1、 2ASK調(diào)制及非相干解調(diào)電路班 級： 姓 名： 學(xué) 號： 指導(dǎo)教師： 林森 成 績： 電子與信息工程學(xué)院信息與通信工程系2ASK調(diào)制及非相干解調(diào)電路1概述數(shù)字信號的傳輸方式分為基帶傳輸和帶通傳輸，對于遠(yuǎn)距離高頻傳輸因?yàn)榫哂袔ㄌ匦远荒苤苯觽魉突鶐盘枺@是因?yàn)閿?shù)字基帶信號往往具有豐富的低頻分量。為了使數(shù)字信號在帶通信道中傳輸，必須用數(shù)字基帶信號對載波進(jìn)行調(diào)制，以使信號與信道的特性相匹配。這種用數(shù)字基帶信號控制載波把數(shù)字基帶信號變化為帶通信號的過程稱之為數(shù)字調(diào)制。通過解調(diào)器把帶通信號還原成數(shù)字基帶信號的過程稱之為數(shù)字解調(diào)。數(shù)字調(diào)制實(shí)現(xiàn)方法有振幅鍵控（ASK），頻移鍵控（FSK），相移鍵控（P

2、SK）。數(shù)字解調(diào)分為相干解調(diào)和非相干解調(diào)。本次設(shè)計要求設(shè)計2ASK調(diào)制和相干解調(diào)電路并用Simulink對系統(tǒng)建模。1.1 2ASK 調(diào)制原理振幅鍵控是利用載波的幅度變化來傳遞數(shù)字信息,而其頻率和初始相位保持不變。圖1-1調(diào)制原理數(shù)字基帶信號表達(dá)式st=nang(t-nTs)其中 Ts 為碼元持續(xù)時間,g(t) 為寬度等于 Ts、高度等于1的基帶脈沖波形an=1,概率為 P 0, 概率為1-P特定頻率載波為cosct。帶通信號一般表達(dá)式為e2askt=s(t)cosct1.2 2ASK 的非相干解調(diào)原理圖1-2非相干解調(diào)原理相乘器輸出信號e2asktcosct=stcosctcoscte2as

3、ktcosct=s(t)2+s(t)2cos2ct經(jīng)過低通濾波器濾除高頻分量即可得到幅值為原來一半的基帶信號。1.3 設(shè)計要求1、用Simulink對系統(tǒng)建模。2、輸入數(shù)字信號序列并進(jìn)行接收判決。3、通過仿真給出信號經(jīng)過各器件輸出波形。4、對解調(diào)原理進(jìn)行分析。本次設(shè)計要求使用 Simulink 搭建并仿真 2ASK 形式的數(shù)字帶通傳輸調(diào)制,并設(shè)計相 干解調(diào)電路恢復(fù)原始信號。通過多次對輸入輸出的觀察得到實(shí)驗(yàn)的每一步波形并設(shè)計的 系統(tǒng)性能進(jìn)行分析。2設(shè)計與仿真圖2-1仿真圖2.1參數(shù)設(shè)置原始正弦波信號圖2-2正弦波設(shè)置二進(jìn)制生成器圖2-3二進(jìn)制生成設(shè)置帶通濾波器圖2-4帶通濾波器設(shè)置低通濾波器圖2

4、-5低通濾波器設(shè)置3分析結(jié)果3.1解調(diào)仿真波形圖3-1仿真波形3.2仿真結(jié)果分析第一個波形是正弦信號，第二個波形是二進(jìn)制發(fā)生器，第三個波形是一和二經(jīng)過相乘器的信號，第四個波形是經(jīng)過帶通濾波器的波形，第五個波形是經(jīng)過全波整流器的波形，第六個波形是經(jīng)過低通濾波器的波形，第七個波形是經(jīng)過抽樣判決器的波形，相比原始基帶信號波形略有相位延遲，但是不影響碼元寬度，屬于正常情況，抽樣判決器的門限值設(shè)置取決于噪聲限度。在沒有噪聲的情況下，門限值容易取，門限與噪聲的關(guān)系需要實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步分析。總體仿真效果很好, 電路設(shè)計能夠正確調(diào)制和解調(diào)。4設(shè)計心得課程設(shè)計是一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過課程設(shè)計使我們了解到一些實(shí)際與理論之間的差異。不僅溫習(xí)了理論課的重點(diǎn)知識。而且自己動手將學(xué)以致用，獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題，自食其力廣覽群書。勇于創(chuàng)新，不吝嗇思想的火花。設(shè)計的基礎(chǔ)是有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和靈活的動手能力，我們要充分利用大學(xué)的豐富的資源。通過課程設(shè)計不僅可以鞏固專業(yè)知識，為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料，運(yùn)用工具書的能力，把我們所學(xué)的課本知識與實(shí)踐結(jié)合起來，起到溫故而知新的作用。課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)