名學生）同桌朗讀。（讀得好的，請你夸夸他）齊讀。五、拓展訓練（按照今天說的吧）六、寫字教學今天，小朋友們的收獲可真不少，認識了這么多的生字，還當了一次小評委。有一個生字寶寶忍不住要跟你們回家，瞧，它來了。出示：公說說寫這個字時要注意些什么。認識新筆畫：撇折 范寫撇折。指導寫“公”字。七、板